適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)研究

夏滿(mǎn)仙

摘?要：工學(xué)結(jié)合成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。本文剖析了在這一新背景下，職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，從理念和具體對(duì)策兩個(gè)層面提出了職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)的具體方案。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校?圖書(shū)館?工學(xué)結(jié)合

職業(yè)教育是一種就業(yè)導(dǎo)向的教育。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式代表了職業(yè)教育改革的方向和切入點(diǎn)。圖書(shū)館作為職業(yè)院校的重要支柱之一必須順應(yīng)這一改革趨勢(shì)，支撐并服務(wù)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。最近幾年，我國(guó)的職業(yè)教育在內(nèi)涵建設(shè)方面取得了巨大的成就，無(wú)論是規(guī)模還是質(zhì)量都有了飛躍發(fā)展。但與此同時(shí)，也應(yīng)該清醒地看到，職業(yè)院校在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中有意無(wú)意地繼承了一般普通院校的建館理念和思維，并沒(méi)有凸顯職教特色，也不能有效地服務(wù)于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

一、職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)

1.服務(wù)對(duì)象與服務(wù)內(nèi)容發(fā)生變化

傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象主要就是校內(nèi)師生和校內(nèi)管理人員，服務(wù)內(nèi)容也主要是有關(guān)專(zhuān)業(yè)理論或教學(xué)理論方面的文獻(xiàn)。但是，在工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式之下，服務(wù)對(duì)象不僅要拓展到在校外企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生和下企業(yè)鍛煉的教師，還要服務(wù)于相關(guān)企業(yè)管理者和企業(yè)實(shí)踐工作者。同時(shí)，在工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式下，專(zhuān)業(yè)教師不僅僅需要掌握有關(guān)教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)理論方面的知識(shí)，還需要深入了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀以及企業(yè)創(chuàng)新方面的信息，能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際技能操作，對(duì)于企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐方案，業(yè)務(wù)流程乃至操作規(guī)程等方面的信息有很強(qiáng)的需求；學(xué)生也需要了解實(shí)習(xí)行業(yè)、實(shí)習(xí)企業(yè)乃至實(shí)習(xí)崗位的相關(guān)信息；企業(yè)相關(guān)工作人員也必須及時(shí)了解合作院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和實(shí)習(xí)方案等信息，以便更好地予以配合。

2.館藏資源建設(shè)與服務(wù)模式不能適應(yīng)新趨勢(shì)的發(fā)展

當(dāng)前職業(yè)院校的圖書(shū)館在館藏資源建設(shè)方面主要強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)和學(xué)科性文獻(xiàn)方面的建設(shè)，而有關(guān)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)方面的資源建設(shè)相對(duì)滯后和薄弱。且多強(qiáng)調(diào)紙媒資源的建設(shè)，電子媒體方面的資源建設(shè)滯后，尤其是多媒體資源建設(shè)方面更是薄弱。相當(dāng)多的圖書(shū)館僅僅給校內(nèi)教職員工提供查詢(xún)與借閱等服務(wù)，基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的遠(yuǎn)程服務(wù)、實(shí)時(shí)服務(wù)以及個(gè)性化服務(wù)模式?jīng)]有構(gòu)建起來(lái)，這嚴(yán)重地制約了職業(yè)院校師生以及企業(yè)相關(guān)人士的信息需求。

3.館員素質(zhì)有待提升，建館理念有待更新

目前職業(yè)院校圖書(shū)館館員的整體素質(zhì)偏低，整個(gè)隊(duì)伍的職稱(chēng)、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)都有待提升。絕大部分圖書(shū)館工作人員對(duì)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式缺乏深刻認(rèn)識(shí)和應(yīng)有的研究，不清楚工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，圖書(shū)館的定位、內(nèi)容構(gòu)建和服務(wù)模式應(yīng)該如何重組和蛻變。圖書(shū)館工作人員更缺乏主動(dòng)了解行業(yè)需求和企業(yè)狀況的意愿，沒(méi)有與企業(yè)之間建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，大多數(shù)職業(yè)院校圖書(shū)館仍沿襲普通院校的建館理念，往往追求“大而全”。對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，如何凸顯區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色和行業(yè)特色來(lái)打造具有實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性的特色圖書(shū)館，缺乏研究和具體實(shí)際的應(yīng)對(duì)措施。

二、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)的總體思路

職業(yè)院校圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)該圍繞工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式這一準(zhǔn)繩來(lái)規(guī)劃發(fā)展，要充分考慮本院校的專(zhuān)業(yè)總體布局和結(jié)構(gòu)、本院校的行業(yè)背景與特色、師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀等諸多因素，避免圖書(shū)館建設(shè)的盲目隨意性。其總體指導(dǎo)性思路和原則主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)內(nèi)容的含金量和思想性，確保能夠有助于學(xué)生的成長(zhǎng)、教師教學(xué)水平的提升和企業(yè)相關(guān)人員的實(shí)踐水平的提升，而不是單純追求量的增長(zhǎng)；第二，突出館藏文獻(xiàn)資料的實(shí)踐性，盡量多收藏有利于師生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技術(shù)和技能的文獻(xiàn)；第三，在注重傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體文獻(xiàn)的收藏基礎(chǔ)上，高度重視虛擬數(shù)字資源的建設(shè)，同時(shí)，也要注意搜集和自建資源庫(kù)；最后，強(qiáng)調(diào)前沿性和實(shí)踐性的結(jié)合，注意有意識(shí)地購(gòu)買(mǎi)和收集與本校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和行業(yè)相關(guān)的最新研究成果和文獻(xiàn)資料。

三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)的具體對(duì)策

1.資源建設(shè)方面

第一，在資源建設(shè)方面要做好紙質(zhì)資源與數(shù)字資源、理論文獻(xiàn)與實(shí)踐技能文獻(xiàn)、人文精神培養(yǎng)方面的文獻(xiàn)與專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)和新建專(zhuān)業(yè)與一般專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的協(xié)調(diào)。職業(yè)院校的師生由于受閱讀習(xí)慣和硬件條件的限制，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)上閱讀文獻(xiàn)資料仍然存在較多的心理障礙，因此，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)仍然是重點(diǎn)。但由于強(qiáng)調(diào)校企合作和工學(xué)結(jié)合，學(xué)生在學(xué)制期內(nèi)有大量時(shí)間是在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，而電子文獻(xiàn)資源能夠有效地克服空間障礙，因此，要加強(qiáng)圖書(shū)館中電子資源的建設(shè)，并且對(duì)電子文獻(xiàn)資源的檢索獲取方面也要加強(qiáng)技術(shù)平臺(tái)建設(shè)。

第二，加強(qiáng)實(shí)踐技能方面的文獻(xiàn)資料的建設(shè)，要圍繞實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)收集師生此期間的相關(guān)教材與參考書(shū)、教案課件、企業(yè)員工培訓(xùn)資料、科研成果與研究方案、技術(shù)說(shuō)明資料、崗位說(shuō)明書(shū)與崗位相關(guān)規(guī)范、工藝流程及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、考證與等級(jí)評(píng)定等文獻(xiàn)資料。

第三，在重視專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)庫(kù)的建設(shè)的同時(shí)，也大力加強(qiáng)人文精神和人文素養(yǎng)方面的文獻(xiàn)資料建設(shè)。絕大多數(shù)職業(yè)院校都具有較強(qiáng)的行業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)特色，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)代表了該校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，新建專(zhuān)業(yè)往往代表了當(dāng)前市場(chǎng)需求比較旺盛的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于這兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)應(yīng)予以大力支持。因此，圖書(shū)館在資源建設(shè)方面略有傾斜也是很有必要的。

2.服務(wù)體系建設(shè)方面

職業(yè)院校圖書(shū)館建設(shè)要有意識(shí)地改革圖書(shū)館的服務(wù)體系，構(gòu)建一個(gè)能有效克服時(shí)空障礙的人性化的服務(wù)體系模式。首先，要從技術(shù)上打破遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)的權(quán)限限制。為了確保校外實(shí)訓(xùn)的師生能夠自由獲取和使用數(shù)字文獻(xiàn)資源，圖書(shū)館可以利用虛擬專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)、反向代理等技術(shù)對(duì)遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)的師生進(jìn)行授權(quán)和身份認(rèn)證，放開(kāi)數(shù)字資源的遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限，讓師生能夠隨時(shí)隨地獲取所需要的資源。對(duì)于有些校外師生能夠檢索到但無(wú)法下載的資源，圖書(shū)館能夠提供文獻(xiàn)資源傳遞服務(wù)，針對(duì)師生的個(gè)性化要求提供服務(wù)；對(duì)于讀者進(jìn)行了訂閱的主題，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)“推送”技術(shù)來(lái)滿(mǎn)足，并且條件允許還可以圍繞主題進(jìn)行信息的深度加工，為師生提供精品信息。同時(shí)，也可以考慮與公共圖書(shū)館進(jìn)行共享合作，能夠給部分校外師生提供就近借閱服務(wù)。由于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式而出現(xiàn)的教學(xué)與實(shí)踐的互動(dòng)過(guò)程中，師生對(duì)信息的需求呈現(xiàn)出突發(fā)性和意外性等特性，因此圖書(shū)館應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)立體式的信息咨詢(xún)服務(wù)平臺(tái)，充分利用一些諸如微信、手機(jī)短信、電子郵件和即時(shí)在線(xiàn)軟件等信息技術(shù)媒介來(lái)滿(mǎn)足師生需求。

3.圖書(shū)館員工隊(duì)伍建設(shè)方面

無(wú)論是資源建設(shè)還是服務(wù)體系建設(shè)的主體都是圖書(shū)館員工，因此如果圖書(shū)館員工隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有達(dá)到特定的要求，所有后續(xù)改革工作都是一句空話(huà)。首先，圖書(shū)館要遵循工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式發(fā)展的需要來(lái)制定和完善圖書(shū)館的總體人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，積極引進(jìn)符合改革需要的高素質(zhì)高技能型人才。要對(duì)現(xiàn)有的館員進(jìn)行基于工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的相關(guān)知識(shí)和理念的宣貫培訓(xùn)，使他們樹(shù)立起一種深入接觸企業(yè)、聯(lián)系企業(yè)、關(guān)注企業(yè)、與企業(yè)建立一種良好聯(lián)動(dòng)關(guān)系，自覺(jué)增強(qiáng)服務(wù)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的能力。要加強(qiáng)館員的思想素質(zhì)教育、圖書(shū)館學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)技能教育、學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)和重點(diǎn)合作企業(yè)的相關(guān)知識(shí)的教育、外語(yǔ)能力以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)方面的操作能力方面的教育。并且要樹(shù)立起以讀者為中心的意識(shí)，真正地把圖書(shū)館變成學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的信息支持服務(wù)中心，讓圖書(shū)館在工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4.內(nèi)部管理與信息教育方面

職業(yè)院校圖書(shū)館要適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要，必須對(duì)圖書(shū)館的內(nèi)部管理進(jìn)行創(chuàng)新。第一，應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館館長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)。圖書(shū)館館長(zhǎng)作為一種稀缺的領(lǐng)導(dǎo)資源和高層管理者資源直接決定了整個(gè)圖書(shū)館的創(chuàng)新能力和管理水平，因此在圖書(shū)館館長(zhǎng)的選拔任用和培養(yǎng)上要花大力氣。第二，要針對(duì)目前館藏資源中電子數(shù)字資源的比例逐步上升的現(xiàn)實(shí)，重組圖書(shū)館的整個(gè)組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)電子信息資源的管理和服務(wù)提供，最好能夠設(shè)立專(zhuān)門(mén)的數(shù)字資源管理部門(mén)。第三，要加強(qiáng)圖情信息咨詢(xún)專(zhuān)家隊(duì)伍的建設(shè)，充當(dāng)圖書(shū)館的外腦，為圖書(shū)館的資源建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

目前，職業(yè)院校的師生以及企業(yè)相關(guān)讀者缺乏必要的信息素養(yǎng)，在信息管理和信息操作方面的技能水平較低，這一現(xiàn)狀也直接影響到圖書(shū)館服務(wù)于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的效果。具體措施可以從以下兩個(gè)方面展開(kāi)：首先，加強(qiáng)和創(chuàng)新信息檢索課程的教學(xué)，與專(zhuān)業(yè)課教師、企業(yè)相關(guān)實(shí)踐工作者等共同配合，探索基于具體專(zhuān)業(yè)的信息檢索課程教學(xué)新模式，有效整合專(zhuān)業(yè)技能教育和信息素養(yǎng)教育，使得師生和企業(yè)讀者能夠切實(shí)利用信息技能來(lái)解決企業(yè)生產(chǎn)時(shí)間中的具體問(wèn)題。其次，定期開(kāi)展針對(duì)讀者的網(wǎng)絡(luò)搜索和信息獲取方面的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的一些現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用培訓(xùn)。

四、小結(jié)

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，職業(yè)院校的圖書(shū)館必須順應(yīng)目前職業(yè)教育發(fā)展的大趨勢(shì)、學(xué)校區(qū)域行業(yè)特點(diǎn)、外部技術(shù)環(huán)境的重大變化，確立正確的圖書(shū)館建設(shè)理念和具體發(fā)展策略。深刻認(rèn)識(shí)到圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式來(lái)建設(shè)職業(yè)院校的圖書(shū)館具有深遠(yuǎn)而重大的影響和意義。要自覺(jué)優(yōu)化資源建設(shè)、服務(wù)模式建設(shè)、圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)以及內(nèi)部管理和信息素養(yǎng)建設(shè)，只有從這四個(gè)方面來(lái)突出工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，才能真正彰顯職業(yè)院校圖書(shū)館的獨(dú)特定位與特色，最終才能真正完成歷史賦予職業(yè)院校圖書(shū)館的真正職責(zé)和使命。

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（作者單位：舟山航海學(xué)校）