微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

孟慶新

摘 要：隨著國(guó)內(nèi)移動(dòng)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，微博以迅猛之勢(shì)在我國(guó)各大高校中普及，常見的新浪微博、騰訊微博、搜狐微博等都是極為典型的主流微博，更是大學(xué)生們最喜歡的娛樂資訊和相關(guān)訊息溝通平臺(tái)。該文詳細(xì)分析了微博興起背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：微博 大學(xué)生教育 思想政治

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）03（a）-0153-02

隨著科技的不斷進(jìn)步，持續(xù)涌現(xiàn)出一些新型網(wǎng)絡(luò)媒體。微博是一種新型的網(wǎng)絡(luò)社交服務(wù)方式，其自身擁有強(qiáng)大的功能來滿足大學(xué)生們各類發(fā)展需求及要求，也逐漸成為了大學(xué)生們獲得有關(guān)信息以及各種溝通交流的主要工具，對(duì)于思想政治教育信息傳遞及傳承也有著很大的優(yōu)勢(shì)，能夠以新載體的形式將思想政治滲進(jìn)大學(xué)生教育教學(xué)中。

1 微博成為大學(xué)生喜聞樂見的新型媒體因素

1.1 功能強(qiáng)大

以微博整體技術(shù)來講，其能夠給喜歡新鮮事物的大學(xué)生提供各類功能，比如大力降低各種用戶技術(shù)進(jìn)入門檻，這就促使微博使用簡(jiǎn)單快捷。微博的博文上限也將平民與莎士比亞同步于一個(gè)位置上，這就造成眾多原創(chuàng)性內(nèi)容以爆發(fā)式源源不斷的生產(chǎn)出來。微博也合理的釋放掉了大學(xué)生們問題捕捉、分析的興趣，每一個(gè)非常有價(jià)值的獨(dú)到見解均在那短小篇幅中積極的詮釋與傳播。并且，微博網(wǎng)絡(luò)的社區(qū)功能也極為強(qiáng)大，只需要輕輕地點(diǎn)擊一個(gè)“跟隨”就能夠隨時(shí)隨地的受到被“跟隨”者所發(fā)布的全部訊息。表面上來說，微博是以往博客微型化的呈現(xiàn)，不過實(shí)際上微博自身的優(yōu)勢(shì)不止是短小，其還有很強(qiáng)的綜合性及跨平臺(tái)屬性。微博是將博客、論壇以及聊天集于一體的多功能網(wǎng)絡(luò)，并且可以跟手機(jī)短信以及各種網(wǎng)聊工具實(shí)行聯(lián)動(dòng)，實(shí)時(shí)性很強(qiáng)。所以，其技術(shù)特性可以為廣大大學(xué)生們提供強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能。

1.2 大學(xué)生自身發(fā)展需求

微博可以滿足各個(gè)大學(xué)生自身個(gè)性發(fā)展的眾多需求。隨著大學(xué)生不斷的成長(zhǎng)，他們對(duì)自身個(gè)性的展示與追求欲望也是日益增加?，F(xiàn)如今，個(gè)性也就體現(xiàn)著自信心、突破力、創(chuàng)新力，個(gè)性化可以合理的促使大學(xué)生們還原自己，并基于還原再進(jìn)行各類突破及發(fā)展，并不是強(qiáng)調(diào)和他人之間的統(tǒng)一。并且，這個(gè)階段行為個(gè)體具有很大的選擇機(jī)會(huì)以及權(quán)力，來有效促使個(gè)性化形成所不可缺少的條件。微博新媒體也就是在此含以上科學(xué)化的滿足了大學(xué)生們個(gè)性化形成需求，也呈現(xiàn)了人際媒體及大眾媒體兩者間的合理揚(yáng)棄，并利用不可計(jì)量的信息及各類功能為眾多參與人員提供極大的選擇機(jī)會(huì)，也賦予每一個(gè)參與人員知和說的權(quán)利及自有，促使其成為意見表達(dá)的主體者。

微博能夠合理的滿足大學(xué)生周邊人際發(fā)展需求。較好的人際關(guān)系對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展也是極為關(guān)鍵的，新時(shí)代社會(huì)的學(xué)習(xí)與生活節(jié)奏很快，壓力也是非常大，大學(xué)生應(yīng)經(jīng)過參與到網(wǎng)絡(luò)空間中相關(guān)社交活動(dòng)來合理的擴(kuò)展自身周邊的社交圈，并有效的緩解社交壓力和生活壓力。微博中大學(xué)生能夠利用覆蓋了所有話題的實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)某些公眾事件以及時(shí)事熱點(diǎn)、個(gè)人感受等進(jìn)行隨時(shí)隨地的溝通，這樣非常開放、公平的溝通與交流為大學(xué)生們提供了新型人際交往環(huán)境以及發(fā)展空間。微博中的用戶身份較為真實(shí)，能夠給眾多傾訴人員真實(shí)感及安全感，不用去擔(dān)憂無故匿名論壇上所存在的那些諷刺、打擊，這對(duì)大學(xué)生自身感情表達(dá)、心理緊張緩解、人際關(guān)系圓潤(rùn)是非常有利的。

微博還可以很好的滿足大學(xué)生的情感發(fā)展需求?，F(xiàn)今社會(huì)變化飛速，大學(xué)生自身價(jià)值觀也呈現(xiàn)著多元化組合狀況，或者說是多元化的價(jià)值觀念同行。這多元價(jià)值觀念會(huì)直接影響大學(xué)生情感需求出現(xiàn)多元性，絕對(duì)性權(quán)威崇拜以及單一化情感需求更是消失得無影無蹤，替代的就是這多元紛呈式情感需求，再形成非常復(fù)雜多變的情感需求框架，低層面的生理及物質(zhì)、高層面的心理及精神互相關(guān)聯(lián)的情感需求。在微博世界中溝通沒有面對(duì)面的不自然，而且其不會(huì)受到時(shí)間、空間以及對(duì)應(yīng)載體的制約，進(jìn)而能讓大學(xué)生們充分的將自身情感充分表達(dá)，這也對(duì)大學(xué)生健康愉快社交溝通情感需求、感受新型高雅文化娛樂情感需求是非常有利的，能夠有效提升大學(xué)生自身學(xué)習(xí)求知欲望以及歸屬群體感、愛和尊重理解感。

2 微博興起對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1 大學(xué)生思政教育可預(yù)見性極為缺乏

在高校的思政教育教學(xué)中務(wù)必要具備預(yù)見性，這直接關(guān)系著思政教育教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容、載體、方式準(zhǔn)確定位。微博興起之后，信息傳播的方法不斷變化，使得眾多良莠不齊的信息連連不斷式出現(xiàn)在大學(xué)生面前。大學(xué)生總是在微博上找尋自我彰顯，根本不會(huì)理性的去辨識(shí)那些三俗信息，最終出現(xiàn)非常消極的成果。尤其是在某個(gè)粉絲較多的微博用戶上出現(xiàn)不良動(dòng)機(jī)，再經(jīng)過那強(qiáng)勢(shì)的影響力來控制粉絲的對(duì)應(yīng)觀念及言行，這樣就容易導(dǎo)致大學(xué)生及高校各方面都呈現(xiàn)著不和諧、不穩(wěn)定。因此，鑒于微博傳播信息的主體以及廣大受眾、相關(guān)內(nèi)容、不同時(shí)空等都具有很強(qiáng)的不確定性，這些都會(huì)導(dǎo)致高校思政教育教學(xué)工作組織、發(fā)動(dòng)以及開展經(jīng)常性處在茫然中。

2.2 大學(xué)生思政教育教學(xué)傳統(tǒng)載體功能減弱

在高校的思政教育教學(xué)工作中一定要具備對(duì)應(yīng)載體，人們通常的溝通信息及思想載體都可以作為思政教育工作的有效載體。高校思政教育教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)應(yīng)課程等合理性傳統(tǒng)載體優(yōu)點(diǎn)就在于集中功能，能夠在比較集中的空間之內(nèi)清除任何干擾，并順利的完成所規(guī)定教育活動(dòng)以呈現(xiàn)其之前的預(yù)期成果。但是，微博的興起大學(xué)生以往傳統(tǒng)式載體功能就遭到非常嚴(yán)重的沖擊。眾多的拇指族、微博控等手不離機(jī)且目不離屏的狀態(tài)常常出現(xiàn)，在相關(guān)活動(dòng)實(shí)行與課堂教學(xué)中沉溺應(yīng)用、不斷在更新微博，導(dǎo)致傳統(tǒng)式載體傳播信息單一化、有限化，并沒有足夠的能力去應(yīng)付微博上面所傳播的相關(guān)信息。微博致使大學(xué)生對(duì)于信息發(fā)布及接受比之前更為自由，不確定性更強(qiáng)。并且，這些涉世未深的大學(xué)生們總是會(huì)輕易接納外界的繁雜信息，進(jìn)而干涉到了個(gè)人思想觀念及道德認(rèn)知等，這對(duì)傳統(tǒng)式教育教學(xué)載體功能發(fā)揮造成了極大的影響。

2.3 大學(xué)生思政教育教學(xué)傳統(tǒng)方式成效減弱

現(xiàn)如今的高校思政教育教學(xué)傳統(tǒng)式方法倚重于單純化灌輸。思政教育教學(xué)人員依照其相關(guān)教學(xué)目的有意識(shí)的對(duì)相關(guān)內(nèi)容選擇進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，體現(xiàn)于大學(xué)生集中地、連續(xù)傳播有著特定內(nèi)容信息，合理的推進(jìn)大學(xué)生教育教學(xué)人員傳遞的主流思想，致使大學(xué)生對(duì)應(yīng)思想及行為的轉(zhuǎn)變。不過微博自身具有的開放性、自由性、共享性等導(dǎo)致大學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)交流過程中更為平等與自由，大學(xué)生們能夠在無壓迫與無拘束氛圍及環(huán)境中對(duì)相關(guān)事物及信息實(shí)行一定程度取舍、識(shí)別與接納。對(duì)于以往傳統(tǒng)式方式來講，其強(qiáng)制性特征會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生心理逆反以及抵制情緒。相對(duì)來說微博就較為寬松、自由，這也就很容易讓學(xué)生在心理上接納微博中的各類信息。長(zhǎng)久之下，大學(xué)生們就會(huì)習(xí)慣性自主的接納微博上的眾多繁雜信息。

2.4 高校思政教育教學(xué)者主體地位及主導(dǎo)作用減弱

在以往傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，對(duì)應(yīng)教育人員總是處在信息優(yōu)化地位，很容易樹立自身的威信并獲的被教育人員認(rèn)同。微博的興起導(dǎo)致高校思政教育教學(xué)的各項(xiàng)組織、發(fā)動(dòng)、實(shí)施人員教育信息優(yōu)勢(shì)持續(xù)減弱。大學(xué)生能夠通過微博更快的看到各類信息，再與自身知識(shí)合理統(tǒng)一，并呈現(xiàn)為自身認(rèn)識(shí)，或者是比教育人員知識(shí)層面更廣泛，教育人員會(huì)陷進(jìn)知識(shí)困境中。

3 微博和大學(xué)生思政教育工作和諧統(tǒng)一關(guān)系

3.1 自主、平等的溝通理念

教育人員通過微博用平等身份去合理表達(dá)自己的思想、評(píng)論、觀念，思政教育教學(xué)人員應(yīng)深層面的去挖掘?qū)W生最深層心理及思維，掌握學(xué)生實(shí)際情況、感受、客觀需求等。所以，思政教育教學(xué)人員要積極的開通微博，將有微博的學(xué)生加為關(guān)注，并本著平常心跟學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)溝通，并在悄無聲息中滲透思政教育教學(xué)工作，促使學(xué)生們能在娛樂中端正自身思想、提升自身能力、豐富自身知識(shí)框架。

3.2 用微博做載體，構(gòu)建主導(dǎo)性教育平臺(tái)

高校應(yīng)構(gòu)建基于班集體的微博班級(jí)以及有著共同興趣愛好的對(duì)應(yīng)微博社團(tuán)，并推薦選擇極具代表性的學(xué)生來引領(lǐng)。該人員必須具備優(yōu)良素質(zhì)及高度影響力，其相應(yīng)觀點(diǎn)要被眾多學(xué)生所認(rèn)同。借助該股力量的帶領(lǐng)來進(jìn)行某些輕松愉悅、時(shí)尚潮流、積極向上的活動(dòng)，并對(duì)一些心理障礙學(xué)生提供積極有效的幫助。相應(yīng)成員更應(yīng)該利用好微博，和同學(xué)展開互動(dòng)，正確的面對(duì)自身的各類問題，坦然的接納幫助，持續(xù)的完善自我并不斷形成優(yōu)良人品，樹立正確的三觀，確保樂觀積極向上的情緒及心態(tài)，相信未來一定會(huì)更好。

3.3 思政教育教學(xué)人員要強(qiáng)化大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

微博中稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致對(duì)應(yīng)信息被無限放大，這給國(guó)家社會(huì)會(huì)帶了極大的不利影響。所以，思政教育教學(xué)人員要在危機(jī)來臨之前就將其扼殺，持續(xù)的強(qiáng)化大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。微博是現(xiàn)代大學(xué)生最喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)媒體，大學(xué)生如何使用其優(yōu)勢(shì)不斷的提升自我發(fā)展呢？這是需要思想教育教學(xué)者們積極正確的引導(dǎo)，促使其全方位發(fā)展。

3.4 構(gòu)建全校思政教育教學(xué)微博體系

對(duì)于高校的思政教育教學(xué)人員來講，其要正確的認(rèn)識(shí)微博對(duì)思政教學(xué)的重要意義，緊抓新潮流，將微博納進(jìn)日常工作中，合理有效的引導(dǎo)全體師生運(yùn)用微博，促使全校思政教育教學(xué)微博體系的建成。該體系能夠使得大學(xué)生們及時(shí)獲知學(xué)校內(nèi)部的主要信息、新聞、活動(dòng)、咨詢等，能與較為專業(yè)的教師或者是黨政領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行愉快的接觸溝通，迅速的吸收多方面專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人格魅力并有效提升思政教育教學(xué)的實(shí)效性及權(quán)威性。

4 結(jié)語

微博的興起不止是打破了以往信息傳播方式，打開了自媒體新時(shí)期，最主要的是在微博興起時(shí)期產(chǎn)生了思想多元、社會(huì)思潮以及各類信息資源不斷涌現(xiàn)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家用微博持續(xù)滲透國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)秘密和各大高校思政教育教學(xué)工作被動(dòng)化，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成了非常不利的影響。因此，緊跟新時(shí)代步伐，積極主動(dòng)的利用新型媒體來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治工作，這也是新時(shí)期高校教育教學(xué)工作進(jìn)步的內(nèi)在要求及需求。

參考文獻(xiàn)

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