新時期高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學困境與對策

孫真真 陳銘 呂建華

摘 要：新時期高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程教學存在著課程設(shè)置不科學、教學模式老化、教材內(nèi)容陳舊、考核方法單一、實踐教學不足等諸多問題。為此，高校必須轉(zhuǎn)變教學觀念、更新教學內(nèi)容、重視產(chǎn)品設(shè)計教學，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，靈活選擇教材，推行研究性教學，校企項目結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣，以學生綜合素養(yǎng)的考核為主，并充分利用校內(nèi)外實訓基地對學生展開訓練，提高學生產(chǎn)品設(shè)計的動手及創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：高等院校 產(chǎn)品設(shè)計 教學困境 對策

基金項目：四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目“面向四川家具產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實踐”（ 項目編號：2014-156-184）

中國高等教育學會美育專業(yè)委員會2014年年會的主題，就是學習中共中央十八屆三中全會精神。當前全國高等院校的美育和藝術(shù)教育正面臨著前所未有的大好形勢，尤其是我們中華民族面臨著21世紀偉大復興的歷史重任，實現(xiàn)“中國夢”，需要當代中國的大學生不僅具有較高的科學知識與專業(yè)技能，同時也應當具有較高的人文素養(yǎng)與文化素質(zhì)。只有培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的一代新人，才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興。在機遇和挑戰(zhàn)面前，中國高等教育美育專業(yè)委員的全體教師要齊心協(xié)力、團結(jié)一致、再接再厲、開拓創(chuàng)新，加強美育，改進美育，以扎扎實實的工作來推動全國高校美育工作的進一步發(fā)展，為全面推進美育建設(shè)而不懈努力。

一、新時期高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位

產(chǎn)品設(shè)計作為工業(yè)設(shè)計的核心課程， 在整個專業(yè)發(fā)展中起著重要的引導作用，關(guān)系到本學科未來的發(fā)展方向。高等院校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位一方面必須符合高等教育特點，應把培養(yǎng)適應社會、管理、服務一線需要的、實踐動手能力強的應用型人才作為其培養(yǎng)的目標；另一方面必須符合產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特點，對學生的專業(yè)知識、實踐能力的要進行科學的培養(yǎng)與實踐。高校應先具有學科前沿人才市場需求的預見力，通過對市場的調(diào)查與了解，培養(yǎng)出社會需要的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人才。

二、新時期高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學所面臨的問題

（一）教學模式陳舊

當今高等院校產(chǎn)品設(shè)計教學模式大多是“填鴨式”課堂講授教學方式。教學模式與方法受課時等方面因素所制約，使許多高校仍然運用黑板板書與幻燈片播放的形式進行教學，課堂上，教師大多采用理論教學模式，對設(shè)計過程的分析與實踐欠缺，整體教學中所呈現(xiàn)出來的仍然是“滿堂灌”“講多做少”的局面。這種陳舊的教學方法不能調(diào)動學生的學習積極性，也不利于培養(yǎng)學生的綜合運用能力。同時，在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的教學過程中，沒有科學地利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段，使產(chǎn)品設(shè)計課堂教學的知識量少，教學效果不佳。以家具產(chǎn)品設(shè)計為例，在家具設(shè)計平臺體系內(nèi)研究家具設(shè)計，有利于設(shè)計的整體思維和家具設(shè)計師的視野擴展。另外，高校以培養(yǎng)應用型人才為目標，實踐教學對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生非常重要，許多學校往往重視理論教學，忽視實踐教學。

（二）實踐教學不足

產(chǎn)品設(shè)計作為設(shè)計學的一個分支，是理論指導下的實踐，是一門集工程技術(shù)、人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合性學科。只有豐富多彩的教學實踐活動，才能使學生對于所學知識能夠融會貫通。高校的產(chǎn)品設(shè)計教學應該要將產(chǎn)品設(shè)計與社會生產(chǎn)實踐科學結(jié)合起來，所以，產(chǎn)品設(shè)計教學要強化專業(yè)教學實踐的可持續(xù)性。自從高校實施擴招政策以來，我國高等院校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)也在不斷增加，并有效促進了產(chǎn)品設(shè)計和工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展。然而，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量不容樂觀，尤其是大學生的實踐能力缺乏，無法滿足人才市場對于有用人才的需求，歸根結(jié)底，這種狀況與當前高校藝術(shù)教育普遍缺乏實踐教學息息相關(guān)。

三、新時期高校產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教學走出困境的對策

（一）采用豐富多彩的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性

圍繞學科建設(shè)、學科定位、學生選課、課堂管理、教學評價等提出諸多問題，各抒己見，并形成“面向行業(yè)，辦好專業(yè)”的共識。本科課程教學上，應該打破方向桎梏，把相近課程融會貫通，相互交流，更好地發(fā)揮團結(jié)一致的力量。因此，高校產(chǎn)品設(shè)計教學改革必須擺脫平庸，走向有效。教師在授課過程中要選擇豐富多彩的“案例教學法”，促進學生掌握軟件工具在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的使用方法，同時要提高學生的審美能力，案例的選擇要蘊含常用“工具”的使用方法，讓學生通過案例的運用，能夠掌握常用工具的使用方法。如選擇“三葉家私”標志的制作案例，在只有幾步的操作過程中，學習到了多個工具的運用方法，這樣理論聯(lián)系實際的教學方法，充分調(diào)動了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生學習的積極性，也解決了學生學習藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的難點。再如，運用“項目教學法”，讓學生走進成都全友家私有限公司，為“全友家私”設(shè)計家具造型及宣傳廣告。為浪度家私有限公司設(shè)計宣傳網(wǎng)頁等，在無形中會加深學生對理論知識的思考和運用，使得對于所學知識能夠融會貫通。另外，讓學生為著名的“明珠家具集團”設(shè)計家具產(chǎn)品，給予參與其研發(fā)與生產(chǎn)的機會，設(shè)計大型商品交易會的海報。海報要蘊含著不斷創(chuàng)新、力求完美、以誠為本、服務社會的理念。一系列的社會實踐活動，激發(fā)了學生學習藝術(shù)設(shè)計課程的積極性，培養(yǎng)了學生的實踐能力。教育實踐證明：“項目教學法”有利于激發(fā)學生的潛能，提升學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的團隊意識，讓學生積極地完成專業(yè)知識的學習，提高學生的專業(yè)能力。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實踐經(jīng)驗

圍繞“新常態(tài)、新環(huán)境、新發(fā)展”主題，面對學科發(fā)展的新常態(tài)，教學科研工作要與時俱進，當前的首要任務是營造豐富多彩的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和氛圍，老師們要認真思考如何將個人的專業(yè)特長與團隊的學術(shù)方向相結(jié)合，并應具備自信和胸懷，“以學科發(fā)展為大，以團隊建設(shè)為主”。社會日新月異的發(fā)展要求產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師必須具備高水平的專業(yè)素質(zhì)，具有內(nèi)涵豐富的文化底蘊，以及堅實的本專業(yè)前沿所要求的專業(yè)技能，所以教師專業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品設(shè)計的教學質(zhì)量。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師要想走在時代的前列，就要有“學不可以已”的理念，堅持終身學習，不斷完善自己的專業(yè)知識與技能，以適應現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計教育教學改革和社會發(fā)展的需要。大多數(shù)教師沒有接觸過具體的設(shè)計項目，對可行性問題、實際產(chǎn)品的設(shè)計經(jīng)驗、產(chǎn)品開發(fā)流程等缺乏了解，導致培養(yǎng)出來的學生既不熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)流程，又無法降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，無法滿足市場對產(chǎn)品設(shè)計人才的需求。因此，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師不但要具有扎實的專業(yè)知識，還要有堅實的實踐能力。

（三）加強教師隊伍建設(shè)

學習習近平總書記在“文藝工作座談會”上的重要講話，從強調(diào)“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師”這一要旨來看，可以認為座談會寄寓著總書記“文藝工作者要做靈魂工程師”的殷切希望?！办`魂工程師”需要中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來涵養(yǎng)。

針對教師實踐經(jīng)驗和師資力量不足的情況，學校應通過以下途徑加強教師隊伍的建設(shè)：

1.鼓勵產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師在外兼職授課，或到企業(yè)進行實踐，通過兼職和校企實踐，可以以理論與實際緊密結(jié)合，從而提高產(chǎn)品設(shè)計教師的實踐操作能力。選派優(yōu)秀教師到國外深造、交流訪問，包括專業(yè)培訓和學術(shù)交流等形式，提高理論水平，到企業(yè)、規(guī)劃設(shè)計院和設(shè)計市場進行社會實踐，以此提高產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)教師的專業(yè)實踐能力。

2.外聘具有豐富實踐經(jīng)驗的專家擔任客座教授，聘請在產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域有重要科研成果、重要影響力的學科帶頭人充實師資隊伍，營造濃厚的學術(shù)氛圍，促進學術(shù)發(fā)展。充分發(fā)揮企業(yè)與一線設(shè)計人員實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，讓一線設(shè)計人員對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師進行言傳身教，從而加強教師隊伍的建設(shè)。

（四）加強產(chǎn)品設(shè)計實踐教學

高校藝術(shù)設(shè)計教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)技能。藝術(shù)設(shè)計課程必須增加實踐課程的比重與效果，為學生參與企業(yè)生產(chǎn)實踐創(chuàng)造條件。只有這樣，才能使高校產(chǎn)品設(shè)計教學與社會需求進行對接，才能培養(yǎng)出社會急需的有用的專業(yè)人才。

如四川農(nóng)業(yè)大學在學校與學院各部門的指導幫助下，與成都明珠家具（集團）公司開展了豐富多彩的教學實踐活動，將“校級專業(yè)技能提升計劃”與企業(yè)贊助的家具設(shè)計競賽緊密結(jié)合，進行了“掌上明珠杯”家具設(shè)計大賽。通過切實可行的競賽活動，使藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的實踐能力有了突飛猛進的提高，科學地實施了家具產(chǎn)品設(shè)計對藝術(shù)設(shè)計教學實踐環(huán)節(jié)的要求。同時，還提高了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在與息息相關(guān)行業(yè)和社會的影響，為家具產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學生與企業(yè)相聯(lián)系提供了科學發(fā)展的平臺。這些切實可行的教學實踐活動，使學生在理論和實踐相結(jié)合方面得到了完善，收到了滿意的教學效果。

家具設(shè)計與制造方向教研團隊可以以課程組的形式，結(jié)合學校特有的本科科研興趣培養(yǎng)計劃、專業(yè)技能提升計劃，結(jié)合四川家具產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢地位，把四川家具制造產(chǎn)業(yè)引入教學過程；逐步實現(xiàn)項目制、問題制進入課程教學，部分課程逐步試驗課堂反轉(zhuǎn)教學。同時團隊強調(diào)走出去策略，到家具制造企業(yè)收集生產(chǎn)一線實際問題，結(jié)合生產(chǎn)實際問題實現(xiàn)送課程到企業(yè)，助推四川家具完成從制造業(yè)到制造服務業(yè)的轉(zhuǎn)型。

總之，產(chǎn)品設(shè)計的教學重心是要激發(fā)學生的創(chuàng)新設(shè)計能力，挖掘生活中的多種可能性，探索新的使用方式。產(chǎn)品設(shè)計教學要創(chuàng)新教學模式，不斷引進科學的教學模式，在實踐中不斷地提高教學效率，探索“產(chǎn)、學、研”合作培養(yǎng)之路。只有這樣才能夠培養(yǎng)出具備必要的理論修養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新能力和超前設(shè)計能力的工業(yè)設(shè)計人才，和適合社會及多元化市場需要的專業(yè)人才、綜合性人才。

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作者簡介：

孫真真，四川農(nóng)業(yè)大學林學院 ，藝術(shù)學碩士，助教，主要研究家居設(shè)計及產(chǎn)品創(chuàng)意，從事家具設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計教學工作。

陳 銘，四川農(nóng)業(yè)大學林學院 ，工學博士，副教授，研究家具設(shè)計與制造。

呂建華，四川農(nóng)業(yè)大學林學院 ，文學碩士，副教授，研究家具設(shè)計與制造。