如何做好農(nóng)村初中政教工作

張慶華

[摘要]目前，隨著科教興國、人才強國、創(chuàng)建和諧社會戰(zhàn)略的實施，農(nóng)村初中學(xué)生的德育、安全工作對政教工作提出了新的要求。學(xué)校政教工作應(yīng)該強化“學(xué)習(xí)意識”、“創(chuàng)新意識”、“務(wù)實意識”、“服務(wù)意識”等四個意識，樹立政教員工形象，更好地提高工作成效。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中政教工作意識

[中圖分類號]G637[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）180107

目前，隨著科教興國、人才強國、創(chuàng)建和諧社會戰(zhàn)略的實施，農(nóng)村初中學(xué)生的德育、安全工作對政教工作提出了新的要求。政教處員工的業(yè)務(wù)水平、工作能力、綜合素質(zhì)如何，直接影響到學(xué)校的“三風(fēng)”的好與壞。因此面對新的形勢、新的要求，政教員工必須加強“學(xué)習(xí)意識”、“創(chuàng)新意識”、“務(wù)實意識”、“服務(wù)意識”，充分認(rèn)識自己工作的地位、作用，樹立政教員工形象，更好地提高工作成效。

一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念

作為一個政教工作者，特別是非政教類專業(yè)畢業(yè)而從事政教工作的政教人員，要適應(yīng)不斷發(fā)展的新的形勢，必須堅持不斷地學(xué)習(xí)，更新觀念，錘煉自己，使自己有較高的德育理論基礎(chǔ)；必須深入了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，做到“四勤”（勤觀察、勤交談、勤檢查、勤反思），達到以點帶面的效果。

二、 強化創(chuàng)新意識，建立有效機制管理

政教工作教育的創(chuàng)新理念是以人為本，本質(zhì)是回到原點的教育，途徑是改變班主任的教育思維。同時必須增強責(zé)任感和實踐能力。這是因為我們的教育對象流動性大、間接性強、偶然性多，各種因素、各種影響、各種困擾的摩擦、碰撞、交織往往不期而遇，沒有創(chuàng)新超前的意識，工作的盲目性就會加大，現(xiàn)實的問題難以解決，而且還會因為思想的窄思短慮而造成更多的問題。如，有一次，一位性格內(nèi)向，脾氣暴躁沖動的學(xué)生。把打到的飯菜全部從窗口潑向食堂工作人員，當(dāng)值周老師報到政教處時，我并沒有先打?qū)W生三大板，因為我想這樣可能會造成更多的后遺癥。我先進行了冷處理，先了解事實的真相。原來這名學(xué)生刷卡三次（一份飯菜只刷一次），可食堂工作人員說沒刷并且還罵人。而該學(xué)生是單親家庭的孩子，心理古怪，脾氣倔強。經(jīng)過了解，事情過程明白了，于是，我就有針對性地進行教育，還學(xué)生清白，但對其錯誤還是作了嚴(yán)厲批評。通過教育與調(diào)解雙方心服口服，進行互相道歉，由此，這個事件得到了圓滿的解決。所以政教工作者要解放思想，實事求是，深入學(xué)生、家庭、社會，廣泛調(diào)查研究，創(chuàng)新思路，規(guī)劃發(fā)展，增添措施，大膽嘗試，敢于和兄弟單位的同行比干勁、賽成績。平時做到與其被動去處理不如主動地處理，達到事半功倍的作用。

三、 強化務(wù)實意識，善于協(xié)調(diào)定位

協(xié)調(diào)、定位也是一種重要的管理職能。因為學(xué)生的德育活動，經(jīng)常需要得到教務(wù)、總務(wù)等處室以及班主任的密切配合。故在進行協(xié)調(diào)時，要虛懷若谷，正確運用手中的權(quán)力，以取得他們的理解；不打官腔，不說空話，充分信任別人；要有正確的思想方法和工作方法，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，進行正確協(xié)調(diào)；要平等待人，注意態(tài)度，這是處理矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系的前提條件；要辦實事，當(dāng)班主任遇到困難時要積極創(chuàng)造條件給予解決；要講道理，靠擺事實，解決矛盾；要善于照顧對方的面子，因為實際工作中往往有人把意見與面子混為一談，好感情用事，對他們做一些技術(shù)上的讓步，可以爭取更多的主動；要實事求是，講求實效，絕不能搞形式主義。這樣才能最大限度地調(diào)動大家的積極性，使德育活動得以有效地開展。

四、強化服務(wù)意識，具備寬容的心

樂于奉獻，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，自覺增強工作的責(zé)任感和使命感，不斷研究和改善工作方法，不斷豐富工作手段。在生活的道路上每個人都有苦辣酸甜，每個人都有付出和獲得，而作為農(nóng)村初中政教處付出的較多，有時教育學(xué)生中午到13點、14點，晚上0點、1點，費九牛二虎之力，工作卻見效甚微，自己感到心煩、憋氣，不被人理解，有時還要被人嘲笑或誤解，但這就是政教工作。所以我們必須建立起能抵擋任何冷嘲熱諷的精神支柱，同時要做到換位思考，為學(xué)生健康成長服務(wù)。德育工作的過程是與學(xué)生心靈溝通，雙向交流的過程，必須以平常的心態(tài)才能接近學(xué)生，深入學(xué)生，批評的角度、語氣要有針對性，教育的態(tài)度要溫柔，批評教育的語言出口要站在學(xué)生的角度進行換位思考，如果這樣做就會取得良好的教育效果。此外，工作上要做到小事講公德，大事講原則，無論做什么事情都要拋開個人因素，不能只考慮自身好處，無視集體和他人利益。還要做到做事先做人，在從事學(xué)生德育工作時，以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛，抓住細(xì)微處，落在實效中，在活動中育人。

總之，學(xué)校政教工作是學(xué)?！叭L(fēng)”好與壞的見證，應(yīng)該強化“四個意識”拓展工作對象，建立長效工作機制，提高政教工作的質(zhì)量和效率，使學(xué)校政教工作更好地服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會。

（責(zé)任編輯韋淑紅）