高職高專(zhuān)《建筑力學(xué)》課程優(yōu)化改革探析

張文燕　胡國(guó)順　聞小嬌

【摘要】本文旨在分析高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)中《建筑力學(xué)》課程普遍存在的問(wèn)題以及目前課程的現(xiàn)狀，從優(yōu)化課程內(nèi)容、改善課程結(jié)構(gòu)體系、課程之間融合、增加課程應(yīng)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面出發(fā)，構(gòu)建起更加適應(yīng)和有利于提高高職高專(zhuān)建筑力學(xué)課程學(xué)習(xí)效果的教學(xué)與學(xué)習(xí)的新框架。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)；建筑力學(xué)；優(yōu)化

一、引言

《建筑力學(xué)》是高職高專(zhuān)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程。本課程包括了三大基礎(chǔ)力學(xué)——理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)。主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一般結(jié)構(gòu)進(jìn)行受力分析和繪制內(nèi)力圖，應(yīng)用基本的力學(xué)原理，解決有關(guān)工程結(jié)構(gòu)中桿件的強(qiáng)度問(wèn)題；正確選用各種常用結(jié)構(gòu)材料，以及在施工中分析有關(guān)結(jié)構(gòu)受力問(wèn)題的能力。該門(mén)課程是學(xué)好后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)，影響到學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。雖然《建筑力學(xué)》課程對(duì)于專(zhuān)業(yè)的整個(gè)教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，但目前還是存在著不少問(wèn)題，就教學(xué)內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)，有的章節(jié)內(nèi)容之間的銜接不利于學(xué)生更好的掌握，有的內(nèi)容對(duì)于高職高專(zhuān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)略顯“高深”，甚至有些內(nèi)容不能很好的結(jié)合實(shí)踐，應(yīng)用性不強(qiáng)。本文主要針對(duì)更好的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)提出提出一些具體的措施，以便于更好的優(yōu)化課程改革。

二、《建筑力學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

（一）《建筑力學(xué)》教學(xué)教材內(nèi)容的現(xiàn)狀

現(xiàn)在市面上的《建筑力學(xué)》教材種類(lèi)繁多，質(zhì)量也參差不齊。大多數(shù)的教材都是這樣的一個(gè)安排，最開(kāi)始會(huì)安排理論力學(xué)的“靜力學(xué)”的基本知識(shí)，包括：受力分析，平衡條件運(yùn)用求解支座反力。之后，就來(lái)到了材料力學(xué)部分，有的教材會(huì)簡(jiǎn)單的有材料力學(xué)入門(mén)的一些基本知識(shí)，有的則沒(méi)有。然后就開(kāi)始把四種基本基本變形每個(gè)變形安排一個(gè)章節(jié)，中間的章節(jié)可能會(huì)穿插一些截面幾何性質(zhì)以及應(yīng)力分析的章節(jié)。最后就是組合變形、壓桿穩(wěn)定，有些是沒(méi)有這兩部分內(nèi)容的。緊接著就是結(jié)構(gòu)力學(xué)部分，最開(kāi)始第一章是幾何體系分析，然后就是靜定結(jié)構(gòu)梁、拱、剛架、桁架的內(nèi)力分析，接下來(lái)是靜定結(jié)構(gòu)位移計(jì)算，最后是超靜定結(jié)構(gòu)的計(jì)算和影響線。大多數(shù)教材都是這樣的內(nèi)容安排。這樣一來(lái)把三大基礎(chǔ)力學(xué)主要的內(nèi)容都涵蓋了、但是在我們有限的課時(shí)安排里面，是不可能全部學(xué)完的，除非是安排兩個(gè)學(xué)期。不然結(jié)構(gòu)力學(xué)最多學(xué)兩章。而且，對(duì)于每個(gè)章節(jié)的側(cè)重點(diǎn)是絕對(duì)不一樣的。那么如何選擇教材就是一個(gè)很重要的問(wèn)題，面對(duì)高職高專(zhuān)的學(xué)生本身的特點(diǎn)，有的內(nèi)容和方法是要簡(jiǎn)化和舍棄的，所以，要根據(jù)自身教學(xué)大綱要求來(lái)合理的有選擇的決定講課內(nèi)容。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

如果拋開(kāi)課時(shí)的限制，教師一定對(duì)三年制土建專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的《建筑力學(xué)》在教學(xué)內(nèi)容上有所選擇和側(cè)重，必要時(shí)是要舍棄的。例如：靜力學(xué)基本知識(shí)里面有些知識(shí)和高中物理是重復(fù)的，在這里教師要注意弱化高中物理的一些方法，讓學(xué)生自發(fā)的區(qū)分出建筑力學(xué)和物理的的不一樣。還有，在“力系簡(jiǎn)化”這部分內(nèi)容里面，把“力系簡(jiǎn)化”的意義給學(xué)生交代清楚，對(duì)于最后結(jié)果的討論就不需要那么詳盡。對(duì)于幾個(gè)“靜力學(xué)基本公理”教師要從實(shí)用的角度出發(fā)，著重從應(yīng)用的目的結(jié)合實(shí)際講解這些純理論的東西，要盡力弱化理論，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有在“材料力學(xué)”部分，我們土建類(lèi)專(zhuān)科學(xué)生，重點(diǎn)是在“彎曲變形”這部分內(nèi)容，所以對(duì)于“剪切”、“扭轉(zhuǎn)”把基本的受力變形特點(diǎn)，以及基本的計(jì)算講解清楚就可以了，沒(méi)有必要去“深究”這兩部分的一些復(fù)雜的計(jì)算，畢竟這和土建類(lèi)的實(shí)際結(jié)合的太少。

（二）調(diào)整課程體系

前面提到過(guò)，我們所能見(jiàn)到的《建筑力學(xué)》教材把其中包含的“三大力學(xué)”是區(qū)分的很明顯，這樣導(dǎo)致有些內(nèi)容銜接的不是特別好，有些內(nèi)容又是重復(fù)的。所以有必要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)調(diào)整課程體系。例如：可以改變傳統(tǒng)材料力學(xué)中以各種基本變形形式為主線展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式，而采用各種變形下桿件的內(nèi)力、應(yīng)力與強(qiáng)度計(jì)算、變形與剛度計(jì)算的新型結(jié)構(gòu)形式，這樣會(huì)使各種基本變形之間的聯(lián)系和區(qū)別更加明顯，既可以方便學(xué)習(xí)的時(shí)候融會(huì)貫通提高學(xué)習(xí)效果，還可以節(jié)約課時(shí)。還有，“材料力學(xué)”里面的“梁的彎曲”部分，和“結(jié)構(gòu)力學(xué)”里面“靜定梁內(nèi)力分析”這兩部分都是重復(fù)的，可以結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。包括“材料力學(xué)”中個(gè)“梁彎曲位移計(jì)算”就可以和“結(jié)構(gòu)力學(xué)”中的“靜定結(jié)構(gòu)位移計(jì)算”一起學(xué)習(xí)。這樣也可以節(jié)約課時(shí)，還可以舍棄繁瑣的計(jì)算方法直接學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單直接的方法。

三、教學(xué)方法的的進(jìn)一步改進(jìn)

給高職高專(zhuān)學(xué)生講好《建筑力學(xué)》并不容易。我們的學(xué)生大多數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不是很好。所以，在教學(xué)方法上首先要關(guān)注那些和數(shù)學(xué)結(jié)合的比較緊密的內(nèi)容都是要做到既能弱化數(shù)學(xué)部分，又能交代清楚邏輯因果關(guān)系。例如，我們?cè)谥v“梁的內(nèi)力圖”的時(shí)候，主要側(cè)重的是“快速法繪制內(nèi)力圖”，把這其中的技巧和方法教給學(xué)生，讓他們能夠畫(huà)得出內(nèi)力圖就達(dá)到了教學(xué)目的。至于這部分內(nèi)容里一開(kāi)始提到的“內(nèi)力方程法”交代清楚即可，不用花太多精力讓學(xué)生去掌握這種復(fù)雜又繁瑣的方法。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一直以來(lái)學(xué)生都覺(jué)得《建筑力學(xué)》不好學(xué)，學(xué)著學(xué)著就沒(méi)興趣了。所以，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得很有必要。

（一）正確認(rèn)識(shí)課程重要性

在課程初始就介紹與實(shí)際工程結(jié)構(gòu)有關(guān)術(shù)語(yǔ)，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)計(jì)算特別是支座、桿件的計(jì)算。使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初就對(duì)建筑結(jié)構(gòu)基本概念有所了解。明確建筑力學(xué)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的。強(qiáng)化課程與工程實(shí)際、后續(xù)課程的關(guān)系。特別是與今后要進(jìn)一步提升學(xué)歷以及與將來(lái)考取各種執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程的重要性從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）結(jié)合實(shí)際案例、更新學(xué)科新內(nèi)容

我們的力學(xué)教學(xué)不能一直停留在傳統(tǒng)力學(xué)方法的講授，必須結(jié)合先進(jìn)的工程設(shè)計(jì)案例讓學(xué)生們看到力學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，從而了解力學(xué)在實(shí)際工程中的積極指導(dǎo)作用。所以，在教學(xué)的同時(shí)，多結(jié)合著名的建筑成果，多介紹學(xué)科前沿的一些應(yīng)用以及實(shí)際工程中的各種力學(xué)問(wèn)題，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。

五、結(jié)束語(yǔ)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要靈活的因材施教。不同學(xué)校可以按照自己的培養(yǎng)目標(biāo)編寫(xiě)出適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。教學(xué)方法要不斷的創(chuàng)新改革，對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能學(xué)好知識(shí)。

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