大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)類課程的優(yōu)化思考

吳燕

【摘要】我國(guó)在改革開(kāi)放后，加大了對(duì)學(xué)校教育的重視程度，英語(yǔ)教育也隨著不斷地發(fā)展，并且在新課程改革中，英語(yǔ)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和策略等都取得一定程度的提高和完善。大學(xué)英語(yǔ)教育開(kāi)設(shè)了英美文學(xué)類課程，在學(xué)習(xí)英美文學(xué)和文學(xué)史的過(guò)程中，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。本文淺析了大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)類課程設(shè)置的一些意見(jiàn)和思考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 英美文學(xué) 教育

大學(xué)英語(yǔ)教育是普通高校課程中的重要科目之一，是大學(xué)生在大一和大二期間的必修課程，重要性不言而喻。在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高，大學(xué)生的英語(yǔ)水平也面臨著挑戰(zhàn)。在大學(xué)階段，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)用知識(shí)已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本著大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置向多元化發(fā)展的目標(biāo)，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中，不再只是單單重視學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力，在課程中引入了英美文學(xué)類課程，可以更好地提高大學(xué)生對(duì)英美文化的理解，對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高也有很大的促進(jìn)作用。

一、英美文學(xué)類課程的特色

文學(xué)這一概念是由歷史文化決定的。在英美國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)河中，留下了璀璨的文化，包含著獨(dú)特的社會(huì)結(jié)構(gòu)和思想，并且影響著英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展。

1.英美文學(xué)中的時(shí)代因素。英美文學(xué)的創(chuàng)作與社會(huì)的發(fā)展是不可分割的，作家在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，受社會(huì)意識(shí)和其他綜合因素的影響，創(chuàng)作出影響深遠(yuǎn)的作品。例如，英國(guó)二十世紀(jì)的著名小說(shuō)家勞倫斯，他的作品和風(fēng)格中現(xiàn)實(shí)主義尤其凸顯，在《菊花香》這部作品中，作者以自己的家鄉(xiāng)為寫作背景，突出描寫了勞倫斯家鄉(xiāng)諾丁漢郡的風(fēng)土人情與自然風(fēng)光，讓人們?cè)陂喿x作品時(shí)，能夠在頭腦中，形成二十世紀(jì)一個(gè)英國(guó)郡的三維立體畫面，形象生動(dòng)。在作品的寫實(shí)描寫中，讀者也能感受到礦工家庭的心酸血淚，生活艱難不已。作者以自身的家庭背景和生活環(huán)境為藍(lán)本，精心地加工和描繪，把二十世紀(jì)英國(guó)工業(yè)發(fā)展迅速以及工業(yè)革命的發(fā)展為工人階級(jí)帶來(lái)的變化深刻地展現(xiàn)在了人們面前。

在每一本著作的創(chuàng)作中，作家都是深受社會(huì)的發(fā)展所影響的，作品能夠很好地反映現(xiàn)實(shí)環(huán)境、歷史環(huán)境和人文環(huán)境。在大學(xué)英語(yǔ)教育中的英美文學(xué)類課程需要在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、歷史環(huán)境和人文環(huán)境中去解讀，在理清人物背景、時(shí)代背景等當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展情況后，再去解析和欣賞英美文學(xué)作品。

2.英美文學(xué)中的歷史因素。文學(xué)是在時(shí)代的發(fā)展中產(chǎn)生的，受社會(huì)的發(fā)展和變革影響，文學(xué)受時(shí)代發(fā)展的影響同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)。每一本傳承后世的作品都深受時(shí)代發(fā)展和變革的影響。在英國(guó)從文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)到批判現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期中，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀文學(xué)作品。就美國(guó)而言，兩次世界大戰(zhàn)對(duì)美國(guó)的文化影響是巨大的。美國(guó)的城市和工業(yè)在世界大戰(zhàn)期間的發(fā)展對(duì)美國(guó)這個(gè)時(shí)期的優(yōu)秀作品產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這個(gè)時(shí)期的作品多數(shù)描述了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的內(nèi)心世界，使內(nèi)心的境界和精神的世界得到了很好的升華，同時(shí)也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)生命的吶喊，在文學(xué)形勢(shì)和內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了很好的創(chuàng)新。

在大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)課程中，要理解和分析優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，要理解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。歷史發(fā)展進(jìn)程中的事件對(duì)文學(xué)作品的發(fā)展影響巨大，只有在理解歷史背景的前提下，才能更好地理解作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作作品的心理狀態(tài)和作品要表達(dá)的情感和內(nèi)涵，對(duì)鑒賞優(yōu)秀文學(xué)作品的創(chuàng)作和分析風(fēng)格有很好的作用。理解文學(xué)作品的歷史意義，現(xiàn)實(shí)意義和文學(xué)價(jià)值，在作品中感受英文化的沉淀，才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)設(shè)英美文學(xué)類課程的實(shí)際意義，提高大學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)類課程設(shè)置的思考

在大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)類課程的開(kāi)設(shè)有其深刻的重要意義和作用。英美文學(xué)課程是以大學(xué)生的知識(shí)水平和教師的專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)設(shè)置的，充分考慮到了大學(xué)英語(yǔ)教育的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，才能在實(shí)際的基礎(chǔ)上完善課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。

1.英美文學(xué)課程要考慮到大學(xué)生的基本情況。大學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)，所接收的英語(yǔ)教育不同，英語(yǔ)水平差異大。在英美文學(xué)的課程中，要時(shí)刻注意到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同程度，因材施教。課程的設(shè)置可以根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)階段的課程和提高階段的課程，學(xué)生在基礎(chǔ)階段的課程中，可以很好地鞏固原有知識(shí)并逐漸地提高英語(yǔ)水平，在提高階段的課程中，學(xué)生可以很好地培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

2.師資力量是優(yōu)化大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)課程的重要因素，是實(shí)現(xiàn)英美文學(xué)課程優(yōu)化的具體實(shí)施者。教師的英美文學(xué)素養(yǎng)的系統(tǒng)提高是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)課程優(yōu)化的保障。應(yīng)該提倡教師加強(qiáng)自身文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)英美文學(xué)的科研，完善自身的知識(shí)體系，并且在實(shí)際的教學(xué)中，積累經(jīng)驗(yàn)和方法，實(shí)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中的反思和提高。

3.英美文學(xué)課程的具體教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)課程優(yōu)化的具體措施。教師要在學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言條件基礎(chǔ)上，充分斟酌英美文學(xué)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，把握好課程的質(zhì)量評(píng)估，以及學(xué)生接受程度與教學(xué)效果的平衡等。

大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)類課程的構(gòu)思和研究需要在實(shí)踐中去提高和完善。英美文學(xué)課程能夠幫助大學(xué)生在社會(huì)和歷史的背景中，解析優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)擴(kuò)大大學(xué)生的視野和提高他們的知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教育中英美文學(xué)類課程的優(yōu)化對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展和改革有一定的借鑒意義。

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