小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運(yùn)用分析

何霞

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲環(huán)節(jié)是教師采用的用來(lái)活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種方法手段，讓學(xué)生在輕松的游戲中練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能。對(duì)于小學(xué)生而言，課堂教學(xué)本就顯得枯燥無(wú)味，因此游戲環(huán)節(jié)的加入可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿興趣。

【關(guān)鍵詞】游戲 小學(xué)英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的設(shè)計(jì)是為了吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將課堂的枯燥一掃而光，但是游戲的設(shè)計(jì)者教師必須把握游戲設(shè)計(jì)的作用，能夠讓學(xué)生在游戲中得到知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)，而不是一味地瘋玩。作為一項(xiàng)交際工具，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該在實(shí)際的交流中完成，因此游戲的設(shè)計(jì)也應(yīng)注重在游戲中學(xué)生的實(shí)際交流。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲環(huán)節(jié)的重要意義

小學(xué)生年齡較小，對(duì)事物的理解能力比較低，同時(shí)課堂上的45分鐘也難以坐住，尤其是對(duì)不少小學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得枯燥無(wú)味的英語(yǔ)課堂，因此，利用游戲手段抓住小學(xué)生的興趣所在，是保證他們認(rèn)真上課的方法之一。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與世界的接軌，改革開(kāi)放的逐步深入，英語(yǔ)的普及率也越來(lái)越高。作為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言，英語(yǔ)有著獨(dú)特的魅力。為了適應(yīng)這種趨勢(shì)，我國(guó)城市中很多小學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，英語(yǔ)教育要從娃娃抓起。我們知道，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解僅僅存在于概念的理解，根本不能深入理解，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便顯得漫不經(jīng)心，隨心所欲，一些家長(zhǎng)也是將孩子的學(xué)習(xí)重心放在了語(yǔ)文數(shù)學(xué)等科目上，完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)好英語(yǔ)，可以在初中階段的學(xué)習(xí)中感到輕松一些，不僅如此，學(xué)好英語(yǔ)還能與外國(guó)友人進(jìn)行交流，感受異國(guó)文化差異，得到文化熏陶。小學(xué)教師在這種大環(huán)境中就起到了舉足輕重的作用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不深，對(duì)英語(yǔ)詞匯的了解也少，因此詞匯教學(xué)是很關(guān)鍵的部分。學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，詞匯的學(xué)習(xí)味同嚼蠟，教師教起來(lái)也倍感疲憊，那么，將詞匯與游戲相結(jié)合呢？這就起到了意想不到的學(xué)習(xí)效果。教師可以在詞匯的教學(xué)環(huán)節(jié)中將學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，一組背對(duì)黑板，一組坐在座位上，然后教師將需要學(xué)習(xí)的詞匯寫在黑板上，由在座位上的同學(xué)來(lái)描述，讓背對(duì)黑板的同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)了就有獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這個(gè)游戲進(jìn)行的前提是這些單詞是學(xué)生之前自己私下記了的，這個(gè)游戲也可以用來(lái)作為檢測(cè)已學(xué)單詞的方法。除了這個(gè)游戲之外，還有其他更加活躍的游戲教師可以自己設(shè)計(jì)。在游戲中，學(xué)生都處于放松狀態(tài)，因此對(duì)單詞的記憶就會(huì)顯得很清晰準(zhǔn)確，能夠取得比較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)上述內(nèi)容我們可以知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)具有重要意義，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，還可以用來(lái)作為評(píng)估英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的手段，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有極為重要的作用。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與利用

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，游戲是必不可少的環(huán)節(jié)，其作用也是顯而易見(jiàn)，但是教師應(yīng)該明確在一堂課中，游戲環(huán)節(jié)固然重要，但是不能喧賓奪主，課堂教學(xué)應(yīng)以教學(xué)為主。教師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考量與研究，必要時(shí)可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師給予指導(dǎo)。游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教材內(nèi)容，融入需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)游戲還要起到活躍課堂氣氛的作用。根據(jù)教材內(nèi)容，教師對(duì)游戲的設(shè)計(jì)更具有目的性。比如，教材內(nèi)容是“Do you like bananas？”，那么游戲就可以設(shè)計(jì)關(guān)于水果店的游戲，讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)?shù)曛?，另外幾個(gè)學(xué)生當(dāng)買水果的人，然后設(shè)計(jì)幾組對(duì)話。這樣，游戲就具有一定的針對(duì)性和目的性，能夠取得比較良好的效果。

對(duì)游戲的安排上不能隨意。許多教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在剛上課的時(shí)候引入大量游戲，課堂氣氛活躍得不得了，乍一看，還真是這么回事兒，但是課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，沒(méi)有了游戲的刺激，學(xué)生便已昏昏欲睡。因此，游戲的安排也是極為重要的。根據(jù)課堂內(nèi)容，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)了枯燥的書本內(nèi)容之后，帶來(lái)一個(gè)小游戲刺激學(xué)生的積極性，同時(shí)又對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也可以在課堂收尾的時(shí)候進(jìn)行游戲，給學(xué)生留下完美印象，在下節(jié)課的時(shí)候不至于太疲憊。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上，游戲的主要目標(biāo)是讓學(xué)生集中注意力，帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此，游戲的設(shè)計(jì)還應(yīng)該要有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生致力于向前追趕，成為勝利者，更加可以推動(dòng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在游戲中，教師要適當(dāng)給予學(xué)生合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生在游戲中贏得良好表現(xiàn)。對(duì)于游戲規(guī)則，教師需要從一開(kāi)始就說(shuō)清楚，以免導(dǎo)致學(xué)生的理解不到位和曲解意思。在玩游戲的過(guò)程中，教師始終要做好一個(gè)秩序的維護(hù)者角色，保持教室的相對(duì)安靜，不能打擾到其他班級(jí)的上課。如果出現(xiàn)游戲過(guò)程中的秩序混亂，教師就要進(jìn)行干涉與調(diào)整，言辭不能過(guò)激，需要積極耐心地講解與安慰，重申秩序，重新組織游戲。

對(duì)于課堂游戲，還有更重要的一點(diǎn)就是游戲設(shè)計(jì)的科學(xué)性。教師需要反復(fù)研讀教材內(nèi)容，加以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，找出共同點(diǎn)，再進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)。一個(gè)好的課堂游戲可以提高學(xué)習(xí)效率，讓教師和學(xué)生都事半功倍，但是如果游戲設(shè)計(jì)中出了偏差，那么取得的效果就會(huì)不甚理想，甚至讓學(xué)生討厭起課堂游戲，起到反作用，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生消極情緒。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，游戲環(huán)節(jié)是必不可少的，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕課堂枯燥感的法寶。這要求小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極進(jìn)行課堂游戲設(shè)計(jì)，并保證游戲的質(zhì)量，能夠起到預(yù)期中的效果，這是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的一大挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜亦松.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲的運(yùn)用分析[J].中國(guó)校外教育（上旬刊），2014（z1）：923-923.

[2]邱軼.游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].新課程研究（下旬），2013（11）：61-62.