淺談基于新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向

摘 要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，以及各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育越來越受到各界關(guān)注，各種新型教學(xué)模式和技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)著基礎(chǔ)教育的深入變革，尤其是新媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，這種視聽結(jié)合的新型模式，能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在其教學(xué)過程中拓寬了學(xué)生的視野和知識面，有利于學(xué)生更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上，新媒體技術(shù)的應(yīng)用還能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力，為其日后發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)，獲得終身受益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；小學(xué)美術(shù)；課程教育；新趨勢

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，其在小學(xué)美術(shù)課程教育中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，對于提高小學(xué)美術(shù)課程教育水平有著重要作用，是社會不斷發(fā)展的必然趨勢。因此，根據(jù)小學(xué)美術(shù)課程教育的實(shí)際情況，將新媒體與小學(xué)美術(shù)課程教育完美地結(jié)合在一起，可以不斷完善小學(xué)美術(shù)課程教育體系，并增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程教育多元化、多樣化發(fā)展，最終促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課程教育長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育體系

在新媒體環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)課程教育有著很多新趨向，其主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）教育意識方面需要注重趣味性和互動性

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體教學(xué)在多個方面給小學(xué)美術(shù)課程教育帶來了影響，如教學(xué)形式、課程結(jié)構(gòu)等，因此，在新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)必須注重教學(xué)意識創(chuàng)新，對教學(xué)趣味性和互動性方面給以高度重視，才能在合理應(yīng)用新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造能力、審美能力的不斷提高，從而充分發(fā)揮多媒體的輔助作用。通過新媒體手段的不斷交互和運(yùn)營，教師和學(xué)生之間的溝通和交流會更加有效，對于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有著重要影響。例如采用電子講座的方式，將小學(xué)美術(shù)的制作內(nèi)容傳遞到學(xué)生的電腦上，并讓學(xué)生按照電腦上顯示的步驟完成相關(guān)操作，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生盡快掌握相關(guān)知識和操作技巧，從而在學(xué)習(xí)的過程中解答各種疑惑和問題。

（二）教學(xué)模式方面需要注重網(wǎng)絡(luò)多元化趨勢

新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，讓小學(xué)美術(shù)課程教育不受時間和空間的限制，隨時隨地可為學(xué)生解答各種學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并將小學(xué)美術(shù)課程教育與校外生活、學(xué)生的課余時間充分聯(lián)系到一起，對推動小學(xué)美術(shù)課程教育水平不斷提升有著極大影響。因此，在不斷運(yùn)用新媒體技術(shù)的情況下，注重教學(xué)模式的網(wǎng)絡(luò)多元化趨勢，學(xué)生可以自由地展示自己的作品，并獲得更多學(xué)習(xí)資源，以不斷加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我提升意識。隨著教育改革力度的不斷加大，小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間變得更加開放，因此，新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課題教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力，以展現(xiàn)出獨(dú)具一格的創(chuàng)作風(fēng)格。例如，采用網(wǎng)絡(luò)上的3D化作品來增強(qiáng)作品的奇幻效果，可以讓各種事物的形象更加生動、富有活力，從而提升小學(xué)生的審美能力，以幫助小學(xué)生養(yǎng)成更良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）教學(xué)方法方面需要加強(qiáng)師生之間的互動

在小學(xué)美術(shù)課程教育中，教師發(fā)揮著非常重要的引導(dǎo)作用，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的地位，因此，新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育必須注重教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)師生之間的互動，才能更全面地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而幫助他們形成更完善、更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。根據(jù)新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育的整體情況來看，教師需要注重自身的合理定位，才能幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以成為學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計(jì)者和藝術(shù)家，最終在不斷合作、交流、互動等過程中，讓他們深切感受到藝術(shù)帶來的震撼，推動小學(xué)美術(shù)課程教育不斷創(chuàng)新。

（四）教學(xué)創(chuàng)新方面需要注重先進(jìn)性和全面性

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會所需的復(fù)合型人才越來越多，因此必須注重教學(xué)的不斷創(chuàng)新，才能為學(xué)生構(gòu)建一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動參與到各種教學(xué)活動中。因此，在新媒體環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)課程教育必須注重先進(jìn)性和全面性，合理運(yùn)用各種動畫、攝影、圖片等多方面的資源來設(shè)置合適的教學(xué)情境，才能讓小學(xué)美術(shù)課程教育的課題內(nèi)容更加豐富、生動，以通過創(chuàng)新型的教學(xué)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

二、新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育實(shí)踐思路

對新媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)課程教育情況進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，其實(shí)踐思路主要有如下幾個方面：首先，教師教學(xué)水平和素質(zhì)能力的提升。在對國外教學(xué)理念和教學(xué)模式等進(jìn)行合理分析和運(yùn)用的情況下，加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)和綜合技能培訓(xùn)，才能真正提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)師資力量，以在充分利用新媒體技術(shù)的情況下，拉近教師和學(xué)生之間的距離，從而實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)資源的共享。其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在實(shí)踐教學(xué)過程中，新媒體教學(xué)觀念與素質(zhì)教育理念相符，因此，小學(xué)美術(shù)課程教育應(yīng)讓學(xué)生真正融入到生活中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多實(shí)際的東西，并提高他們操作新媒體相關(guān)技術(shù)和設(shè)備的能力，才能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。與此同時，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和想法都存在一定差異，在制定教學(xué)方法時必須注重多元化和多樣化，才能真正提高學(xué)生各方面的能力，從而在不斷互動的過程中，提高學(xué)生的綜合能力。最后，教育平臺的合理構(gòu)建。隨著新媒體技術(shù)的不斷推廣，學(xué)生與外界的聯(lián)系變得更加頻繁，因此，教育平臺需要加強(qiáng)各個學(xué)校之間的聯(lián)系，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個多元化的展示平臺，以在各種活動中展示學(xué)生的作品，如博物館、美術(shù)館等參觀活動中，學(xué)生可以學(xué)到很多課題教學(xué)中沒有的知識，在這種藝術(shù)氣息比較濃厚的環(huán)境中，學(xué)生的思想和行為都會被感染，其直接影響著學(xué)生探索及創(chuàng)新能力的增強(qiáng)。

三、新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課程教育實(shí)施策略

（一）提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂氛圍更活躍

眾所周知，小學(xué)生對于一切新鮮事物都很好奇，尤其是在上美術(shù)課時，他們面對新鮮事物雖然不懂該怎樣開始這個事物的第一步，不過，若是教師能有效地利用新媒體技術(shù)，通過新媒體方式直觀形象地展示給他們看，那么，對于整個操作流程他們就會有極深的印象。這種教學(xué)效果便是新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的融合。這種新穎的教學(xué)模式，不但能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，應(yīng)用新媒體教學(xué)的課堂氛圍更輕松和諧，對教師教學(xué)效率有著極大的促進(jìn)作用。由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師還是其自身的學(xué)習(xí)興趣，特別是針對小學(xué)生而言，他們正處于學(xué)習(xí)起始階段，對所有新鮮事物都充滿極強(qiáng)的求知欲，教師只有緊抓這點(diǎn)并對教學(xué)方法加以創(chuàng)新，合理地利用新媒體輔助教學(xué)技術(shù)，使其能更好地融入課堂教學(xué)，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如在教學(xué)活動中，按照教材內(nèi)容所示教師完全可設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情景，再將利用新媒體技術(shù)設(shè)置的相關(guān)畫面呈現(xiàn)出來，通過情境引入課堂教學(xué)活動中。教學(xué)情景的設(shè)置必須包含時間、人物、地點(diǎn)，動態(tài)的畫面中必須有人物交談、動作等，這樣直觀的情景對于促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍的活躍，有著極大的作用，學(xué)生也能在不斷模仿、練習(xí)中培養(yǎng)自身獨(dú)立學(xué)習(xí)及思考的能力。針對這一情景，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對各種人物特征進(jìn)行分析，通過這種視聽結(jié)合的模式，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)師生及生生間的互動交流，促使每位學(xué)生都能更積極地參與到教學(xué)活動中，從而確保教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。

（二）正確使用新媒體教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)活動

無論是傳統(tǒng)教學(xué)，還是利用新媒體教學(xué)，教師都必須做足課前準(zhǔn)備，而制作優(yōu)質(zhì)的新媒體教學(xué)課件，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更豐富知識，但切記新媒體教學(xué)的盲目使用。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師不能過分依賴新媒體教學(xué)，而是要合理、有針對性地使用，若是新媒體教學(xué)使用過于頻繁，將會造成師生間的互動逐漸減少，教師無法全面及時地了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高。在運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，還需要教師多加注意畫面質(zhì)量，其配音不可過度夸張，要確保其內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)、豐富。此外，教學(xué)活動中最關(guān)鍵的還在于互動溝通，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，教師應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，通過彼此間的溝通交流，才會建立起融洽的師生感情。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中要正確使用新媒體技術(shù)，強(qiáng)化師生間的溝通交流，將三者有機(jī)結(jié)合方可體現(xiàn)出新媒體教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）合理制定教學(xué)評價模式，不斷提高教育水平

根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況制定合適的教學(xué)評價模式，并嚴(yán)格執(zhí)行和有效落實(shí)，才能不斷提高小學(xué)美術(shù)課程教育水平。目前，對于教師而言，新媒體技術(shù)僅是課堂教學(xué)中最有力的輔助教學(xué)手段；對于學(xué)生而言，新媒體教學(xué)模式則能有助于他們獲取更豐富的知識，拓寬他們的視野及知識面。因此，新媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)課程教育，只有加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動交流，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)的主動性、積極性，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。而要合理地在教學(xué)活動使用新媒體技術(shù)，不僅需要與教材知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，還需要增加教材上所沒有的相關(guān)知識點(diǎn)，方可促使學(xué)生在理解知識重點(diǎn)后，將其所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展，而在這一過程中，教師教學(xué)活動不但更輕松，學(xué)生也能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的輕松愉悅。所以，注重教學(xué)模式的不斷完善，不斷提高小學(xué)美術(shù)課程教育水平，才能讓新媒體技術(shù)更好地輔助教學(xué)，從而推動小學(xué)美術(shù)課程教育進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新。

總之，隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，以及各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育越來越受到各界關(guān)注，各種新型教學(xué)模式和技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)著基礎(chǔ)教育的深入變革，尤其是新媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，這種視聽結(jié)合的新型模式，能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在其教學(xué)過程中拓寬了學(xué)生的視野和知識面，有利于學(xué)生更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上，新媒體技術(shù)的應(yīng)用還能鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力，為其日后發(fā)展打下夯實(shí)基礎(chǔ)，獲得終身受益的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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作者簡介：

姜宏，小學(xué)美術(shù)高級教師。研究方向：小學(xué)美術(shù)教學(xué)。