初探如何提中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

唐詩

【摘要】時常會有這樣的新聞傳出：某某高校學(xué)子因為不堪學(xué)習(xí)壓力墜樓身亡?？匆娺@樣的新聞不禁會扼腕嘆息。為什么這種現(xiàn)象時時存在。文章認(rèn)為最重要原因之一在于興趣。因為對學(xué)習(xí)不感興趣，被逼迫著學(xué)，才會讓學(xué)生做出這樣的選擇。興趣是最好的老師，就像催化劑，能調(diào)動著人的積極性和創(chuàng)造力。在自己所感興趣的事情里面不斷的求知探索，集中精力的努力攻克，不知疲憊且又能在其中感受到歡樂。在當(dāng)今這個信息化的時代，倘若還不能掌握信息技術(shù)這項基本的技能，那么就會被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在身后。因此信息技術(shù)教育在中學(xué)生的課程中不可或缺。

【關(guān)鍵字】培養(yǎng) 興趣 信息技術(shù)教育

在當(dāng)今的時代，分辨和處理信息已經(jīng)成為職場競爭的敲門磚。當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎人人都會使用電腦。上網(wǎng)聊天，看視頻，玩游戲……看上去他們似乎非常熱衷于網(wǎng)絡(luò)，但是但對于信息技術(shù)這門課，卻顯得興趣缺缺。在老師口中，“學(xué)生喜歡玩電腦，但不喜歡上信息技術(shù)課”成了普遍現(xiàn)象。那么究竟該如何培養(yǎng)中學(xué)生對信息技術(shù)這么學(xué)科產(chǎn)生興趣？對此，文章進行了一些簡單的研究。

一、首先要掌握學(xué)生喜好，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

學(xué)生的喜好非常重要，作為一個老師，能夠準(zhǔn)確的掌握每個學(xué)生的興趣愛好才能在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生們的需求找到他們最渴求學(xué)習(xí)到的知識。才能把他們的想法夾雜在教學(xué)中，讓他們從我的教學(xué)中得到樂趣，寓學(xué)于樂。

（一）設(shè)置精彩的開課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從感興趣的內(nèi)容轉(zhuǎn)換到教學(xué)要點

例如現(xiàn)在各種各的社交工具層出不窮。就像騰訊的某項社交工具，是當(dāng)今最火熱的社交工具。對于他的使用方法，我相信所有的中學(xué)生都能夠爛熟于心。但是它是怎么制作出來的？它經(jīng)歷了怎樣的演變才會變得如此受學(xué)生們的追捧？提出這樣的問題。相信所有的學(xué)生的注意力一定會被吸引到這里來。騰訊的社交軟件是為中學(xué)生們所熟知和了解的。在使用它們的同時一定不會有人探究他究竟是怎樣制作出來的。倘若一提出這樣的問題，必定會深深的吸引孩子們的眼球。引起了他們的學(xué)習(xí)興趣自然就可以引出教學(xué)的目的。這時就可以告訴他們基本簡單的知識。例如騰訊登入的首頁是由Visual Foxpro這個軟件制作出來的。緊接著就抓準(zhǔn)這個切入點，便可以開始進入信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

這便是了解了同學(xué)們的喜好，通過他們所感興趣的東西來找準(zhǔn)教學(xué)的切入點。

（二）拉近與學(xué)生的距離，勞逸結(jié)合

中學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以分為兩種。一種是我希望我能學(xué)，另一種是我被逼著這樣學(xué)。這就是被動和主動的區(qū)別。被人逼著學(xué)習(xí)，顯而易見，這樣的學(xué)習(xí)效果不如不學(xué)。相反的是，愿意主動積極的學(xué)，就會取得意想不到的成績。再者不要對學(xué)生有過高的要求，培養(yǎng)與學(xué)生共同的興趣，才能拉近與學(xué)生們的距離，這更利于老師和學(xué)生能夠打成一片，能夠得到更好的溝通，更加了解學(xué)生們的興趣愛好。幾乎所有的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。但是在父母的眼中，游戲是禍害孩子的主要根源，害怕玩游戲會讓孩子沉迷毀了他們的前程。但是只要掌握分寸，把握正確的時間，我們也能通過信息技術(shù)教育好好的把學(xué)生們喜歡玩游戲這個點加以好好利用，以此來激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。把游戲作為教學(xué)的突破口，在開課的時候可以詢問大家喜歡的有哪些游戲，讓他們一一列舉出來。并且大家可以交流自己的游戲經(jīng)驗和技巧。在七嘴八舌中大家可以了解到一些電腦的性能配置，還能知道鍵盤的某些快捷鍵的特殊含義。再或者是在某一堂課中告訴學(xué)生們?nèi)绻缧┩瓿山虒W(xué)任務(wù)便可以留十分鐘讓他們玩游戲。特別是在操作性的課程中，可適當(dāng)讓學(xué)生在完成課堂的任務(wù)后玩游戲。在我看來，玩游戲也是一種學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方式，關(guān)鍵是要有選擇性地玩，有限度的去玩。這樣實施的話，一來能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，二來又能在玩耍中掌握好信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，不是一舉兩得。

二、其次要學(xué)以致用，體驗學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的目的就是為了在生活中得到最好的運用。再者信息技術(shù)教育的實用性和操縱性很強，所以更需要的是學(xué)以致用。學(xué)習(xí)一點就運用起來，這不僅可以滿足學(xué)生的好奇心，更可以增強他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣就可以引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如Photoshop的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生們掌握這門信息技術(shù)，只是一些淺顯的基礎(chǔ)知識，也能讓他們運用到生活中。例如照片的修理，裁剪等這些功能相信一定更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和內(nèi)在潛力。他們不敢相信自己也能運用信息技術(shù)的知識制作出網(wǎng)絡(luò)上那些美麗的圖片。通過這樣的教學(xué)方法一定會增強他們的學(xué)習(xí)信心，也可以加大他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和喜愛。

三、最后做到和藹可親，保護學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

過分的批評學(xué)生會造成自卑和膽怯的心理，而夸贊和激勵是挖掘潛力的重要因素。在信息技術(shù)的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變作為一個教師的領(lǐng)導(dǎo)者角色。特別是對于信息技術(shù)這種操作性強的學(xué)科，老師的信任和激勵能幫助學(xué)生樹立信心，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。“你很棒”，“相信自己可以”多多給學(xué)生關(guān)愛、激勵，還有能阻礙前進的腳步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心帶給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。

孔子曾說過，好之者不如樂之者。引導(dǎo)通往成功的大門，最好的老師就是興趣。這句話適用于教學(xué)，同樣適用于信息技術(shù)的教學(xué)。這樣才能把枯燥乏味的知識轉(zhuǎn)化得生動有趣。以學(xué)習(xí)興趣為基點，充分運用學(xué)生的潛力，提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，1984