大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題及對(duì)策研究

王樹輝

摘 要：創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助動(dòng)力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國目前屬于起步和發(fā)展階段，為使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)健康的發(fā)展，文章在闡述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的種種的問題基礎(chǔ)上，并對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的不足進(jìn)行了詳細(xì)的理性分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的建議，希望對(duì)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；建議；

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-06-00-02

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特性及內(nèi)涵

所謂創(chuàng)業(yè)，簡言概括為“開創(chuàng)一種新的勞動(dòng)形式，或者是一種新的勞動(dòng)范疇”。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，就是通過注冊(cè)自己的公司，利用在校所學(xué)到的知識(shí)、技能，社會(huì)交往、市場(chǎng)營銷規(guī)劃等各種能力，參與市場(chǎng)運(yùn)作，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新、不斷創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者組織、運(yùn)用服務(wù)、技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理、判斷的行為。如今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其自身的特性和優(yōu)點(diǎn)，即大學(xué)生年輕勃發(fā)，知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，思維較靈活，受到傳統(tǒng)理念的約束較少，富有創(chuàng)新觀念和探索精神。同時(shí)有國家的政策支持，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，容易產(chǎn)生一些個(gè)異化的創(chuàng)意，在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)力，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的整體體現(xiàn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

盡管國家和地方各級(jí)政府為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，各高校也日益加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持，有調(diào)查研究顯示，畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有8.5%。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的比例只有 2%～3%。由此可見，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并不樂觀。究其原因，可以歸納為以下方面：

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足

經(jīng)驗(yàn)缺乏是影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能否成功的主要因素。大學(xué)生擁有理想抱負(fù)，但往往趨于理想化，他們對(duì)具體的市場(chǎng)也不太了解，缺少開拓、分析市場(chǎng)的能力；還會(huì)過高地預(yù)測(cè)市場(chǎng)效益，容易忽視潛在的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的一些問題，不能辯證客觀的分析和看待。由于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)走一些彎路，有的甚至由此而全身而退。缺乏經(jīng)驗(yàn)的另一特點(diǎn)是，大學(xué)生沒有創(chuàng)新理念和良好的市場(chǎng)營銷策劃，不能在創(chuàng)業(yè)的過程中進(jìn)行營銷創(chuàng)新、技術(shù)能力創(chuàng)新，不能隨著市場(chǎng)的變化而及時(shí)調(diào)整市場(chǎng)戰(zhàn)略方案，因而很容易地被市場(chǎng)無情地淘汰。

（二）創(chuàng)業(yè)資本有限

創(chuàng)業(yè)資本不足已成為牽制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本來源包括家庭的幫助、銀行機(jī)構(gòu)的貸款、自行的籌措、投資公司等。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金籌備比較難，他們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)離不開家庭的大力支持，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件比較富裕，則能在一定程度上解決了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本短缺。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者未來的還款、盈利能力預(yù)期較低，金融機(jī)構(gòu)和投資公司往往不愿意對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行投資。更值得一提的是，大學(xué)生的誠信危機(jī)也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資比較難的一個(gè)重要原因?？荚囘^程的作弊、簡歷造假行為、欠銀行貸款不還、惡意欠交學(xué)費(fèi)等不誠信現(xiàn)象，使得金融銀行機(jī)構(gòu)向大學(xué)生發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款顯得比較謹(jǐn)慎。

（三）創(chuàng)業(yè)教育的不足

早在2002年，教育部就確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所大學(xué)作為我國創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)的支持，探索我國高校創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式。但是目前我國大多數(shù)的高校并未將創(chuàng)業(yè)教育列入教學(xué)計(jì)劃方案之內(nèi)。大學(xué)生通過大學(xué)階段學(xué)習(xí)獲得的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和基本實(shí)踐創(chuàng)新的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)的基本要求，例如有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)國家的一些扶持政策了解的甚少；有的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本合法程序缺乏一定認(rèn)識(shí)，相關(guān)工商部門的登記，創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、國家的稅收基本政策都不是很了解。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育在我國實(shí)施執(zhí)行的效果有待于進(jìn)一步的提升，為了幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功的幾率，除了開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，還必須給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供大力扶持、以及必要的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)。

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱

社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體成員有高度的心理相容，對(duì)群體有較強(qiáng)烈的認(rèn)同感，其興趣愛好比較接近，同輩群體大都是在自愿的基礎(chǔ)上形成的，帶有明顯的自發(fā)性。大學(xué)生創(chuàng)辦的公司，一般都由幾個(gè)學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開辦公司，團(tuán)隊(duì)的合理結(jié)構(gòu)設(shè)置是成功的關(guān)鍵，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需各方面人才的合理搭配及組合。例如理科生，在財(cái)務(wù)管理、企業(yè)策劃、文件的整理等方面先天不足，而純文科生，則對(duì)事物的分析存在的相對(duì)表現(xiàn)化。大學(xué)生所開的公司成功，不僅僅是公司的產(chǎn)品，更重要的是創(chuàng)辦公司的人員，是創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。而大學(xué)生缺乏相互的團(tuán)結(jié)協(xié)作及互相的配合能力，缺乏共同配合、揚(yáng)長避短的經(jīng)驗(yàn)，這樣公司自然在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中受到?jīng)_擊，假如其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)再不能有效的合理搭配、及時(shí)的調(diào)整，不能及時(shí)的解決公司內(nèi)部的矛盾及公司面臨的各種情況，公司的倒閉是難免的。

三、對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施

鑒于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基本情況的分析，更好的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者取得創(chuàng)業(yè)成功提出如下建議：

（一）加大創(chuàng)業(yè)宣傳的力度

充分發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)的主要渠道作用，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳的主要方式有：請(qǐng)創(chuàng)業(yè)比較成功的人士、優(yōu)秀的企業(yè)家，尤其是創(chuàng)業(yè)成功的同齡大學(xué)生來校開辦創(chuàng)業(yè)講座，舉行全校性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃大賽，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇及微信平臺(tái)，等等，共同努力創(chuàng)造出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的的良好環(huán)境和氛圍。在日常的學(xué)生管理工作中可以組織成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)業(yè)座談會(huì)或是創(chuàng)業(yè)沙龍，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想提供一個(gè)比較固定的組織或活動(dòng)的場(chǎng)地，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參與度，吸引較多的大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育活動(dòng)的過程中；完善高校教學(xué)管理制度及課程的教學(xué)方案，保證學(xué)生創(chuàng)在業(yè)創(chuàng)新、課程學(xué)習(xí)兩不耽誤；其后引導(dǎo)各種輿論，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境。

（二）正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供個(gè)別化的教育指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)是有層次之分的，較高層次是科學(xué)技術(shù)型創(chuàng)業(yè)，高校對(duì)于大學(xué)生開展的較低層次的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也應(yīng)該給與關(guān)心、幫助和支持。我們認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)本科生或高職生而言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為他們創(chuàng)造參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)比創(chuàng)業(yè)本身更為重要。著重培養(yǎng)她們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)觀念。為此，對(duì)于大學(xué)校園中的各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)校都應(yīng)給與支持的態(tài)度，對(duì)于校園中出現(xiàn)的一些商業(yè)行為，也要給予正確認(rèn)識(shí)及引導(dǎo)。許多的大學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是“開創(chuàng)自己的事業(yè)”，由此可見，創(chuàng)業(yè)具有個(gè)別性、差異性特征，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)不同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特征，給予相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校要起到積極的引導(dǎo)作用。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要采取多方面的舉措

完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的具體措施有：開設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，并提高其授課的質(zhì)量；請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生、公司管理人員或相關(guān)專業(yè)人士到校做報(bào)告，介紹其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際的操作過程，交流創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃方案；成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，由專職相關(guān)專業(yè)的教師負(fù)責(zé)，確定“為生服務(wù)”理念，依據(jù)大學(xué)生的不同創(chuàng)業(yè)情況開展有針對(duì)性的教育指導(dǎo)等。當(dāng)然，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)的觀念。最有效的方法是為學(xué)生創(chuàng)造參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)可以是學(xué)校層面的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽或設(shè)計(jì)大賽，去公司企業(yè)開展崗前實(shí)踐及鍛煉，在校內(nèi)為大學(xué)生設(shè)立一些風(fēng)險(xiǎn)不大的創(chuàng)業(yè)崗位等。

（四）加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，并加快高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，可以利用高校的自身優(yōu)勢(shì)，積極開展推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作。同時(shí)要和相關(guān)政府部門建立起有效的溝通機(jī)制，明確高校的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)。高校創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)要突出產(chǎn)業(yè)的特色，通過各種各樣的方式，加快高校大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。具體包括舉辦創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等；加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長；開展高校與企業(yè)交流，如相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)論壇等，大力促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的發(fā)展；對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行合理的整合，為大學(xué)生引進(jìn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供綜合性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育服務(wù)。還應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有效引導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，緩解社會(huì)和家庭壓力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的合理設(shè)置

高校創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)與教學(xué)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能力推進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，必須滿足以下要求：第一，在培養(yǎng)目標(biāo)上，側(cè)重培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、開放型的創(chuàng)業(yè)型人才； 第二，在課程設(shè)計(jì)上，要積極開發(fā)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育系列課程，以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新需求；第三，在培養(yǎng)的模式上，堅(jiān)持教科研統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長的差異，設(shè)計(jì)多樣化、模塊化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系，采用彈性制的教學(xué)機(jī)制，因材施教。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育模式不能千篇一律，必須結(jié)合各自的辦學(xué)層次與特色，探索富有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式。

（六）幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀

目前的高等教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而在自主創(chuàng)新、自由創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上顯得較為薄弱。高等院校應(yīng)該加強(qiáng)課程體系建設(shè)轉(zhuǎn)變，在課程學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)卦谌谌胍恍┦袌?chǎng)分析、企業(yè)的融資、相關(guān)的法律等方面的知識(shí)，讓大學(xué)生逐步樹立起自己創(chuàng)業(yè)的觀念與創(chuàng)業(yè)的信心。同時(shí)可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)、科研力量，建立“創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)中心”，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)信心逐步的樹立，一方面需要社會(huì)建立起有效的導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制；另一方面要以個(gè)體素質(zhì)和自身實(shí)力為基礎(chǔ)。政府必須不斷出臺(tái)和完善就業(yè)政策，加大戶籍管理、人事管理、社會(huì)保障等領(lǐng)域改革的同時(shí)，積極為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類、管理類和證照類各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)?；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。

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