中職商務英語沙盤模擬實訓課程的設計及應用

鄭麗娟

【摘要】隨著科學技術和教育理論的不斷發(fā)展，為滿足社會企業(yè)以及培育人才的需要，ERP沙盤模擬實訓課程作為一種全新的教育模式在教育機構被廣泛使用。本文通過對ERP沙盤模擬實訓課程的簡單介紹，重點闡述了ERP沙盤模擬實訓課程在中職商務英語實踐教學中的作用，并對中職商務英語中ERP沙盤模擬實訓教學方式設計及應注意的問題進行了進一步的研究和探討，以期為推動中職英語教育的發(fā)展提供有效的理論基礎。

【關鍵詞】商務英語；沙盤模擬；企業(yè)經營；

1、ERP沙盤模擬實訓課程的概述

1.1 ERP沙盤模擬實訓課程含義

ERP的全稱為Enterprise Resource Planning，即企業(yè)資源計劃。其實質是在企業(yè)資源有限的情況下，合理的組織生產，達到降低成本、提高效益和利潤的目的。而“沙盤”一詞源于軍事作戰(zhàn)指揮。是指利用各種模型來模擬真實的軍事戰(zhàn)場的武器裝備以及戰(zhàn)場地形，預演戰(zhàn)斗雙方的軍事策略和戰(zhàn)斗過程，從而發(fā)現(xiàn)對方的戰(zhàn)略上的不足之處，然后制定作戰(zhàn)方案。因此可以說ERP沙盤模擬實訓課程就是將企業(yè)資源計劃管理理念和實物沙盤相結合，創(chuàng)設仿真的企業(yè)環(huán)境和企業(yè)資源，通過直觀的企業(yè)沙盤，使學生了解企業(yè)的基本結構、生產狀況、市場開拓等因素，并且要制定有效的企業(yè)經營策略，實現(xiàn)降低企業(yè)成本、提高企業(yè)效益的目標，實現(xiàn)企業(yè)的經濟價值最大化。

1.2 ERP沙盤模擬實訓課程特點

1.2.1綜合性：ERP沙盤模擬實訓課程涉及企業(yè)整體經營戰(zhàn)略、企業(yè)生產能力、設備升級改造、財務內部控制、市場經營管理等諸多方面。讓學生通過一系列的經營管理活動了解和掌握企業(yè)運行的全過程，旨在提高學生的學習水平和管理能力。

1.2.2真實性：通過企業(yè)沙盤能夠將企業(yè)的結構和管理模式生動的、立體的展現(xiàn)出來，使學生在實際操作中能夠起身體驗企業(yè)的運行模式和狀況，并且根據(jù)內外環(huán)境的變化及時的作出調整。ERP沙盤模擬實訓課打破了傳統(tǒng)教學模式的沉悶氣氛，給學生以真實的感受和體驗。

1.2.3挑戰(zhàn)性：從老師方面來講，老師要更新教學觀念，并且補充知識，豐富教學經驗，從而完成教學任務和提高教學效率和質量；而學生從傳統(tǒng)教學中的被動學習轉變?yōu)橹鲃訁⑴c和操作，使其身臨其境的感受企業(yè)運行風險和市場競爭的激烈，主動承擔企業(yè)經營管理的責任。

1.2.4趣味性：在ERP沙盤模擬實訓課程中以小組為單位進行企業(yè)競爭，各組之間既有競爭也有合作，并且并需遵守所制定的規(guī)則。使ERP沙盤模擬實訓課程具有娛樂性和趣味性。

2、商務英語中ERP沙盤模擬實訓教學方式設計

2.1在商務英語中開展ERP沙盤模擬實訓的基本思路

商務英語中ERP沙盤模擬實訓課程設計思路是：必須做到涵蓋英語知識面廣、英語實踐性強、實訓教學的綜合程度高、學生參與的范圍大。使學生能夠在老師的指導和幫助下，根據(jù)自主模擬的企業(yè)沙盤的實際運行情況，能夠承擔企業(yè)經營管理的風險與責任，在實踐過程中充分發(fā)揮主觀能動性，進行企業(yè)日常經營管理中的各項決策。商務英語中ERP沙盤模擬實訓的目的就是使學生在模擬企業(yè)沙盤的運行過程中，能夠有效的掌握英語知識，提高英語的綜合運用能力，并且培養(yǎng)學生的團隊合作精神，從而促使學生的綜合素質的提高。

2.2ERP沙盤模擬實訓在商務英語實踐教學實施過程

2.2.1組織準備工作：將中職商務英語專業(yè)學生按照5人/組進行分組，并且根據(jù)個人實際情況進行企業(yè)職位的定位，使學生熟悉所擔任職位的工作及流程。

2.2.2了解企業(yè)模擬概況：模擬一個英語教學的盈利性教育機構（企業(yè)），長期以來從事英語教學、翻譯等服務，了解企業(yè)的組織結構、財務狀況、經營戰(zhàn)略等。

2.2.3初始狀態(tài)設定：為保證各組之間有一個公平的競爭環(huán)境，因此企業(yè)的初始狀態(tài)的設定要具有一定的統(tǒng)一性，并且將企業(yè)的運營的數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)在沙盤上。

2.2.4實際模擬訓練：實際模擬訓練是商務英語中ERP沙盤模擬實訓課程的主體部分，各小組在市場發(fā)展前景和趨勢的預測和分析的基礎上討論企業(yè)的經營戰(zhàn)略和管理模式，并且按照一定的程序運用英語專業(yè)知識展開經營活動，并且做出各項業(yè)務的經營決策。

2.2.5現(xiàn)場案例分析：各小組根據(jù)企業(yè)的經營結果，進行分析并且總結經驗，并且彌補在企業(yè)運行過程中英語知識的有限和不足之處，進行英語專業(yè)知識的擴充，對企業(yè)經營管理的不足之處進行深刻的反思，以有效地提高中職學生英語專業(yè)水平和就業(yè)能力。

3、ERP沙盤模擬實訓課程在商務英語教學中的作用

3.1有利于中職學生英語專業(yè)知識的鞏固和延伸。

ERP沙盤模擬實訓課程要求學生將中職商務英語的基礎知識（詞匯、發(fā)音、語法）按照既定的規(guī)則進行操作練習。一方面要求學生全面復習所學的英語知識，另一方面還要根據(jù)模擬過程中不斷變化的市場狀況進行不斷的調整企業(yè)經營策略，因此，通過ERP沙盤模擬實訓課程能夠有效的鞏固學生的英語知識，并且能夠有效的打破中職商務英語的局限性，在一定程度上擴大了學生的知識面，使中職學生的英語知識得到有效的延伸。

3.2有利于調動中職學生學習英語的積極性和主動性。

在ERP沙盤模擬實訓課程中，學生能夠通過企業(yè)沙盤來模擬企業(yè)的運行狀況，學生在分析市場、制定經營戰(zhàn)略等活動中能夠認識到企業(yè)資源的有限性，體會企業(yè)運行的全過程，能夠在企業(yè)運行管理中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而正真的參與到英語課堂教學中，有效的改善中職英語教學中學生被動學習的不良局面，提高了學習英語的積極性。

3.3有利于提高中職學生英語知識的綜合運用能力。

在面對企業(yè)運行中的各種問題，學生能夠通過所學習的英語知識解決實際問題，面對企業(yè)復雜的、綜合性的經營管理，學生能夠根據(jù)所學的英語知識對企業(yè)的發(fā)展模式和經營策略進行實際操作和控制。因此，能夠打破往常中職院校英語教育中“重成績、輕運用”的教學狀況，提高學生對英語知識的綜合運用能力。使英語知識在企業(yè)經營發(fā)展中得以更好的運用。

3.4有利于培養(yǎng)中職學生的溝通技能和團隊協(xié)作精神。

由于ERP沙盤模擬實訓課程在商務英語教學中的應用是需要學生組成團隊來合作完成的，因此有利于學生成員在對企業(yè)經營管理中具有不同觀點時，能夠互相的溝通和交流，然后共同的解決經營中所遇到的問題，對企業(yè)的整體經營措施達成共識，因此能夠增強學生的團隊合作意識。在中職傳統(tǒng)的英語教學中，學生學習及生活具有獨立性，但是過分的獨立會造成學生自我、自私的性格，不利于學生健康人格的培養(yǎng)，而ERP沙盤模擬實訓課程有效的改善這一局面，不僅能夠培養(yǎng)學生的合作意識，還有利于中職學生未來的職業(yè)生涯的發(fā)展。

4、商務英語中ERP沙盤模擬實訓教學應注意的問題

在中職商務英語中，ERP沙盤模擬實訓教學要結合學生的實際情況進行設計和實施，要明確認識到學生的英語水平以及個人素質的差異，要因人而異的進行課程安排；并且在商務英語中實施ERP沙盤模擬實訓教學模式，老師要有精確的選擇課堂教學內容，并有效的控制課堂教學步驟，對中職學生進行沙盤模擬存在較大難度要客觀的看待，并且積極探索出一條適合中職商務英語教學的ERP沙盤模擬實訓教學模式，進一步推動商務英語教學的發(fā)展。

結語

ERP沙盤模擬實訓教學在中職商務英語中的應用能夠有效的激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生英語知識的綜合運用能力，并通過模擬市場競爭，提高學生的經營管理水平和團隊合作精神，有利于學生綜合素質的提高。但是目前沙盤模擬教學在中職商務英語專業(yè)的應用還具有一定的局限性，需要教育者不斷的改進沙盤模擬實訓教學的運作模式，完善沙盤模擬實訓教學內容，從而促進中職商務英語教學水平的提高。

參考文獻：

[1]石岱峰.ERP沙盤模擬實訓教學方式的研究與創(chuàng)新[J].中國科技信息，2011.18.162-163

[2]王穎.朱嬡玲.喬梅.ERP沙盤模擬實訓教學效果分析[J].長春大學學報社會科學版，2008.18.89-90

[3]趙敏.開設ERP沙盤模擬實訓課程，培養(yǎng)實用型人才[J].貴州民族學院學報哲學社會科學版，2010.02.143-144

[4]袁巖鳳.ERP沙盤模擬實訓課程的教學研究[J].湖北廣播電視大學學報，2011.31.120-121

[5]陳朝暉.ERP沙盤模擬對抗教學方式探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2009.01.