淺談如何培養(yǎng)幼兒的計算學(xué)習興趣

謝峰云

【摘 要】興趣是最好的老師，尤其是在幼兒計算學(xué)習中，興趣的培養(yǎng)是十分必要的，有助于調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性和主動性，讓幼兒感受到學(xué)習的快樂。幼兒階段的興趣具有很強的可塑性，應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒，提高幼兒的興趣，使幼兒的思維積極活躍，能夠獲得良好的教育。本文就培養(yǎng)幼兒計算學(xué)習興趣進行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】幼兒；計算學(xué)習；興趣

興趣是指導(dǎo)人們對事物進行積極探究的意識傾向，興趣能夠使人們的頭腦處于興奮的狀態(tài)，集中幼兒的注意力，能夠更加專注的進行計算學(xué)習，促使幼兒的思維更加活躍、敏捷。計算教學(xué)有助于促進幼兒智力的開發(fā)以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因此應(yīng)加強對幼兒計算教學(xué)的重視程度，積極培養(yǎng)幼兒的學(xué)習興趣。

一、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

人們一般對于自己比較熟悉的事物沒有興趣，甚至是視而不見，幼兒也是一樣，因此在計算教學(xué)中，教師要激發(fā)幼兒的計算學(xué)習興趣，也需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，不僅要依靠事物本身的特性，還需要找到一些與幼兒日常生活聯(lián)系密切的事物，過于陌生的事物會使幼兒產(chǎn)生疑惑，所以在選擇教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)盡量保證教學(xué)內(nèi)容的新穎、合適，引起幼兒的興趣。

在計算教學(xué)中，為了提高幼兒的學(xué)習興趣，教師可以將計算的對象換成幼兒熟悉的事物、例如小動物、花朵、水果等，比如在吃飯的時候讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的碗筷、餐盤的數(shù)量，數(shù)一數(shù)自己吃了幾個肉丸子、吃了幾塊餅等；在幼兒吃午后點的時候，教師可以讓幼兒自己數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量等，讓計算學(xué)習成為幼兒生活中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

二、利用游戲情境進行教學(xué)

游戲是幼兒最為喜歡的，也是對幼兒進行教育的最有效手段，在幼兒計算教學(xué)中，教師充分利用游戲開展教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，提高幼兒的學(xué)習興趣，為幼兒的學(xué)習提供良好環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性和主動性，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中進行學(xué)習，促進幼兒學(xué)習興趣的提高。

例如在學(xué)習二次分類時，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個闖關(guān)類的游戲，使幼兒在游戲中不斷思考，從而掌握二次分類的方法，實現(xiàn)寓教于樂。在比如在認識圓形時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小鹿過生日的情境，說：小鹿最喜歡圓形的東西了，今天小鹿過生日，小動物們送來了圓形的禮物，小狗送來了一個盤子、小象送來了月餅、小魚送來了圓形的泡泡、小猴子送來了圓形的輪胎，講到這里，從教室外滾進來了一個圓形的輪胎，幼兒的興趣會被激發(fā)，對圓形的滾動性質(zhì)也有了一定的認識。通過生日情境的創(chuàng)設(shè)，幼兒的興趣得到了有效地激發(fā)，學(xué)習的效果也比較理想。

三、實踐操作激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

在計算教學(xué)中，教師還可以通過實際動手操作進行教學(xué)。幼兒比較喜歡動手，教師可以利用幼兒的這一特點開展計算教學(xué)，教師可以根據(jù)計算教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計具有趣味性的實踐動手活動，讓幼兒積極的參與到實踐中，并在動手操作中獲得啟發(fā)，對計算產(chǎn)生學(xué)習的興趣，實現(xiàn)能力的提升。

例如可以利用數(shù)字卡片、小木棒等進行教學(xué)，幼兒自己動手進行加減，在操作中明確數(shù)量之間的關(guān)系。例如讓幼兒左手拿出一根小木棒，右手拿出兩根小木棒，提問幼兒手中一共有幾根小木棒。然后引導(dǎo)幼兒寫出算式，1+2=3，然后將兩個手里的小木棒進行交換，再次列式，2+1=3，通過這種實際動手操作，提高幼兒的計算興趣，能夠使幼兒的注意力得到集中，對計算的交換定律有一定的認識，獲得數(shù)學(xué)知識。

四、利用故事開展計算教學(xué)

幼兒階段，故事對幼兒有很強的吸引力，很多幼兒睡覺時都是要聽故事的，因此在計算教學(xué)中，教師也可以利用故事開展教學(xué)，為幼兒講述具有趣味性的故事，讓幼兒在故事中感受數(shù)字和計算，教師在教學(xué)中也應(yīng)注重將所學(xué)的知識編成故事，通過為幼兒講故事的方式，吸引幼兒的注意力，實現(xiàn)良好的計算學(xué)習效果。

例如在10以內(nèi)加減法的教學(xué)活動中，教師可以為學(xué)生講故事，森林里要召開聯(lián)歡會，小動物們要帶著錢去超市購買聯(lián)歡會上的物品，森林超市開設(shè)了1元、2元、5元的專賣店，小猴子有10元錢，他要去超市買聯(lián)歡會上的食物，小猴子買了一個5元錢的大西瓜，他還剩多少錢呢？通過故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，積極的參與到計算中來，通過自己的計算，讓計算教學(xué)更加生動、有趣味性，改變了以往計算教學(xué)枯燥、抽象的教學(xué)效果，使學(xué)生在故事中體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、借助多媒體開展教學(xué)

當前，信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體被廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域中，在幼兒計算教學(xué)中，教師也可以充分利用多媒體進行計算教學(xué)。多媒體具有動靜結(jié)合、圖文并茂的特點，通過展示圖片、動畫、視頻等，刺激幼兒的感官，使幼兒的注意力得到集中，激發(fā)幼兒計算學(xué)習的興趣和意識，能夠積極地參與到計算教學(xué)中，實現(xiàn)良好的計算教學(xué)效果。

在教學(xué)“解決問題”時：“有小白兔6只，小灰兔9只，小灰兔比小白兔多幾只？”，教師先出示6只小白兔，9只小灰兔，再用虛線框?qū)⑿』彝门c小白兔同樣多的部分框住，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖，使幼兒清晰可辨小灰兔由兩部分組成：一部分“和小白兔同樣多”，另一部分是“小灰兔比小白兔多的只數(shù)”，接著讓鼠標指向的部分閃爍，多選幾個孩子說一說每一部分代表了什么，加深認識，啟發(fā)幼兒積極思考。進而概括出計算方法：從9只小灰兔中去掉與小白兔同樣的個數(shù)6只，就可以得到小灰兔比小白兔多的只數(shù)。也就是要用減法計算，即9-6=3（只）。

六、結(jié)束語

幼兒教育階段，計算教學(xué)具有十分重要的作用和意義，學(xué)習興趣對于計算教學(xué)開展的具有十分重要的作用，因此教師應(yīng)積極采取措施，提高幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒積極的參與到學(xué)習中，實現(xiàn)良好的學(xué)習效果。