試論新時(shí)期主題班會(huì)的教育功能

吳艷

主題班會(huì)是班主任根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，圍繞一定的主題，運(yùn)用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效方式。所以說(shuō)班主任要全面貫徹黨的教育方針，就要充分發(fā)揮主題班會(huì)多元化的教育功能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。在新時(shí)期中小學(xué)教育中，主題班會(huì)和學(xué)科課一樣，是實(shí)施素質(zhì)教育的不同載體，可以從不同側(cè)面、不同角度提高學(xué)生的整體素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，釋放學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、德育功能

主題班會(huì)都有個(gè)教育的主題，這種主題都是為了提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)而確立的。通過(guò)班會(huì)，班主任可以對(duì)學(xué)生中某些問(wèn)題的不同看法進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的教育，使多數(shù)學(xué)生得到一致的見解；班主任還可以對(duì)學(xué)生中的某種認(rèn)識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，使他們提高認(rèn)識(shí)的深度，加深對(duì)某種問(wèn)題的理解。主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)作用表現(xiàn)在很多方面，其主要方面就是提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德觀念。通過(guò)不同主題的班會(huì)活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育、集體主義教育、革命理想教育、基本社會(huì)道德規(guī)范教育和科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育等，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀和和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，使其增強(qiáng)思想上正確與錯(cuò)誤的判斷能力，道德上對(duì)善惡的認(rèn)識(shí)能力，端正對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，為學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提高思想道德素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如結(jié)合“十一”，召開“東方睡獅醒了”主題班會(huì)，通過(guò)回顧祖國(guó)由沉睡到覺醒到振興的歷程，使學(xué)生了解祖國(guó)封建社會(huì)末期的屈辱史，祖國(guó)新舊民主主義革命喚醒東方睡獅的斗爭(zhēng)史祖國(guó)改革開放后再次振興的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，進(jìn)一步牢記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，樹立為中華崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。召開“勤儉節(jié)約是個(gè)寶”主題班會(huì)，讓學(xué)生樹立“勤儉節(jié)約光榮，懶惰浪費(fèi)可恥”的觀念，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

二、智育功能

主題班會(huì)的教育效果是以豐富的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)的，倫理、思想、政治、歷史、地理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)……都可以綜合在班會(huì)活動(dòng)里邊，也可以以某一門知識(shí)或某一類知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，寓教育于文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。用知識(shí)來(lái)充實(shí)活動(dòng)，使學(xué)生既能受到深刻的教育，又可獲得知識(shí)，它比課堂教學(xué)具有更大的靈活性、時(shí)代性、實(shí)踐性。通過(guò)主題班會(huì)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生較快地獲得多方面的最新的科學(xué)文化知識(shí)，豐富學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如召開“科技知識(shí)競(jìng)賽”主題班會(huì)，使學(xué)生了解五千年來(lái)所取得的輝煌的科學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感；召開“我最喜歡的一本書（一句格言）”、“‘祖國(guó)之最知識(shí)競(jìng)賽”主題班會(huì)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野；召開“讓漢字更干凈”主題班會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫和使用漢字的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)文明的意識(shí)；開“奇思妙想”、“誰(shuí)是小智多星”、“誰(shuí)的點(diǎn)子多”、“張開想象的翅膀”等主題班會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)這樣的班會(huì)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，開發(fā)了學(xué)生的智力，又使其從中受到感染教育。

三、美育功能

美育是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美、社會(huì)生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，班主任可利用各種不同的以美為主題的班會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施美育。如召開“什么是語(yǔ)言美（儀表美、行為美、心靈美）主題班會(huì)，使學(xué)生理解語(yǔ)言美、儀表美、行為美、心靈美的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，知道心靈美是我們中華民族炎黃子孫應(yīng)具有的傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生辨別美丑的能力。還可以召開像以“花兒美”、“我最喜歡的一首歌”、“咫尺山水天地寬——盆景欣賞”、“筆下走龍蛇，丹青繪宏圖——書畫作品比賽”為主題的感受自然美、藝術(shù)美的班會(huì)，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。此外，主題班會(huì)還可以用美的內(nèi)容、美的形式、美的語(yǔ)言、美的環(huán)境教育和熏陶學(xué)生，使其成為全面發(fā)展的、素質(zhì)結(jié)構(gòu)健全的完美新人。

四、心育功能

主題班會(huì)對(duì)于學(xué)生完美人格和健康心理的養(yǎng)成起著十分重要的作用。班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，可謂“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，它可以使學(xué)生體驗(yàn)成功與失敗、美感、滿足感、責(zé)任感以及求知欲、探究欲、自我開放、自我制約、自我教育等豐富的情感，陶冶學(xué)生的情操、興趣、情趣。主題班會(huì)的形式多種多樣，生動(dòng)活潑，能夠較大程度地滿足學(xué)生的參與欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和主體意識(shí)。學(xué)生可以隨意發(fā)揮自己的愛好，并在欲望滿足時(shí)得到愉悅情感之體驗(yàn)。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)形式還可以增進(jìn)學(xué)生之間的交往，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，改變他們孤獨(dú)、怯弱、自我封閉、膽小怕事等不健康的心理狀態(tài)和習(xí)慣，促進(jìn)他們開拓、進(jìn)取、勇敢、創(chuàng)新、奮發(fā)向上的品質(zhì)和人格的養(yǎng)成。主題班會(huì)的心理疏導(dǎo)功能也十分突出，可以有效地釋放、排解學(xué)生的內(nèi)心困惑和不良情緒，使其形成良好的個(gè)性品質(zhì)。心理疏導(dǎo)的場(chǎng)所最好有與之相聯(lián)系的人和事，或是彼此理解和了解的人，班會(huì)恰恰具備這些條件。班級(jí)是學(xué)生最經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所，同學(xué)之間年齡相仿，經(jīng)歷相似；共同的課堂使班主任、科任老師對(duì)一些問(wèn)題有著這樣那樣的共識(shí)，所以同學(xué)之間彼此了解，彼此理解；班主任是了解學(xué)生成長(zhǎng)歷程的人，熟悉學(xué)生的心態(tài)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的個(gè)性、優(yōu)點(diǎn)都很清楚。班會(huì)中班主任和學(xué)生共同探討，為疏導(dǎo)學(xué)生的心理困惑及矯正不良心態(tài)形成了良好的氛圍。如針對(duì)班內(nèi)開展的班干部競(jìng)選活動(dòng)，召開“假如我競(jìng)選失敗”主題班會(huì)，使學(xué)生能夠正確地看待成功與失敗，增強(qiáng)抗挫能力。

五、健體功能

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)需要學(xué)校培養(yǎng)大量德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。這就要求班主任必須認(rèn)真抓好學(xué)生的健體工作。班主任可以通過(guò)主題班會(huì)開展一些小型體育趣味比賽、體育衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽、體育熱點(diǎn)問(wèn)題討論會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生熱愛體育，具有健體意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，鑄成學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、高度負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。如召開“快樂(lè)的40分鐘”主題班會(huì)，通過(guò)小型體育趣味活動(dòng)比賽的形式活躍學(xué)生身心，培養(yǎng)集體主義精神；召開“更高、更快、更強(qiáng)”主題班會(huì)，通過(guò)舉辦班級(jí)微型奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，使學(xué)生形象地了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神和有關(guān)活動(dòng)；召開“臨門那一腳——太臭了”主題班會(huì)，通過(guò)體育熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，教育學(xué)會(huì)熱愛體育，關(guān)心國(guó)家大事；召開“童心搭起衛(wèi)生橋”主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使其做好個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔；召開“遠(yuǎn)離毒品，擁抱美好生活”主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。

六、勞動(dòng)教育功能

對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)與技術(shù)教育，使教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，是全面貫徹教育方針的重要組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的需要。班主任可以通過(guò)開展以“熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮”、“勞動(dòng)，從我身邊做起”、“我們都有一雙小巧手”、“自理絕招賽”、“學(xué)會(huì)自理”、“今天我當(dāng)家”、“我是家庭服務(wù)員”、“小巧手運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我的自理日”、“小小修理師”等為主題的班會(huì)，使學(xué)生明確“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”、“人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者”的深刻道理，幫助學(xué)生樹立起勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)人民偉大的思想觀念和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，形成遵守勞動(dòng)紀(jì)律，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，愛護(hù)公共財(cái)物，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)造和革新的良好品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)自我勞動(dòng)的意識(shí)和能力，使其學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生活。

七、創(chuàng)新教育功能

主題班會(huì)是一種綜合性的教育活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)形式。主題班會(huì)可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)人才，甚至是特殊人才。每次班會(huì)，學(xué)生要學(xué)會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，編排表演、主持班會(huì)等，這為發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能創(chuàng)造了條件，使學(xué)生顯露出才華，為日后的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。主題班會(huì)寓教育于活動(dòng)之中，通過(guò)討論、演講、辯論、朗誦、小品、競(jìng)賽、相聲等各種文藝和體育的活動(dòng)形式，不僅有利于反映學(xué)生的個(gè)性，還有利于完善學(xué)生的個(gè)性。班主任在分配活動(dòng)任務(wù)時(shí)，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)給予安排，有時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)性中的某些不足，給予鍛煉的機(jī)會(huì)。由于活動(dòng)型主題班會(huì)具有實(shí)踐性、開放性、能動(dòng)性和自主性的特點(diǎn)，因而能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滿足學(xué)生個(gè)性化的需要，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，也能充分體現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的生活和精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分和諧地發(fā)展。

八、自我教育功能

現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)自主管理、自主發(fā)展的一代新人，現(xiàn)代人才是具有自主意識(shí)，自立、自治、自我教育能力的新型人才。主題班會(huì)的全過(guò)程，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生去參與。比較成熟的班集體，學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中可以“唱主角”，這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力得到極大發(fā)揮，有經(jīng)驗(yàn)的班主任總是把班會(huì)的意圖告訴學(xué)生，而不代替學(xué)生去做；總是善于啟發(fā)調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)去動(dòng)腦筋，去發(fā)揮聰明才智；總是在關(guān)鍵處給予指點(diǎn)。這樣做既能把握住班會(huì)的指向，不至于使班會(huì)偏離既定的目的，又能給學(xué)生提供施展的空間。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)進(jìn)入角色，能夠體現(xiàn)出主體的能動(dòng)性，能夠得到多方面的鍛煉。學(xué)生主體性能充分發(fā)揮，自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)，這樣就能達(dá)到自我教育的效果。

九、班集體建設(shè)功能

建設(shè)一個(gè)班集體要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而主題班會(huì)就是其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。通過(guò)班會(huì)可以增強(qiáng)集體凝聚力，促進(jìn)集體主義的形成、鞏固和發(fā)展。一次成功的主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生中往往能夠形成一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的思想，使學(xué)生的目標(biāo)更為一致，出現(xiàn)班集體成長(zhǎng)的一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠步調(diào)一致地為完成共同的任務(wù)而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，友好合作，進(jìn)而促進(jìn)集體團(tuán)結(jié)。在班際之間開展競(jìng)賽和比賽時(shí)，常常通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行動(dòng)員、準(zhǔn)備、部署和實(shí)施，使學(xué)生更加關(guān)心集體，更加注意相互配合，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)班集體的向心力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的良好品質(zhì)，從而為形成良好的班風(fēng)、加強(qiáng)班集體建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

由此可見，主題班會(huì)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的重要形式。主題班會(huì)的教育功能是多方面的、多角度的、也是持續(xù)的。一次好的主題班會(huì)，常常能真正觸及學(xué)生的靈魂，使學(xué)生終生不忘，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)。所以作為新世紀(jì)的班主任，要進(jìn)一步更新觀念，增強(qiáng)主題班會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感，站在新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)要求的高度重新審視主題班會(huì)的教育功能，創(chuàng)造出題材更為廣泛、形式更為生動(dòng)、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和能動(dòng)性的好活動(dòng)，以新思想、新視角、新創(chuàng)造，開辟出主題班會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的嶄新天地，把學(xué)生培養(yǎng)成為新世紀(jì)全面發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文湛，孫勉濤，周明星.班主任工作創(chuàng)新[M].北京：中國(guó)人事出版社，1999.