三本院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與突破路徑分析

胡靚

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)精神世界的追求也越來(lái)越高，動(dòng)畫(huà)在一定程度上滿足了人民群眾的精神追求。中國(guó)動(dòng)畫(huà)能夠立足在世界文化產(chǎn)業(yè)之林中，必定有它的獨(dú)到之處。三本院校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展前景廣闊，但是目前還存著一些問(wèn)題，需要我們亟待去解決，這樣才可以助力動(dòng)畫(huà)專業(yè)開(kāi)拓更為廣闊的發(fā)展空間。本文就主要針對(duì)三本院校動(dòng)畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并指突破這些瓶頸的路徑。

引言

三本院校是指在高校錄取時(shí)第三批錄取的本科高校，它的辦學(xué)條件有限。另外，目前有一些三本院校在師資力量方面略顯欠缺，而動(dòng)畫(huà)是一門(mén)實(shí)踐動(dòng)手能力非常強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求特別高。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更替快、涉及面廣，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)日新月異，三本院校要明確市場(chǎng)發(fā)展的需求，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的人才，做好校企合作的工作，為動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生提供更大的就業(yè)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三本院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)在教育方面還存著一些問(wèn)題需要我們找出切實(shí)可行的方法解決。下面就主要分析三本院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展中的一些問(wèn)題及其突破的路徑。

1.三本院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題

（1）高校師資力量急需加強(qiáng)。當(dāng)前，三本院校師資力量欠缺，動(dòng)畫(huà)教師較少，教師是傳授知識(shí)最直接的源頭，培育優(yōu)質(zhì)的高校師資力量團(tuán)隊(duì)是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。目前，就三本院校的性質(zhì)而言，三本院校的動(dòng)畫(huà)教師亟需其完善自身的專業(yè)素質(zhì)，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才。另外，學(xué)校要營(yíng)造一種與企業(yè)進(jìn)行人才交流的濃厚氛圍，加大了培訓(xùn)的宣傳力度，努力出培育一些創(chuàng)新型人才。

（2）辦學(xué)條件有待完善。高等教育的普及化使得越來(lái)越多的高等院校如雨后春筍般興起，很多院校都在積極拓展生源數(shù)量。動(dòng)畫(huà)專業(yè)具有綜合性，在教學(xué)中注重實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)校軟硬件的配套要求較高，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)尤為重要，這些都是在教學(xué)過(guò)程中必須要用到的教學(xué)設(shè)備。然而，三本院校在這些軟硬件設(shè)備配備上還需要補(bǔ)充和完善。當(dāng)學(xué)生擁有了完善的設(shè)備，才可以更好的把教學(xué)中的理論運(yùn)用到實(shí)踐中，以此提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。

（3）動(dòng)畫(huà)企業(yè)規(guī)模較小。當(dāng)前，三本院校動(dòng)畫(huà)企業(yè)規(guī)模較小而且較少。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生需要把把學(xué)習(xí)到的技術(shù)力量和人才都轉(zhuǎn)化為社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，當(dāng)前三本院校需要與一些相關(guān)的動(dòng)畫(huà)企業(yè)加強(qiáng)交流和溝通，建立企業(yè)投資的自信心，以此更加有力地促進(jìn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

2.動(dòng)畫(huà)專業(yè)突破瓶頸的路徑

（1）完善和優(yōu)化課程體系。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)數(shù)碼時(shí)代，影視藝術(shù)已成為一門(mén)影響力最大的藝術(shù)，它的經(jīng)濟(jì)效益和流通速度是無(wú)法想象的。因此，動(dòng)畫(huà)專業(yè)要想突破瓶頸，就必須根據(jù)行業(yè)要求，積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在教學(xué)上要將軟硬件設(shè)施配備齊全。緊跟市場(chǎng)發(fā)展的步伐，穩(wěn)準(zhǔn)狠的抓住與企業(yè)聯(lián)合的機(jī)會(huì)。

（2）建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。教育的發(fā)展靠教師，教師是知識(shí)的傳播者。師資力量的加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)校要安排教師去企事業(yè)單位見(jiàn)習(xí)和鍛煉，使老師不僅掌握了專業(yè)知識(shí)，還掌握了專業(yè)技能，提升教師的實(shí)踐能力，“雙師型”教師的培養(yǎng)有利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，起到帶頭示范作用，對(duì)學(xué)生的身心也能起到啟發(fā)誘導(dǎo)的作用。

（3）加強(qiáng)創(chuàng)意教育，對(duì)專業(yè)進(jìn)行正確定位。三本院校的動(dòng)畫(huà)教師大多是由計(jì)算機(jī)類和藝術(shù)類轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，他們的計(jì)算機(jī)操作能力很強(qiáng)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，做到創(chuàng)意教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，任憑學(xué)生去發(fā)揮自由想象，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，還要對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)進(jìn)行正確定位，在定位時(shí)不能夸大其詞，誤導(dǎo)學(xué)生。正確定位可以讓學(xué)生明白自己專業(yè)發(fā)展的前景，從而確定努力的方向，并為之努力奮斗。

結(jié)束語(yǔ)

本文主要分析了三本院校動(dòng)畫(huà)專業(yè)發(fā)展的瓶頸以及突破這些瓶頸的路徑，這些路徑包括完善和優(yōu)化課程體系，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)創(chuàng)意教育，對(duì)專業(yè)進(jìn)行正確定位。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的發(fā)展前景是需要用改革換來(lái)的，緊跟時(shí)代步伐，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，動(dòng)畫(huà)專業(yè)一定會(huì)發(fā)展得越來(lái)越好。

（作者單位：漢口學(xué)院）