閱讀英文報(bào)刊雜志對(duì)高中英語教學(xué)的重要性

王梅

【摘要】閱讀是我們獲得知識(shí)和信息的主要手段，更是在母語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)第二語言的主要途徑。要想掌握一門外語，首要的是大量的語言學(xué)習(xí)，而對(duì)于在漢語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，其最大的障礙就是缺少豐富的英語資源和英語閱讀。而英語閱讀，尤其是英文報(bào)刊閱讀，為學(xué)生搭建了一個(gè)獲取各種英語信息資源的平臺(tái)。實(shí)踐證明，大量閱讀不僅能使學(xué)生們獲取豐富的西方文化和背景知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)刊中各種社會(huì)場(chǎng)景范例，輔助學(xué)生利用學(xué)科課程以外的學(xué)習(xí)資料，彌補(bǔ)教材的不足，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】閱讀 報(bào)刊雜志 高中英語教學(xué)

2003年國家教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》要求：“除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到3萬詞以上?！痹诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)制約高中學(xué)生閱讀能力提高的一個(gè)重要因素是：課本閱讀材料不夠豐富，課外閱讀量少。英文報(bào)刊不僅提供了豐富鮮活的閱讀材料而且激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自學(xué)能力。此外接觸了解西方文化，是英語教學(xué)的目的之一，能使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用好英語。報(bào)刊雜志的時(shí)效性、新穎性讓我們時(shí)刻感受到世界最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化動(dòng)態(tài)，為英語學(xué)習(xí)者開辟了一個(gè)了解各國社會(huì)文化的窗口。背景知識(shí)、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗是提高英語閱讀效率的非語言制約因素。這是單純的課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足的。所以英文報(bào)刊雜志的閱讀對(duì)高中英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，在平常的教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)英文報(bào)刊雜志閱讀的訓(xùn)練。

一、英文報(bào)刊雜志能彌補(bǔ)教材的不足

報(bào)刊英文清新，簡練、妙趣橫生，緊跟時(shí)代，富有感染力。隨著科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新詞語源源不斷地出現(xiàn)。而新詞語的最廣泛、最直接的表現(xiàn)途徑就是報(bào)刊媒體。因此報(bào)刊英文豐富多彩，具有很強(qiáng)的實(shí)用性.閱讀英語報(bào)刊是接觸現(xiàn)代英語脈搏的一條捷徑。這是傳統(tǒng)教科書所望塵莫及的。語言學(xué)習(xí)主要是一個(gè)實(shí)踐的過程，對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，不閱讀英文報(bào)刊很難提高英文水平。閱讀英文報(bào)刊不僅有助于擴(kuò)大詞匯，增強(qiáng)語感，領(lǐng)會(huì)詞匯的內(nèi)涵，而且是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代英語的最實(shí)用、最簡潔、最有效的途徑之一。

二、閱讀英語報(bào)刊雜志能促進(jìn)英語教學(xué)

把課內(nèi)閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀。只有當(dāng)報(bào)刊雜志閱讀真正成為學(xué)生拓展知識(shí)視野和自主發(fā)展的需要時(shí)，才能激發(fā)和保持學(xué)生英語閱讀的興趣和積極性。使得報(bào)刊雜志成為伴隨其成長的良師益友。促進(jìn)形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。英文報(bào)刊雜志廣泛的題材也可以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，因而可以較大程度地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀報(bào)興趣；以報(bào)刊為基礎(chǔ)的活動(dòng)和任務(wù)可以給學(xué)生提供具有實(shí)際意義的有價(jià)值的語言訓(xùn)練，促進(jìn)聽說讀寫技能的發(fā)展；報(bào)刊教學(xué)可以幫助學(xué)生樹立信心，刺激和鼓動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行課后報(bào)刊閱讀，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

三、閱讀英文報(bào)刊能擴(kuò)大詞匯量

對(duì)于大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者來說，掌握英語單詞是最難過的一關(guān)。英語詞匯量大，總詞匯量至少在60萬以上，常用詞匯量為8千到1萬，基本詞匯為4千，通常記憶單詞沒有什么捷徑可走，但是如果我們能遵循遺忘規(guī)律，在識(shí)記的基礎(chǔ)上加以復(fù)習(xí)，便能形成長時(shí)間的記憶。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記過后便開始先快后慢。因此詞匯識(shí)記過后，應(yīng)不斷地復(fù)習(xí)，這樣才能形成長時(shí)間的記憶。閱讀英語報(bào)刊雜志能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯，在閱讀中鞏固復(fù)習(xí)詞匯，而且?guī)椭鷮W(xué)生在上下文語境中體會(huì)和理解詞匯最終掌握大量的詞匯。

四、閱讀英文報(bào)刊能提高我們的寫作及表達(dá)能力

讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，這些古訓(xùn)形象地說明了閱讀與寫作的關(guān)系，大量閱讀是英語寫作的基礎(chǔ)，語言學(xué)上的定律：有大量的輸入才能有產(chǎn)出。廣泛閱讀英語報(bào)刊雜志才能保證有大量的英語材料的輸入，這就是為寫作提供保障。 在閱讀的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同體裁不同格式的文章，能學(xué)到一些精彩的段落或句子，可以熟悉各種表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)到一些地道的英語，如：“A good idea struck me.”“Great places have taken place in my hometown.”等。把它們記到筆記本中，加以背誦。當(dāng)積累到了一定量的時(shí)候，這些優(yōu)美的句子就會(huì)脫口而出。

總之，閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會(huì)文化交流的一種重要形式."不會(huì)閱讀就不會(huì)學(xué)英語，閱讀是基礎(chǔ)，沒有閱讀就不會(huì)有大量的詞匯，沒有閱讀就更談不上寫作，沒有閱讀也不可能很好地去表達(dá)。" 一直以來，培養(yǎng)閱讀能力主要依靠英語課本進(jìn)行，而課文的材料過于單一，閱讀材料過于大眾化，缺乏時(shí)效性，可利用的資源十分貧乏，學(xué)生的閱讀能力難以得到有效的提高.因此讀報(bào)刊雜志是不可缺少的，而且讀英語報(bào)紙雜志及專業(yè)文章，就是用英語吸取知識(shí)的最好方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡壯麟.關(guān)于英語閱讀教學(xué)的再認(rèn)識(shí)[A].全國大學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì).中國大學(xué)英語教學(xué)論叢（上）[C].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

[2]胡壯麟.語言學(xué)教程（中譯本）[M].北京：北京大學(xué)出版社， 2002.

[3]李素梅.高中英語閱讀教學(xué)新模式探討[J].甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.

[4]劉道義.全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書[M].北京：人民教育出版社，2003.

[5]束定芳，莊智象.現(xiàn)代外語教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法[M].上海：上海外語教育出版社，1996.

[6]李彬.中學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題[J].黑龍江教育， 2004（9）.

[7]朱純.外語教學(xué)心理學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2004.

[8]沈瑛.新課程中閱讀教學(xué)的定位及其策略[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2004（4）.