如何優(yōu)化小學(xué)思想品德課課堂教學(xué)

劉麗娜

小學(xué)思想品德課，是實(shí)施小學(xué)教育的主渠道，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而直接的共產(chǎn)主義教育，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，它既體現(xiàn)了學(xué)校教育的社會(huì)主義性質(zhì)，又充分體現(xiàn)了培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。然而如何優(yōu)化思想品德課課堂教學(xué)以達(dá)到提高育人的目的呢？

一、教師本身要有愛心、耐心和責(zé)任心

教師不僅要以高尚的思想和人格魅力去感化學(xué)生，而且要有一顆愛心。教師只有對(duì)學(xué)生傾注愛心，學(xué)生才能從心底里親近你，尊敬你，有了愛心還要有耐心。這種愛心和耐心常常體現(xiàn)在教學(xué)上。同時(shí)責(zé)任心是一名教師的責(zé)任感，要時(shí)時(shí)刻刻想著自己肩負(fù)的責(zé)任。也許有少數(shù)教師自認(rèn)為自己的責(zé)任心夠強(qiáng)了：我兢兢業(yè)業(yè)教好自己負(fù)責(zé)的本學(xué)科就好了，僅僅把教育看成是完全等同于傳授知識(shí)，其實(shí)教育本身的內(nèi)涵是豐富的，決非僅僅是傳授知識(shí)。即使不是班主任，但是教育工作者教育學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，不僅是班主任的責(zé)任，而且是每個(gè)教師的責(zé)任。

二、活學(xué)活用課文插圖

思想品德課教材，不同于其它教材，它每一課都配有色彩鮮明、形象生動(dòng)的插圖，這些插圖既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能對(duì)課文直觀，形象地補(bǔ)充說(shuō)明。因此，在教學(xué)時(shí)，可靈活引用這些插圖，既要學(xué)生弄清圖意，又要讓他們用流利的語(yǔ)言把圖的意思表達(dá)出來(lái)，最好能讓學(xué)生通過(guò)這些圖談自己的感想和體會(huì)，這樣做效果會(huì)更好。

三、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)

要想使思想品德課生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)，多媒體教學(xué)必不可少。它可以充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，能從感情上叩擊學(xué)生的心弦，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)作用，讓思想品德課同磁石吸鐵一樣牢牢地吸引住學(xué)生的心。

四、更新教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

激發(fā)興趣，這給教師提出了要求，即教師在上思想品德課時(shí)，要改進(jìn)過(guò)去墨守成規(guī)“死教書，硬灌輸”，“注入式”的教學(xué)方法，教學(xué)中要想方設(shè)法使課堂變得生動(dòng)、活潑，經(jīng)常采取“討論法”“對(duì)話法”“讓學(xué)生說(shuō)”等教學(xué)方式。如我在教學(xué)《和同學(xué)友好相處》一課中，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你同學(xué)不小心把你心愛的東西損壞了，你的第一反應(yīng)是怎樣？一部分同學(xué)說(shuō)：“只要他道歉，沒(méi)關(guān)系”。一部分同學(xué)說(shuō)：“很生氣、不理他”還有一部分同學(xué)說(shuō)：“要他照價(jià)賠償”。我笑著問(wèn)：“同學(xué)們，你們都按自己的心愿處理了這件事，開心嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)開心，有的說(shuō)不開心。有一個(gè)同學(xué)則說(shuō)：“前幾天同桌把我的文具盒弄壞了，他向我道了歉，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，回家我讓爸爸修好了，他沒(méi)有責(zé)怪我，還夸我是好孩子”。針對(duì)上述發(fā)言，我高興地說(shuō)，在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，大家想想，剛才的發(fā)言中，誰(shuí)的想法最值得大家學(xué)習(xí)？發(fā)言的同學(xué)爭(zhēng)先恐后，結(jié)果我與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：心胸開朗，不斤斤計(jì)較，樂(lè)于交往，和同學(xué)友好相處能使自己形成良好的個(gè)性品質(zhì)并相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

五、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際

貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，把一部分學(xué)生的生活習(xí)慣恰如其分地引入課堂，生動(dòng)感人，既可增大學(xué)生知識(shí)面，又可使他們受到思想教育，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)《我會(huì)好好吃》一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己一日三餐吃些什么，同學(xué)們發(fā)言十分踴躍，其中一個(gè)小朋友大聲說(shuō)：“昨天，我媽媽忙著上班，沒(méi)做飯，我早上和中午都吃面包和牛奶.”有的說(shuō)：“我喜歡吃水果?！庇械恼f(shuō)：“我不喜歡吃肉?！边€有的說(shuō)：“我喜歡麻辣醬和飯吃.”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。這時(shí)，我沒(méi)有肯定他們的說(shuō)法，而是擺出了許多蔬菜、水果和肉，還有面包和牛奶之類。提出要求：“你們選選自己喜歡吃的，但是，不能只選一樣喲?！蓖瑢W(xué)們可喜歡動(dòng)手了，有的選蔬菜，有的選水果和肉，還有的同學(xué)每一樣都選了。這下我肯定地說(shuō)：“同學(xué)們，要使我們身體健康，我們不挑食，生活中要葷、素搭配?！边@樣課堂氣氛更濃了，還爭(zhēng)著重選呢。還可以把部分學(xué)生的家庭生活引入課堂，使他們受到愛家、愛父母的思想教育。又如我在講“如何戰(zhàn)勝困難”時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家庭生活中曾遇到的困難，遇到后又是如何面對(duì)困難的。其中小方同學(xué)把手舉得高高的，很動(dòng)情地說(shuō)：“去年暑假，爸爸上地干活回家時(shí)，不小心從車上摔下來(lái)，手骨折，腳斷了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)耗盡了家里全部值錢的東西。開學(xué)，媽媽為了籌備我的學(xué)費(fèi)，硬要把奶奶送給她的最心愛的手鐲賣了，每天還得起早摸黑地做生意?！苯淌依镬o極了，同學(xué)們沉浸在她的家庭故事中。這時(shí)，我激動(dòng)的說(shuō)：“我真為同學(xué)們有這樣的父母而驕傲”。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。我又不失時(shí)機(jī)地說(shuō)，小方同學(xué)的家庭故事，給了我們什么啟示？通過(guò)大家討論，師生共同得出：生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難但面對(duì)困難應(yīng)該采取積極的態(tài)度，不畏懼、不氣餒，要靠智慧和意志尋求戰(zhàn)勝困難的方法。上述教學(xué)不但取得了很好的效果，開發(fā)了學(xué)生的思維，還激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、回報(bào)家庭，以及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

教學(xué)中要想盡辦法擺脫應(yīng)試教育的束縛，開拓創(chuàng)新，開展一些對(duì)話課、討論課、辯論課，多搞一些社會(huì)調(diào)查，多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，闡明自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)際操作，到實(shí)際中去鍛煉，在活動(dòng)中理解思想品德理論。比如，在第三周我組織小朋友們開展一次“小發(fā)明、小創(chuàng)造”的活動(dòng)，效果很好，有的小朋友仿造火箭，說(shuō)要為祖國(guó)探索宇宙奧秘做貢獻(xiàn);有的小朋友制造飛機(jī)，說(shuō)要為祖國(guó)的國(guó)防做貢獻(xiàn)。此次，“小發(fā)明、小制作”活動(dòng)中無(wú)奇不有，且多數(shù)形象逼真。這不僅使小朋友們得到鍛煉，提高了發(fā)明創(chuàng)造力，還激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的思想感情。

總之，作為教育工作者都知道，自己沒(méi)有良好的品德是不會(huì)育人的。在教育教學(xué)工作中，只有不斷地更新自己的教法，才能讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。