信息技術(shù)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的探究

孫蕓陸威

[摘要]教師要通過(guò)信息技術(shù)必修課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)，不僅僅在于讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息處理能力的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、想象能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息的能力，正確地鑒別信息的真?zhèn)危瑒?chuàng)造性地加工和處理信息的能力。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)能力培養(yǎng)探究

[中圖分類號(hào)]G633.67[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）210082

信息技術(shù)課是建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，所以，它的教學(xué)跟現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展緊密相連。信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是信息時(shí)代對(duì)人的一種基本素質(zhì)和修養(yǎng)的要求。主要包括：①對(duì)信息的意識(shí)、興趣和認(rèn)同感；②對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意識(shí)；③對(duì)維護(hù)信息安全性、完整性的意識(shí)；④對(duì)使用和發(fā)展國(guó)產(chǎn)軟硬件的感情和信心?；诖耍诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，補(bǔ)充一些相關(guān)的知識(shí)，如：在其中加入“計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)的應(yīng)用及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”、“社會(huì)信息化與信息化社會(huì)”等內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的意識(shí)、興趣和認(rèn)同感；可加入有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的各種法規(guī)、條例等內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、反盜版的意識(shí)和信念；加入“計(jì)算機(jī)病毒”、“信息的加密與保護(hù)”、“硬件的保養(yǎng)與維護(hù)”等內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息安全的意識(shí)；同時(shí)，盡可能增加一些國(guó)產(chǎn)軟件、硬件的介紹，例如可加入“WPS2000”作為圖文編輯軟件的教學(xué)內(nèi)容或課外閱讀，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到并不是只有外國(guó)人才有能力設(shè)計(jì)出好的軟、硬件，中國(guó)人能力并不遜色，只是起步較晚而已，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和為祖國(guó)信息建設(shè)事業(yè)奮斗的信心和決心。

二、培養(yǎng)信息處理能力

信息處理就是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌倪^(guò)程。它主要包括利用計(jì)算機(jī)獲取信息、分析信息和處理信息的過(guò)程，而人們認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，基本上是一個(gè)信息處理過(guò)程，即是一個(gè)收集信息、傳遞信息、處理信息、產(chǎn)生信息，并以這個(gè)新的信息來(lái)控制對(duì)象的過(guò)程。信息是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的出發(fā)點(diǎn)，又是我們改造世界的歸宿。信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和管理的效率，因此在當(dāng)今的信息時(shí)代，以信息技術(shù)為主要工具的信息科學(xué)的學(xué)科教學(xué)中，提出培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力是十分必要的。

三、培養(yǎng)動(dòng)手能力

中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)動(dòng)手能力應(yīng)以會(huì)為主，會(huì)中求快，做到動(dòng)手迅速，才是正確的動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)是動(dòng)手的依據(jù)，對(duì)動(dòng)手具有指導(dǎo)意義，而基本技能訓(xùn)練可以提高學(xué)生的思維能力，隨機(jī)應(yīng)變能力，不僅僅局限于舊的套路，舊的模式去解決問(wèn)題，要讓學(xué)生明確每次操作的目標(biāo)、任務(wù)。

四、培養(yǎng)想象能力

想象能力是指對(duì)實(shí)物想象的能力，圖形的想象是在對(duì)實(shí)物模型進(jìn)行觀察，分解組合確定空間形狀，大小位置關(guān)系而形成的。因此，為了培養(yǎng)想象能力，在教學(xué)中要充分利用實(shí)物和模型的具體形象性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的直觀性教學(xué)，例如在講到計(jì)算機(jī)的組成時(shí)，我就拆開幾臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生看到計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成，使他們對(duì)主板、CPU、內(nèi)存、網(wǎng)卡等有感性認(rèn)識(shí)。另外在教學(xué)中還要做到形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，如中學(xué)生信息技術(shù)所涉及的二進(jìn)制。在形數(shù)結(jié)合中，數(shù)通過(guò)形提供的直觀形象而得到直觀、簡(jiǎn)捷地解決；而形的問(wèn)題也可以通過(guò)數(shù)的計(jì)數(shù)和化簡(jiǎn)而解決，從而在形數(shù)結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中發(fā)展想象能力。

五、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

信息技術(shù)創(chuàng)造能力是一種高級(jí)的能力，它是在創(chuàng)造性信息技術(shù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造的目的，不是在于獲得具有社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造產(chǎn)品，而是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力。因此，學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)就是學(xué)生創(chuàng)造性地獲取知識(shí)、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的一系列教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生若能通過(guò)探索，去發(fā)現(xiàn)一些結(jié)論，盡管他所創(chuàng)造的產(chǎn)物并無(wú)新的客觀價(jià)值，但就其主觀方面來(lái)說(shuō)，卻發(fā)展了其創(chuàng)造能力。

綜上所述，信息技術(shù)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性。信息技術(shù)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，要力避傳統(tǒng)課程的缺陷，使信息技術(shù)課成為親切易學(xué)的實(shí)用課程。作為信息技術(shù)教師，我們要高舉素質(zhì)教育大旗，使該課程真正為基礎(chǔ)教育注入生機(jī)與活力，以此來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)習(xí)能力。

[參考文獻(xiàn)]

何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2003（1）.

（責(zé)任編輯韋淑紅）