淺談農(nóng)村普通高中特色辦學(xué)實施思路

梁永輝

【摘要】橫州中學(xué)立足校情，結(jié)合高中招生形勢與生源基礎(chǔ)，在認真抓好學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時，傾力打造藝術(shù)教育特色。學(xué)校制定了“立足縣城，面向全縣”的藝術(shù)特色發(fā)展規(guī)劃，建立了“規(guī)范加特色，全面加特長”的辦學(xué)模式，積極探索特色教育辦學(xué)規(guī)律，全力推進藝術(shù)特色教育。

【關(guān)鍵詞】特色辦學(xué)；管理；問題；方法；措施

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橫州中學(xué)在2008年提出了“以人為本、科學(xué)管理、特色辦學(xué)、全面育人”的辦學(xué)理念，并堅持以藝術(shù)工作作為抓高考質(zhì)量的突破口。幾年來，學(xué)校藝體教學(xué)成績斐然，高考二本上線人數(shù)已成為橫縣高考最重要的增長點，也是南寧市藝術(shù)高考的的一大亮點。但與此同時，我們也注意到這些情況：1.部分文化教師對學(xué)校特色辦學(xué)思路認識不足，甚至帶著不理解的態(tài)度看待這項工作；2.特長班專業(yè)教師與文化教師溝通交流過少，各自為政、單打獨斗，未能形成合力；3.專業(yè)教師與班主任之間未能達成學(xué)生管理上的共識；4.未能科學(xué)統(tǒng)籌、合理安排并引導(dǎo)學(xué)生處理好術(shù)科訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)之間的矛盾。這種狀況如果得不到根本的改觀，勢必影響學(xué)校特長生培養(yǎng)工作的正常有序開展，成為學(xué)校特色教育發(fā)展的絆腳石。如何采取得力措施，加以改進和提高，這是筆者反復(fù)思索的一個問題?，F(xiàn)就所遇到的困難及問題談一些解決的方法和措施。

一、打造高素質(zhì)藝體師資隊伍，創(chuàng)新特色教育管理模式

1.通過集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)、走出去請進來、推門聽評課、教學(xué)競賽等形式和渠道，促進教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。促使一批優(yōu)秀教師脫穎而出，為打造品牌藝術(shù)教師、爭創(chuàng)特色名校提供有力的支持和保障。

2.進一步完善音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等功能性教室的設(shè)施，添置鋼琴、手風琴，電子琴等樂器以及美術(shù)石膏模型等門類齊全的教學(xué)器械，并使之成為突顯藝術(shù)教育辦學(xué)特色的銳器。

3.學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，結(jié)合其興趣愛好或藝體潛質(zhì)，將學(xué)生按專業(yè)分類、按文化分層編班，不同班級有不同的課程設(shè)置和課時分配。

二、多措并舉，確保在藝術(shù)生的培養(yǎng)上小專業(yè)做出大文章

1.狠抓特色教育管理，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障

（1）學(xué)校應(yīng)注重這項工作的研究，及時作出全盤的規(guī)劃，并尋求多方的支持和幫助，進一步加強對特長班工作的指導(dǎo)，實行領(lǐng)導(dǎo)“蹲班制”，全程管理。

（2）切實加強分管領(lǐng)導(dǎo)與班主任、班主任與科任教師、專業(yè)教師與文化教師之間的溝通與交流，在特長班教育教學(xué)管理中，逐步形成 “事事有人管，人人都管事”的良好局面。

（3）盡快建立起一套完整的藝體特長生工作的管理制度，使學(xué)校在特色辦學(xué)的征程上少走彎路，確保學(xué)校特色辦學(xué)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

2.明確職責，調(diào)動積極性，“激”出動力、“獎”出效果

（1）明確行政領(lǐng)導(dǎo)全程督促的職責。保證“四個到位”，即：思想意識到位、管理指導(dǎo)到位、后勤服務(wù)到位、經(jīng)費落實到位，為培養(yǎng)特長生工作的順利開展保駕護航。

（2）明確班主任職責。選用敬業(yè)愛崗、責任心強、有一定藝術(shù)素養(yǎng)的老師擔任藝術(shù)班班主任，并明確其職責，并定期向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（3）明確術(shù)科老師職責。要求術(shù)科老師擬定出有針對性的訓(xùn)練計劃，全程陪同，分層教學(xué)。既要抓好學(xué)生的術(shù)科成績，又要配合文化老師抓好學(xué)生的文化成績，并及時向班主任反饋學(xué)生情況。

（4）明確文化老師職責。要求文化老師針對特長生文化基礎(chǔ)相對薄弱的特點，制定出專門的教學(xué)計劃和教案，并結(jié)合學(xué)生實際因材施教。

（5）單獨設(shè)立藝術(shù)高考成績獎。對完成高考指標任務(wù)的特長班老師，除了物質(zhì)上的獎勵外，在評優(yōu)、晉級、年度考核等方面優(yōu)先考慮；設(shè)立藝術(shù)生高考獎學(xué)金，對考取高等藝術(shù)名校和綜合性重點大學(xué)的學(xué)生進行物質(zhì)上的激勵。

3.科學(xué)管理，合理安排，講究方法

（1）科學(xué)安排課程。高一年級應(yīng)注重抓好學(xué)生文化基礎(chǔ)，強調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，

專業(yè)課可以設(shè)置較少；高二年級文化課和專業(yè)訓(xùn)練并重，使學(xué)生的術(shù)科水平有較大提高，為藝術(shù)高考奠定堅實基礎(chǔ)；高三年級則應(yīng)著重專業(yè)訓(xùn)練，第六學(xué)期安排全天專項沖刺訓(xùn)練。通過科學(xué)合理的安排，確保藝術(shù)生比較全面的發(fā)展，最大限度的減少因某一項或某一科缺陷而造成高考不能上線的遺憾。

（2）抓好學(xué)生思想導(dǎo)向。學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程，由于文化學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練難以兼顧、家庭經(jīng)濟狀況等方面原因，情緒容易出現(xiàn)波動，所以做好思想穩(wěn)定工作非常重要。

（3）加強專業(yè)訓(xùn)練。關(guān)鍵是選好人才，首先是做好宣傳發(fā)動工作，為高一學(xué)生指明方向，選定目標，動員有興趣愛好和藝術(shù)潛力且文化基礎(chǔ)較好的學(xué)生進入特長班；從高一進入藝術(shù)特長班開始，專業(yè)教師就必須牢把文化專業(yè)兩條韁繩，把他們循序漸進引入藝術(shù)殿堂。

（4）請進來，推出去。在不違背學(xué)校高考藝術(shù)訓(xùn)練策略前提下，邀請一些名家來指導(dǎo)，同時也把學(xué)生送出去見世面，以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

（5）保持高考信息渠道的暢通。信息渠道決定著專業(yè)教學(xué)過程中學(xué)生作品必須適合學(xué)校招生方向，必須符合高校招生要求，這就要求我們有較好的信息渠道。

全新的特色辦學(xué)理念，先進的設(shè)施設(shè)備，雄厚的專業(yè)師資，是提高藝體特色教學(xué)質(zhì)量的有力保障，才能為具有藝術(shù)專長的學(xué)生提供實現(xiàn)夢想的舞臺，打造特色教育品牌名校。

參考文獻：

[1]周蔚.對農(nóng)村普通高中藝體專業(yè)特色辦學(xué)的再思考[J].林區(qū)教學(xué)，2014（3）

[2]孫鳳利.淺談如何深化高中美術(shù)特色辦學(xué)[J].教育研究與實踐，2010（4）