淺談如何培養(yǎng)貧困山區(qū)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

韋勇克

[摘要]要想提高貧困山區(qū)高中生的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要我們化學(xué)教師結(jié)合本地區(qū)的實際情況，因地制宜，因材施教，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、主動、持久地學(xué)習(xí)化學(xué)，從而達(dá)到提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。而如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是我們化學(xué)教師需要解決的重要問題。

[關(guān)鍵詞]貧困山區(qū)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

[中圖分類號]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）140089

化學(xué)教學(xué)要使學(xué)生做到“要學(xué)——會學(xué)——樂學(xué)——學(xué)會”，其中，“要學(xué)”是前提，而學(xué)習(xí)興趣是“要學(xué)”的先導(dǎo)。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蓖袪査固┮苍?jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)生來說，興趣和愛好是學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的催化劑。學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，便會持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)。對化學(xué)學(xué)科而言，如何培養(yǎng)高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣顯得特別重要。下面我談一談培養(yǎng)貧困山區(qū)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點體會。

一、認(rèn)真上好高中化學(xué)第一節(jié)課是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵一步

常言道：“良好的開始是成功的一半?！蔽覀兓瘜W(xué)教師一定要精心設(shè)計高一化學(xué)的第一節(jié)課。我設(shè)計的第一節(jié)化學(xué)課內(nèi)容是金屬鈉與水反應(yīng)。首先，我演示實驗步驟，讓學(xué)生通過實驗現(xiàn)象來推斷金屬鈉的一些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。如：小刀可以切割金屬鈉，說明金屬鈉的硬度如何？金屬鈉熔成閃亮的小球說明鈉的熔點怎樣？金屬鈉浮在水面上說明鈉的密度能否與水比較？發(fā)出“絲絲”的響聲說明反應(yīng)劇烈程度如何？滴有酚酞的水變?yōu)榧t色又能說明什么問題？教師完成演示實驗以后，在第二節(jié)課中可以讓學(xué)生分組實驗，探討金屬鈉的一些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

這樣既可讓學(xué)生

親身體驗學(xué)習(xí)化學(xué)給他們帶來的樂趣，

又培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

二、建立民主、和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

在化學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生積極的情感是非常重要的，因為這種做法有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有助于我們貧困山區(qū)高中生心理健康的成長。列寧說過：“沒有人的情感，也就沒有也不可能有人對真理的追求?！币ぐl(fā)學(xué)生積極的情感，教師必須關(guān)愛每一個學(xué)生，向他們傾注內(nèi)心真摯的情感和溫暖的愛心，讓學(xué)生有親近感和信任感，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依戀、信任、仰慕之情。這樣才有利于建立民主、和諧的師生關(guān)系，增進(jìn)師生的友誼，縮短師生之間的距離?！坝H其師，信其道?！庇H密的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的重要因素。教師要動之以情、曉之以理，發(fā)揮情感作用，給予學(xué)生無微不至的關(guān)心，充分信任學(xué)生，以各種方式鼓勵學(xué)生，給學(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師平時要經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，課外時間要經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動，比如和學(xué)生打球、下棋等。學(xué)生有困難時，及時為他們排憂解難，努力成為學(xué)生的良師益友。

三、充分發(fā)揮教師的個人魅力是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要因素

平時教師以飽滿的熱情融入課堂，向?qū)W生傳達(dá)信息，才能

以自己的思想喚起學(xué)生求知的熱情，

打開學(xué)生求知的心扉，啟迪他們的思維和心靈。比如，高一“引言”部分講到我國化學(xué)取得偉大的成就時，教師要熱情飽滿，說話要鏗鏘有力，充滿對偉大祖國的無比熱愛之情，讓學(xué)生為祖國取得輝煌成就感到無比的驕傲與自豪，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)。教師在課堂上，應(yīng)自始至終以理解的、溫柔的、善意的微笑對待每一個學(xué)生?，F(xiàn)在的高中生無論從心理還是生理方面都處于向成熟發(fā)展的階段，他們已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心，所以教師在教學(xué)中一定要注意到這一點。在課堂上，教師要處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系，把簡單的、思維難度小的問題留給中等生和后進(jìn)生回答，把思考性強(qiáng)的問題留給優(yōu)等生回答。這樣，能讓不同層次的學(xué)生都能體驗成功的喜悅。當(dāng)然，學(xué)生的回答不可能都是正確的。因此，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們教師要用鼓勵的語言和期待的目光讓學(xué)生不灰心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，爭取下次做得更好。同時，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點和看法的勇氣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長。

四、充分發(fā)揮教師的主觀能動性是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要手段

相對于發(fā)達(dá)地區(qū)而言，貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)地區(qū)，有個偉人曾經(jīng)說過：“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。”現(xiàn)在，我們貧困山區(qū)學(xué)校的客觀條件不夠好，這就需要我們教師充分發(fā)揮主觀能動性，重視化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1.做好演示實驗。在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作步驟，

讓學(xué)生了解和掌握一定的操作步驟，更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄實驗現(xiàn)象，避免觀察的隨意性和盲目性。引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序有步驟、有計劃地觀察，然后對觀察現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和推理，從而得出正確的結(jié)論。然而，貧困山區(qū)學(xué)校的實驗藥品有限，實驗儀器也比較匱乏。對于有些演示實驗，教師無法進(jìn)行實物演示，則可以通過上網(wǎng)查找演示實驗視頻，然后下載視頻，把它帶到教室，利用多媒體播放給學(xué)生看。這樣做可以使得我們的學(xué)生即使沒有教師的演示實驗也能學(xué)到很多知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。

2.搞好學(xué)生分組實驗。

學(xué)生分組實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和解決問題的能力。讓學(xué)生親身體驗做實驗的樂趣，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實驗之前，教師要強(qiáng)調(diào)實驗的注意事項，特別是涉及的安全問題，要多次強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在做實驗時，教師要走下去巡查學(xué)生完成實驗的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。這樣既能保證學(xué)生體驗成功的喜悅，又能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。貧困山區(qū)學(xué)校由于客觀條件的限制，全班學(xué)生按照4～6人一個小組，每個小組都來完成實驗是不太現(xiàn)實的。我的做法是全班學(xué)生全部按照4～6人一個小組不變，但是實驗要兩個小組配合完成。比如，甲、乙兩個小組配合，這次實驗課先由甲組動手完成實驗，乙組主要負(fù)責(zé)觀察、記錄。下次實驗課又調(diào)換過來，乙組動手做實驗，甲組負(fù)責(zé)觀察、記錄。待全班同學(xué)完成實驗以后，兩個小組派代表匯報實驗結(jié)果，負(fù)責(zé)觀察、記錄的小組可以對另一組的實驗做出評價。最后評出做得比較好的小組，而對做得不夠好的小組要及時指出問題所在。這樣小組之間既有合作，又存在著競爭，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、把課本的化學(xué)理論知識和本地區(qū)的實際生活

聯(lián)系起來是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)

比如，講到“珍惜愛護(hù)水資源”時，教師可以向?qū)W生介紹我們南方水資源雖然比較豐富，但是目前淡水資源正面臨著被污染的困境。有的地方水資源已經(jīng)被污染，有的地方水資源正在被污染，有的地方水資源將要被污染。所以，作為21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，珍惜水，節(jié)約用水，保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。廣西有豐富的礦泉水資源，如：巴馬活泉礦泉水、巴馬天然泉水、巴馬長壽泉水、大明山純凈水等。如果我們不保護(hù)水資源，就連比較豐富的天然水都無法飲用了?；瘜W(xué)教師要把化學(xué)理論知識和實際生活聯(lián)系起來。又如，教學(xué)乙酸和乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時，教師可以先設(shè)計問題：廚師為什么炒菜時要放食醋和料酒？學(xué)生通過討論會發(fā)現(xiàn)，原來乙酸和乙醇在受熱的條件下會發(fā)生酯化反應(yīng)，生成具有水果香味的乙酸乙酯。另外，為什么不加糖的饅頭越咀嚼越甜？學(xué)生通過學(xué)習(xí)探究就會發(fā)現(xiàn)秘密：原來在淀粉酶的作用下，淀粉發(fā)生水解轉(zhuǎn)化成了具有甜味的葡萄糖。再如，講到石油的分餾時，我提問學(xué)生：“為什么我們看到電影里面武功高強(qiáng)的人可以從沸騰的油鍋里面拿出硬幣呢？學(xué)生通過討論就會得出正確的結(jié)論。這樣理論聯(lián)系生活，可以使學(xué)生體會到化學(xué)就在我們身邊，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

六、利用多媒體教學(xué)是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要方法

利用多媒體輔助教學(xué)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，可給化學(xué)課堂帶來勃勃生機(jī)。多媒體可通過圖像、動畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣，突出重點，突破難點，化靜為動，，打破傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要不斷探索，讓多媒體在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

七、開展豐富多彩的課外活動是培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

一方面，教師可通過利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，充分開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可通過開展豐富多彩的課外活動，如收集大量的化學(xué)圖片，開展化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)與魔術(shù)、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實驗、化學(xué)講座、表演比賽等活動，增強(qiáng)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，興趣是高中生積極主動學(xué)習(xí)化學(xué)的源泉。提高高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”的雙邊教學(xué)活動是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。因此，要提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識和重視興趣在化學(xué)學(xué)習(xí)中的動力作用，千方百計地激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺、主動、持久地學(xué)習(xí)化學(xué)。

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李文秀.

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（責(zé)任編輯鐘偉芳）