學(xué)校品牌應(yīng)順大國(guó)文明之潮流

史曉紅

2015年5月，“教育與中國(guó)未來(lái)”30人論壇2015年會(huì)“大國(guó)文明與教育使命”在廣東省廣州市舉行，本刊編輯部采訪了論壇的發(fā)起人——中山大學(xué)現(xiàn)代化研究中心主任、教育學(xué)院教授馮增俊，探討在大國(guó)文明背景下學(xué)校品牌該如何抉擇。

《學(xué)校品牌管理》：“大國(guó)文明與教育使命”的主題吸引了各方關(guān)注，當(dāng)初是如何確定這一主題的？

馮增俊：之所以選擇“大國(guó)文明與教育使命”作為本次論壇的主題，主要是我們論壇的大主題就是“教育與中國(guó)未來(lái)”，以及確立的“遠(yuǎn)見(jiàn)、反思、公共、公益”的論壇宗旨，我們希望從“大國(guó)文明”這一高度的“遠(yuǎn)見(jiàn)”來(lái)看中國(guó)教育與文明成長(zhǎng)，審視其得失成敗，思考中國(guó)怎樣在走向大國(guó)進(jìn)程中創(chuàng)建其文明樣式，以此謀繪未來(lái)大國(guó)的中國(guó)文化、中國(guó)教育與中國(guó)人。只有把文明建設(shè)作為中國(guó)走向大國(guó)的題中之義，才能真正明確教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)教育改革，也才能在建設(shè)新的大國(guó)文明中成長(zhǎng)大國(guó)教育。

《學(xué)校品牌管理》：您如何看待大國(guó)文明？

馮增?。捍髧?guó)文明并不是“拿來(lái)主義”，不是去哪里要、去哪里模仿，而是在服務(wù)中國(guó)把中國(guó)建設(shè)成為大國(guó)的這一過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的新文明，即一切物質(zhì)與文化精神的總和。

《學(xué)校品牌管理》：您認(rèn)為大國(guó)文明背景下，我們的學(xué)校應(yīng)該如何轉(zhuǎn)型？

馮增俊：大國(guó)文明其本身就為如何辦學(xué)校，辦怎樣的學(xué)校提出很明確的要求，教育是文明的要素，具有締造文明、創(chuàng)新文明、發(fā)展文明的時(shí)代責(zé)任，具有為大國(guó)培養(yǎng)善良、正義、有創(chuàng)新意識(shí)、高素質(zhì)、高品質(zhì)的人的歷史職責(zé)。只有教育有品質(zhì)，教育出的人才是健康的。

正是在大國(guó)文明下，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)宗旨，要發(fā)展真正的、培養(yǎng)健康人的教育;改革高考制度，建立多元評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制，改變?nèi)珖?guó)統(tǒng)一考試制度;做到考試評(píng)價(jià)制度與素質(zhì)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一，平時(shí)與考試統(tǒng)一，書面考試與思維發(fā)展及解決問(wèn)題能力評(píng)價(jià)統(tǒng)一，真正做到全面評(píng)價(jià)學(xué)生，徹底改變應(yīng)試教育下對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的扼殺;創(chuàng)新高考制度，回歸教育育人功能。

《學(xué)校品牌管理》：您如何看待大國(guó)文明與學(xué)校品牌之間的關(guān)系？

馮增俊：學(xué)校只有參與到創(chuàng)建大國(guó)文明中，才可能真正釋放出永遠(yuǎn)芳香的有價(jià)值的教育力，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，從而形成刻在民心上的那種烙印式的品牌。那種靠政策搞的第一批招生錄取以及某個(gè)學(xué)?？剂硕嗌俜謥?lái)做的品牌，都將淹沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中。

教育在中華民族、中華文明的盛衰變化中扮演著重要的角色。如今，中國(guó)正在向大國(guó)邁進(jìn)，這一過(guò)程是中華民族的再度崛起，更是中華文明的再創(chuàng)新。大國(guó)文明涅槃重生之機(jī)，教育轉(zhuǎn)型之時(shí)，時(shí)勢(shì)造英雄，相信必會(huì)有一批把握時(shí)代脈搏的品牌學(xué)校涌現(xiàn)。

（作者系《學(xué)校品牌管理》責(zé)任編輯）