應(yīng)用多媒體技術(shù)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

鐘莉

【摘要】英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，多媒體是在新形勢(shì)下是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的最佳途徑，本文從兩個(gè)方面闡述了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。一是在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用，二是對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的意義。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中英語(yǔ)教學(xué) 優(yōu)化

引言

多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它將文本、圖畫(huà)、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等效果結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生置身于色彩、聲音、語(yǔ)言及影像等環(huán)境之中，使他們?nèi)轿坏馗惺苄畔ⅲ瑥亩蟠筇岣呓虒W(xué)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，有事半功倍之效。信息技術(shù)猶如一座架設(shè)在學(xué)生和英語(yǔ)教材之間的不可替代的橋梁，具有舉足輕重的作用。

一、多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1擴(kuò)大學(xué)生的視野。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容豐富。不使用多媒體技術(shù)的邊遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生接觸的知識(shí)較少，利用多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)這一缺陷。初中英語(yǔ)課堂上使用多媒體技術(shù)極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)和看，拓展他們的視野和知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，教師使用多媒體課件，學(xué)生接觸到文字、聲音、圖像融合的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增加學(xué)生獲得信息的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

2學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的。多媒體技術(shù)可以將文本和圖像轉(zhuǎn)換為逼真感，讓學(xué)生插上聯(lián)想的翅膀，從而更深入地理解課文內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3促進(jìn)學(xué)生和教者交流。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，縮短了人與人間的距離，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)更是促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生碰到的困難可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求教于老師，這樣，學(xué)生的溝通手段就會(huì)多樣化，交流也會(huì)變得更方便。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體手段的運(yùn)用策略

1網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源中的使用

教師可以借助投影機(jī)、VCR、幻燈機(jī)等多媒體教學(xué)工具，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。上網(wǎng)時(shí)可以讓學(xué)生讀點(diǎn)通俗的英文雜志和文學(xué)作品，這將有助于提高學(xué)生的詞匯量，幫他們初步了解英語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)。在線(xiàn)英語(yǔ)雜志一般都是免費(fèi)的，讓學(xué)生瀏覽，他們可以借此達(dá)到一定詞匯量。有了一定的詞匯量，他們就可以看英文小說(shuō)了。同時(shí)網(wǎng)上也有很多初中英語(yǔ)的教學(xué)網(wǎng)站，如：http：//www.wwenglish.com/en/tv（/旺旺英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)），教師可以使用這種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)，這將會(huì)極大地豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍也將得到擴(kuò)充。各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站也有一個(gè)英語(yǔ)頁(yè)面，教學(xué)中也可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，有不懂的地方可以參考中文的網(wǎng)頁(yè)，它可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)范而專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在線(xiàn)學(xué)習(xí)也需要教師的引導(dǎo)，教者要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和難點(diǎn)給予足夠的幫助，盡量減少他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的障礙，保證學(xué)習(xí)的過(guò)程具有連續(xù)性，這有助于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

2多媒體教學(xué)有助于創(chuàng)設(shè)情景，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力

用多媒體將購(gòu)物的情境制成動(dòng)畫(huà)，播放購(gòu)物時(shí)的錄音，讓學(xué)生感受生活中的英語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)操練，了解語(yǔ)言知識(shí)后，再給學(xué)生提供幾組不同的購(gòu)物情境，要求學(xué)生運(yùn)用課文對(duì)話(huà)“Can I help you？I would like...，please.How much is it？..yuan.please.Here you are”來(lái)自由購(gòu)物，在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊下，一件件商 品被買(mǎi)走。通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，極大地增強(qiáng)教學(xué)效果。

3運(yùn)用信息技術(shù)整合英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，改革英語(yǔ)教學(xué)模式

教師將信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)整合，利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)自己需要使用的課件、其他多媒體素材和多媒體教案，以及將自己的講授提綱編制在一起形成完整教學(xué)方案。教師只需會(huì)設(shè)計(jì)使用現(xiàn)成的課件和其他多媒體素材即可，比如針對(duì)一篇課文，選擇什么樣的課件，在教學(xué)中什么時(shí)候應(yīng)用等問(wèn)題。課件的最大來(lái)源是從網(wǎng)絡(luò)上搜集，目前在網(wǎng)絡(luò)上，一些經(jīng)典的課文的課件內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式多樣，教師只需合理選用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，想方設(shè)法使它切實(shí)有效地服務(wù)于自己的教學(xué)。

4在教學(xué)導(dǎo)入中應(yīng)用多媒體技術(shù)

學(xué)習(xí)最好的老師是學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。初中英語(yǔ)教師務(wù)必對(duì)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)進(jìn)行有效地把握，靈活地應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，以更加形象、直觀地導(dǎo)入教學(xué)課堂，讓課堂教學(xué)變得多姿多彩，進(jìn)而在導(dǎo)入教學(xué)課堂的時(shí)候能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在為學(xué)生講解“I am sure there are no UFOs”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)橛嘘P(guān) UFO的話(huà)題比較神秘，教師能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)一些外星人的照片，然后，提問(wèn)學(xué)生：“What is this”這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)頓時(shí)變得高漲起來(lái)，進(jìn)而能夠迅速地激發(fā)學(xué)生固有的情感與生活感受，讓學(xué)生在潛移默化中快速地學(xué)習(xí)新的詞匯。并且教師為學(xué)生呈現(xiàn)外星人的視頻錄像等，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)如何地應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。教師以這種方式實(shí)施教學(xué)，能夠迅速地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲與探究欲。

4在對(duì)話(huà)練習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

作為一名初中英語(yǔ)教師，需要更加深入地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，且學(xué)會(huì)操作計(jì)算機(jī)，以更好地播放與制作教學(xué)課件。像是在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，教師能夠自主地學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，參加一些有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，且在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用已經(jīng)掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)。另外，學(xué)校需要給教師創(chuàng)設(shè)應(yīng)用多媒體技術(shù)的機(jī)會(huì)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)教師普遍地使用多媒體技術(shù)，制作精美的教學(xué)課件，以集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在多媒體技術(shù)教學(xué)方式的影響下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，教師在講解“Where are you from”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，借助多媒體教學(xué)課件為學(xué)生呈現(xiàn)一段關(guān)于“Where are you from”“What is your name”“Do you come from China”視頻的對(duì)話(huà)訓(xùn)練。學(xué)生以如此的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用了多媒體技術(shù)，它對(duì)提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等方面有著非常重要的意義和作用。因此，我們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)，同時(shí)盡量避免那些操作不當(dāng)、華而不實(shí)的現(xiàn)象和問(wèn)題，力爭(zhēng)使多媒體技術(shù)的教學(xué)效果達(dá)到最佳的程度。