最后十天，揪出孩子的壞習(xí)慣

有些同學(xué)成績(jī)一直提不上去，是因?yàn)轲B(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)可以對(duì)照一下自家的孩子有沒(méi)有這些壞習(xí)慣，如果有，就要抓緊時(shí)間跟孩子溝通并作調(diào)整了。

被動(dòng)閱讀

杲杲地坐著，反復(fù)看著同一頁(yè)書。除非孩子能證明，已經(jīng)理解了書上的內(nèi)容，合上書后能回憶起讀過(guò)的重點(diǎn)，否則再次閱讀都是浪費(fèi)時(shí)間。

劃重點(diǎn)劃得滿滿當(dāng)當(dāng)

劃重點(diǎn)是在自欺欺人，覺(jué)得動(dòng)動(dòng)手就能把這些知識(shí)裝進(jìn)腦袋里。當(dāng)然，標(biāo)記一些重點(diǎn)內(nèi)容是很有用的，但如果要把劃重點(diǎn)作為幫助記憶的工具，就得保證確實(shí)記住了你標(biāo)出來(lái)的重點(diǎn)。

看看答案就完了

僅僅粗略地看看最后的答案，就認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問(wèn)題。

重復(fù)解決同類問(wèn)題

如果在練習(xí)中一直在做相似的習(xí)題，實(shí)際上那不是準(zhǔn)備考試的好方法，就像在籃球大賽前不能只練習(xí)運(yùn)球。

把學(xué)習(xí)小組變成茶話會(huì)

孩子跟小伙伴們討論問(wèn)題，互相測(cè)試的過(guò)程能使學(xué)習(xí)更加有趣味，并幫助發(fā)現(xiàn)自己思維上的錯(cuò)誤，加深學(xué)習(xí)效果。但是，如果在小組討論時(shí)只知道討論娛樂(lè)八卦，那就是在浪費(fèi)時(shí)間。

不知而不問(wèn)

對(duì)于不清楚的知識(shí)點(diǎn)，不跟教師和同學(xué)討論？教師的職責(zé)就是要指導(dǎo)迷失學(xué)習(xí)方向的學(xué)生，從來(lái)不參與討論的學(xué)生是最令人擔(dān)心的，不要成為這樣的人。