英語(yǔ)說課各環(huán)節(jié)及要點(diǎn)淺析

摘 要：隨著課程改革和選拔用人制度的變革與推進(jìn)，說課在近年來(lái)日益得到相關(guān)部門的重視和利用。但在不同地區(qū)，不同學(xué)校有不同的版本和模式。有可取之處，也不乏爭(zhēng)議的地方?；谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐和多次參與等，本文對(duì)英語(yǔ)說課的相關(guān)環(huán)節(jié)及要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理與剖析，提出自己的見解和看法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)說課;環(huán)節(jié);要點(diǎn)

隨著課程改革與選拔用人制度的變革與推進(jìn)，說課在近年來(lái)的重視程度日益提高。但由于目前國(guó)家對(duì)說課這個(gè)環(huán)節(jié)沒有具體標(biāo)準(zhǔn)和說明，說課在不同地區(qū)、不同學(xué)校有不同的版本和呈現(xiàn)模式，有可取之處，也不乏爭(zhēng)議的地方。筆者通過這幾年的教學(xué)與實(shí)踐，特別是在教學(xué)一線和同事等的合作探討過程中，總結(jié)出英語(yǔ)說課的相關(guān)環(huán)節(jié)及要點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理與剖析。

一、教材分析

在本部分，首先要介紹所上的教材，包括出版社，編者等，本套教材的特點(diǎn)是什么，是否適合與所教學(xué)生，難度怎樣;所上教材與以前所學(xué)教材及以后要上教材的銜接情況等。然后具體談所用教材包括多少個(gè)單元，各單元包括哪幾個(gè)部分，各部分之間的銜接與關(guān)系，以及打算講哪幾部分，要講的內(nèi)容和前面已學(xué)內(nèi)容及以后要講內(nèi)容的關(guān)系等。

二、學(xué)情分析

講清所帶年級(jí)（班級(jí)）、人數(shù)、性別、年齡、知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、心理特點(diǎn)等。

三、時(shí)間分配

可具體到所講各部分的時(shí)間分配，本部分要體現(xiàn)出所講各部分的詳略情況等。

四、教學(xué)目標(biāo)

包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等。應(yīng)與具體所教的單元相結(jié)合，注意要考慮學(xué)生的實(shí)際，不講空話。不貼實(shí)際，不適應(yīng)所教學(xué)生的目標(biāo)談得越多反而會(huì)對(duì)自己的說課效果帶來(lái)負(fù)面影響。評(píng)委會(huì)在講課環(huán)節(jié)觀察判斷你所定的目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，所說本部分應(yīng)重視教材、學(xué)生的適應(yīng)能力等方面，切忌講空話，定空虛的目標(biāo)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

各單元話題等不同，重難點(diǎn)也隨之不同;學(xué)生不同，重難點(diǎn)也要相應(yīng)調(diào)整。一般的教材與教參中都有對(duì)此部分的具體說明，但切忌照本宣科，一定得切合實(shí)際。注意要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、接受情況等合理科學(xué)地確定重難點(diǎn)。

六、教學(xué)過程

本部分是整個(gè)說課的重點(diǎn)，主要應(yīng)考慮三個(gè)因素，即教什么（what）、怎樣教（how）和為什么這樣教（why）。這樣說課的思路很有條理，聽者也能準(zhǔn)確把握說課內(nèi)容。這部分要詳盡些，首先，把自己要講的內(nèi)容（what）交代清楚，比如，分幾個(gè)部分、各部分之間的聯(lián)系與側(cè)重點(diǎn);其次，說清楚怎樣講（how），是講練結(jié)合還是布置任務(wù)學(xué)生合作完成等;接下來(lái)，說清楚為什么這樣講（why）、這樣講的理論依據(jù)和好處等，才能以理服人。比如《中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)》第十單元“Why Was It Built？”的聽說部分，可以這樣設(shè)計(jì)：

What： Listening and Speaking

Pre-listening （important）

How ? ?While-listening

Post-listening

Why： Preparation is vital.

Divide the listening practice into three stages is easier for students to develop listening and speaking skills and strategies.

Role-play and story-telling can build up students confidence and encourage students to speak （in group）.

聽說是本單元要詳細(xì)講解和練習(xí)部分。首先把聽分為聽前、聽中、聽后三個(gè)階段。特別強(qiáng)調(diào)聽前的準(zhǔn)備，因?yàn)檫@關(guān)系到后面聽的成敗和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱者這一點(diǎn)尤其主要。因此在幻燈片中單獨(dú)設(shè)計(jì)一頁(yè)這樣的提示：

Pre-listening preparation 聽前準(zhǔn)備

· Look at pictures;（看圖片）

· Discuss the topic; （討論話題）

· Read the questions first; （先看問題）

· Predict what is coming;（預(yù)測(cè)）

· Try to get students engaged with the topic and the task （老師想辦法讓學(xué)生投入話題）

通過看圖片、討論話題、先看問題、預(yù)測(cè)、讓學(xué)生投入話題等，學(xué)生做好了聽的準(zhǔn)備，效果肯定不錯(cuò)。更重要的是這樣可以增加學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聽中、聽后的練習(xí)也就水到渠成。說的部分主要設(shè)置了模仿對(duì)話和根據(jù)提示詞講故事等。主要通過小組和結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生不敢或羞于開口，小組中較好同學(xué)的帶動(dòng)利于這些同學(xué)開口練習(xí)并增加他們的自信心。聽中階段教師的指令很重要，要讓學(xué)生聽前做好相關(guān)準(zhǔn)備，明確題目的要求，怎樣抓關(guān)鍵詞句等，錄音開始后學(xué)生才會(huì)不至于過分緊張，效果會(huì)更好些。

當(dāng)然創(chuàng)新在自己的說課環(huán)節(jié)中仍然非常重要，比如講本單元有關(guān)著名建筑的內(nèi)容時(shí)，在說的練習(xí)中把當(dāng)?shù)氐膰?guó)寶文物單位伏羲廟引入課堂讓學(xué)生練習(xí)。先讓學(xué)生看相關(guān)的照片，然后把有關(guān)伏羲廟的信息寫到白板上。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，準(zhǔn)備了兩個(gè)版本，一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)易明了，一個(gè)難些：

版本一：

Fuxi Temple ? 伏羲廟

（on the whiteboard 課前準(zhǔn)備好寫在白板上）

what： ?Fuxi Temple

where： ?the Fuxi Road，Xiguan， Tianshui

why： ?in memory and worship of Fuxi

when： ?built in 1483 in the Ming Dynasty

others： ?Xiantian Hall ， Taiji Hall （remarkable architectural achievements both in arts ?and ?technology in ancient China ，the precious architectural and cultural heritage of humanity）

a holy place for the Chinese people， love and protect it.

版本二：

Fuxi Temple ? 伏羲廟

Fuxi Temple→located at the Fuxi Road， Xiguan of Tianshui City→an architectural complex of the Ming Dynasty →built in memory and worship of Fuxi In 2001，announced as “a national monunment” by the State Council. First built in 1483 in the Ming Dynasty→Covers an area of 40，000 m2→main structure is Xiantian Hall→a statue of Fuxi→3 meters high→wearing tree leaves→another main building，Taiji Hall→built in Ming Dynasty→two major buildings reflect the remarkable architectural achievements both in arts and in technology in ancient China→they are part of the precious architectural and cultural heritage of humanity→ today， a holy place for the Chinese people at home and abroad to seek their roots and pay their homage →protect it.

然后解決有些學(xué)生不熟悉的詞匯等后讓學(xué)生以小組形式練習(xí)，目的仍然是鼓勵(lì)學(xué)生開口，大膽練習(xí)，最后選小組代表進(jìn)行全班展示。

這樣做既避免千人一面，又聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生熟悉所選的當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)，有話可說，在說課和教學(xué)中應(yīng)多考慮這樣的本土內(nèi)容。

七、教具

如白板、錄音機(jī)、PPT等。

八、板書設(shè)計(jì)

現(xiàn)代教學(xué)并不忽視板書設(shè)計(jì)，可把黑板或白板分為幾個(gè)部分，主要呈現(xiàn)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)和話題等。

九、教學(xué)反思

結(jié)合自己所講的實(shí)際，對(duì)所內(nèi)容，學(xué)生接受情況，成功與不足之處等進(jìn)行評(píng)估。目的是更有效地促進(jìn)或改進(jìn)以后的教學(xué)。反思切記講空話，客套話等。

十、教室布置

包括對(duì)全班的分組，學(xué)生的座位怎樣安排等。目的仍然是要有利于小組活動(dòng)和練習(xí)等課堂活動(dòng)的展開。

以上是對(duì)說課各環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單介紹和分析。并不是每一次說課都要面面俱到，可以有選擇、有側(cè)重地進(jìn)行。課件可能在說課過程中起相當(dāng)大的作用，因?yàn)樗梢苑浅Ｖ庇^、明了地呈現(xiàn)某些復(fù)雜內(nèi)容。因此對(duì)多媒體課件中的文本（text）、圖片（image）、圖形（graphics）、動(dòng)畫（animation）、聲音（audio）、視頻（video）等要認(rèn)真選擇搭配，以產(chǎn)生良好效果。但要避免走極端現(xiàn)象，如有些人在課件中一定要插入視頻、動(dòng)畫等，而且還用時(shí)不少。不注重多媒體產(chǎn)品的交互性，把說課或講課變成了影視作品欣賞，這是值得注意的地方。

教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，說課也有各種模式可供選擇，關(guān)鍵在于合情，合理，有針對(duì)性。我校說課比賽已進(jìn)行多年，教師們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，對(duì)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起了極大的推動(dòng)作用。英語(yǔ)教研組也取得了顯著的成績(jī)，青年教師楊利瑋在2012年遼寧省沈陽(yáng)市舉行的全國(guó)中職學(xué)校英語(yǔ)教師說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，其他教師也獲得過省市大獎(jiǎng)，這些是對(duì)我們努力的極大促進(jìn)和肯定。相信通過大家的努力和探究，英語(yǔ)說課會(huì)越來(lái)越成熟完善，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]Jeremy Harmer，How to Teach English， Foreign Language Teaching and Research Press， 2000，8.

[2]王薔.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程.高等教育出版社，2003.

[3]馮靜.新課程教學(xué)設(shè)計(jì).首都師范大學(xué)出版社，2006.

[4]王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程（第二版）.高等教育出版社， 2006.

作者簡(jiǎn)介：李昌盛 （1972–），男，甘肅天水人，甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，文學(xué)碩士。研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)與翻譯。