兒童創(chuàng)造力在少兒舞蹈教育中的培養(yǎng)分析

吳文靜

【摘要】：隨著社會發(fā)展的進(jìn)步，藝術(shù)文明也在不斷的進(jìn)步。舞蹈是藝術(shù)文明中進(jìn)步較快的一個項目，除了較強(qiáng)的觀賞性，還可以培養(yǎng)人們的性情，陶冶情操。為了讓孩子從小就能夠培養(yǎng)出良好的氣質(zhì)，優(yōu)秀的藝術(shù)細(xì)胞，人們從孩子小的時候就開始讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)，這為舞蹈藝術(shù)在藝術(shù)文明中更進(jìn)一步的發(fā)展提供了良好的平臺。那么，在少兒的舞蹈教育中，如何提高孩子們對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣呢？這就需要提到兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力在提高孩子對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣的同時，也對舞蹈的創(chuàng)作提供更好的靈感，所以在少兒舞蹈教育中應(yīng)當(dāng)對兒童的創(chuàng)造力加強(qiáng)培養(yǎng)。本文將針對兒童創(chuàng)造力在少兒舞蹈教育中的培養(yǎng)略作淺析。

【關(guān)鍵詞】：兒童創(chuàng)造力;少兒舞蹈;教育;培養(yǎng);分析

前言：對于兒童的藝術(shù)培養(yǎng)，家長們選擇最多的就是舞蹈。舞蹈是藝術(shù)之母，對孩子們的身體和情感方面的素質(zhì)教育起到了重要影響。兒童的舞蹈教育是一個漫長的過程，在這個過程的當(dāng)中，對于孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個值得重視、值得探究的一個問題。孩子們在幼年時的思維是最單純簡單的，在舞蹈藝術(shù)創(chuàng)造當(dāng)中往往起到了提供靈感的重要作用。所以，在對兒童的舞蹈教育中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)是應(yīng)當(dāng)放在首位的。接下來，本文將針對兒童舞蹈教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性以及如何培養(yǎng)創(chuàng)造力做簡單闡述。

一、兒童創(chuàng)造力在少兒舞蹈教育中的培養(yǎng)的重要性

（一）舞蹈教育的目的

對于兒童而言，舞蹈教育對孩子的身心健康、情感節(jié)操的陶冶，以及智力開發(fā)都有著重要的作用。舞蹈是一門科學(xué)，也是藝術(shù)的一種，是人體動作通過音樂節(jié)奏韻律進(jìn)行表現(xiàn)的一種手段。孩子們通過舞蹈教育可以培養(yǎng)自身的動作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感以及創(chuàng)新思維，在美化學(xué)習(xí)生活的同時也能夠增加情感表達(dá)的抒發(fā)。除了這些方面的培養(yǎng)之外，還能夠提高孩子們對藝術(shù)的鑒賞力和參與力，孩子學(xué)習(xí)舞蹈越早，其舞蹈意識就越強(qiáng)，這對日后孩子在形成健康人格以及健全心理的道路上打下基礎(chǔ)。舞蹈區(qū)分單人舞以及集體舞蹈，這就需要說到舞蹈教育對于孩子的機(jī)體觀念，可以增加孩子團(tuán)隊協(xié)作的意識。除此之外，舞蹈教育還可以鍛煉孩子的反應(yīng)力以及發(fā)覺孩子的潛在智能，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。以上，就是舞蹈教育對于孩子們的影響目的。

（二）舞蹈教育中兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

舞蹈創(chuàng)作的前提就是創(chuàng)造力，兒童天生好動，思維單純，音樂的韻律可以讓孩子們運用自身肢體動作去表達(dá)情感和想象，這就是兒童對舞蹈的創(chuàng)造力。在舞蹈教育中，發(fā)覺孩子的創(chuàng)造力，也就是孩子的自然天性，讓孩子在舞蹈中對身心和情感進(jìn)行熏陶和培養(yǎng)。孩子們對于實物的表現(xiàn)是沒有任何拘束的，也是最真實的，舞蹈可以讓孩子對于這種真實的表現(xiàn)更為藝術(shù)化，與成人的思維變化相比，孩子們的反應(yīng)是要快得多的。在舞蹈教育中對孩子的創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，除了對舞蹈知識以及技能的掌握，還能夠培養(yǎng)孩子們的形體儀態(tài)和心智成長，可以更好的熏陶孩子的情操。所以，在舞蹈教育中重點抓住孩子們的創(chuàng)造力培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、兒童創(chuàng)造力在少兒舞蹈教育中應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)

（一）模仿是啟發(fā)孩子創(chuàng)造力的起源

孩子的潛力是無限的，但是卻并不是憑空出現(xiàn)的，這需要日常生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中得到啟發(fā)。同理，在舞蹈教育中，也應(yīng)當(dāng)對孩子的創(chuàng)造力進(jìn)行啟發(fā)。那么，模仿就是孩子們創(chuàng)造力啟發(fā)的起源。讓孩子們?nèi)ツ７聦W(xué)習(xí)生活，熟悉身邊的人、事、物，研究觀察周邊的一切事物的表現(xiàn)，這是打開孩子們想象力的大門。在舞蹈教學(xué)中，教師為學(xué)生準(zhǔn)確的師范舞蹈動作，積極引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察，使得學(xué)生在之后的模仿中展開想象，加入自己所想象到的東西，擴(kuò)展創(chuàng)造力。在模仿的過程中，學(xué)生會拓展自己對于生活中事物的捕捉能力，還可以培養(yǎng)其觀察力以及對于事物的分析能力。教師應(yīng)當(dāng)把握住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，在一定合適的條件下，給學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)，這是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的起點。

（二）豐富的想象力是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的延續(xù)

模仿只是開啟孩子創(chuàng)造力的鑰匙，是孩子通往創(chuàng)新道路的一個引導(dǎo)，而想象力是孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)的一個延續(xù)。單純的模仿會讓孩子的思維模式形成一種定性模式，這將導(dǎo)致孩子的創(chuàng)造力局限在一定的范圍之內(nèi)，其思維不能得到很好的開發(fā)拓展。教師在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，在示范舞蹈動作的同時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們對于具體事物進(jìn)行想象并且積極表達(dá)，這樣才能夠達(dá)到對孩子創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)的目的。只有掌握孩子們的心理特點，讓孩子能夠更好的融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境當(dāng)中，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，以及創(chuàng)造力，這樣才能在教學(xué)當(dāng)中達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）音樂的感受是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的深入

有了模仿和想象力的引導(dǎo)，還需要音樂的配合。在音樂當(dāng)中，孩子們可以更加的放松心情去感受周邊的事物，不會單調(diào)而枯燥的感知。在舞蹈教學(xué)中，教師讓孩子們多聽音樂，在各種音樂節(jié)奏當(dāng)中，激發(fā)孩子們的節(jié)奏感，使得孩子對于事物的表現(xiàn)力更為具體?？菰锏哪７潞陀残缘南胂?，是無法引發(fā)孩子的興趣的，若是加入音樂則多了一份放松的美感，可以更好的引導(dǎo)孩子，拓展孩子的想象力。當(dāng)然，音樂當(dāng)中也有節(jié)奏的高、低、強(qiáng)、弱，這也能夠刺激孩子們的聽覺，使得孩子對情緒的感受更為具現(xiàn)化，在表達(dá)的時候也能夠結(jié)合節(jié)奏韻律，這樣產(chǎn)生的效果也更為生動。所以說，音樂在孩子的創(chuàng)造力的培養(yǎng)中也是不可或缺的。

結(jié)語：以上是針對兒童創(chuàng)造力在少兒舞蹈教育中的培養(yǎng)的重要性，以及創(chuàng)造力如何培養(yǎng)方面做了簡單的論述。舞蹈除了讓孩子們得到體態(tài)儀表、身體上的素質(zhì)全面培養(yǎng)，孩子們的身心和情感方面也得到了很好的陶冶。舞蹈教育并不是只是教育學(xué)生對舞蹈知識的掌握和舞蹈技能的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生在舞蹈中的創(chuàng)新思維。孩子的潛力是無限的，想要孩子能夠在德、智、體、美、勞五個方面全面發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)注重孩子的創(chuàng)造力的發(fā)覺，這還需要在未來的教學(xué)生活中不斷的探索，發(fā)現(xiàn)發(fā)覺孩子們創(chuàng)造力的更好辦法。社會在進(jìn)步，孩子們的成長也應(yīng)當(dāng)隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，舞蹈教育也是同樣，努力的挖掘孩子們的創(chuàng)新思維，勇于探索，敢于創(chuàng)新，這是為社會未來培養(yǎng)優(yōu)秀人才而做貢獻(xiàn)。

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