試論小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的“六要”

胡冬冬

【摘要】“高效”課堂教學(xué)應(yīng)該涵蓋這兩個(gè)層次：一是課堂的組織形式，也就是教師運(yùn)用什么樣的課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)流程等，二是課堂的行為規(guī)則。小學(xué)英語(yǔ)高效課堂要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和情趣；要?jiǎng)?chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境；要掌握好教學(xué)的量及難易度；要注重合作學(xué)習(xí)并要延伸到課外，這樣才能使學(xué)生“愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)”。

【關(guān)鍵詞】高效；英語(yǔ)；課堂；情趣；環(huán)境；合作

英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，我們要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，才能提高效率，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。那么怎樣的課堂財(cái)是高效的課堂呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、高效課堂要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是學(xué)生能積極主動(dòng)地參與。首先，教師應(yīng)特別留意小學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)知識(shí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有接觸英語(yǔ)之前他們學(xué)習(xí)的積極性很高。其次，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信，這樣就能帶給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。這樣，我們的課堂才是有效的、有意義的。

二、高效課堂要?jiǎng)?chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境

對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。任何一種語(yǔ)言都必須加以運(yùn)用，如果只會(huì)做不會(huì)說(shuō)，那么語(yǔ)言學(xué)習(xí)就失去了它的意義，那樣的課堂就如死水一般毫無(wú)生機(jī)。對(duì)于鄉(xiāng)村小學(xué)，課外用英語(yǔ)實(shí)踐的地方實(shí)在太少了，只能在充分利用課堂的時(shí)間進(jìn)行交流。因此，教師要給學(xué)生盡量多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言交流，或情境表演，讓學(xué)生有表達(dá)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師在課上也要多用英語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生慢慢掌握語(yǔ)感，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與人交流，這樣才能幫助學(xué)生更加牢固地掌握英語(yǔ)。

三、高效課堂要掌握好教學(xué)的量及難易度

一個(gè)高效的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是難易結(jié)合，內(nèi)容多少適量。教學(xué)的量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)超過(guò)了一定的量，學(xué)生的注意力就會(huì)分散，影響學(xué)生的聽(tīng)課效果，也使學(xué)生感到過(guò)于疲勞。而學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，很容易使學(xué)生失去興趣，過(guò)于難又容易讓學(xué)生失去參與的信心和動(dòng)機(jī)。所以，教學(xué)的量和度要適中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生一定的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、戰(zhàn)勝困難、解決困難的意識(shí)。

四、高效課堂要有情趣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學(xué)生聽(tīng)這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“情趣教學(xué)”，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，小學(xué)生天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、高效課堂要注重合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生存的必要條件，也是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)目標(biāo)。我們所說(shuō)的小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要讓小組真正對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到輔助作用。教師要善于在教學(xué)中把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作、學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)既為別人的成功由衷地高興，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己，這樣他們既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，又能在合作、競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)，學(xué)到更多的知識(shí)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，使學(xué)生達(dá)到用英語(yǔ)做事情、交流、合作、學(xué)習(xí)的目的。可見(jiàn)，小組合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方式。

六、高效課堂要延伸到課外

一個(gè)高效的課堂不僅是在課堂上進(jìn)行，充分利用課堂時(shí)間使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和能力，是每個(gè)教師都試圖努力做到的，但好的學(xué)習(xí)成績(jī)并不僅限于課堂，我們應(yīng)注意到課余時(shí)間的安排與利用，把教學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，讓他們?cè)谡n外通過(guò)查資料、合作等方式去完成。這樣，既節(jié)省了有限的課堂時(shí)間，又讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課外，給學(xué)生機(jī)會(huì)去鞏固消化英語(yǔ)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)久而艱巨的任務(wù)，我們的課堂不能是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，不能是只讓學(xué)生學(xué)會(huì)了就可以了，要讓課堂成為一個(gè)學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，學(xué)生在這里掌握知識(shí)、提高能力、相互合作、互相學(xué)習(xí)幫助。讓學(xué)生真正地愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流，我覺(jué)得這樣的課堂才是真正高效的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]《如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)課堂》

[2]《淺談小學(xué)英語(yǔ)的“情趣教學(xué)”》