對中學(xué)語文情趣化學(xué)習(xí)的思考

楊臻云

初中是學(xué)習(xí)非常重要的時期，同時也是學(xué)習(xí)壓力比較大的時期，在初中學(xué)習(xí)時期，我們經(jīng)常會出現(xiàn)手足無措的情景。因為在學(xué)習(xí)壓力如此大的背景下，我們常常是不知道該從何學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及方向。所以為了更好地明確我們的學(xué)習(xí)方向，提高我們的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該增強學(xué)習(xí)的情趣性，這樣我們才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

情趣化學(xué)習(xí)，是指在學(xué)習(xí)的過程中，我們通過各種手段使得自己的學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加容易理解，情趣化的學(xué)習(xí)方式是可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。所以，我們應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)習(xí)情況以及自己的興趣愛好等各個方面來制定情趣化的學(xué)習(xí)方法。因此本人就自己在初中語文學(xué)習(xí)時的情趣化學(xué)習(xí)展開了以下的回憶，希望能夠幫助更多對學(xué)習(xí)有困惑的人，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

如果能夠在初中語文的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)情趣化學(xué)習(xí)，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該善用各種手段來增強學(xué)習(xí)的情趣性，從而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)的過程中我們可以借助圖畫、音樂、生活中的例子、現(xiàn)代信息技術(shù)等等各種手段來增強學(xué)習(xí)過程中的情趣性。

一、圖畫在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

如果在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只是一味地進(jìn)行抄寫和背誦，是很無趣的，所以我在學(xué)習(xí)語文時就會結(jié)合圖畫來進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在背誦課文的時候，如果出現(xiàn)了厭倦的情緒，可以借助畫畫的方式，所畫的內(nèi)容是與所背誦的課文是有關(guān)的。例如，在學(xué)習(xí)背誦部分的詩詞時，課文會有相應(yīng)的圖畫，那么我就會在背誦的過程中用不同的顏色將書本中黑白色的圖畫進(jìn)行涂色，當(dāng)你完成了“上色”后，整個的精神就會立刻好很多，所以在語文的學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)了厭倦的情緒，不妨試試給書本的圖畫進(jìn)行“上色”。而且給書本上的圖畫進(jìn)行上色后，我們就會加深了上色的圖畫的印象，那么當(dāng)我們憶起所上色的圖畫時，我們的腦海中就會同時浮現(xiàn)出所上色的圖畫所對應(yīng)的課文。而且書本上的圖畫時與課文息息相關(guān)的，通過這樣形象直觀的圖形表現(xiàn)喚起大腦的記憶，從而形成良好的提示刺激作用。

比如，在背誦《錢塘湖春行》時，因為《錢塘湖春行》是描寫景色，我們就可以根據(jù)自己對于課文的理解，然后在課文的空白處或者是在草稿紙上描畫錢塘湖當(dāng)時的畫面，當(dāng)描畫到寺院的時候，就會記住“孤山寺北賈亭西”;當(dāng)描畫到云和湖水的時候，就記住了“水面初平云腳低”;當(dāng)畫到鳥和樹時，就記住“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”;當(dāng)畫到湖邊的鮮花以及嫩草時，就記住了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”;當(dāng)畫到湖邊的柳樹和河堤時，就記住了“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”。所以當(dāng)重新再看自己所畫的圖畫時，也就能將《錢塘湖春行》給背誦下來。所以，在學(xué)習(xí)初中語文時，為了讓自己的學(xué)習(xí)變得更加有趣，我們在學(xué)習(xí)的過程中就可以加強圖畫的應(yīng)用，從而在畫圖中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這不僅可以有效地增強學(xué)習(xí)的趣味性，還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

二、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

隨著時代的進(jìn)步，我們的學(xué)習(xí)也不能停留在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式上，我們也要學(xué)會借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助，這樣能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性，降低學(xué)習(xí)的枯燥性，所以在學(xué)習(xí)初中語文時，可以借助相關(guān)的信息技術(shù)。比如，當(dāng)進(jìn)行一篇新課的預(yù)習(xí)時，我們可以借助電腦以及智能手機的幫助，通過強大的互聯(lián)網(wǎng)資源來對進(jìn)行查詢，通過查詢作者簡介以及寫作背景，了解作者當(dāng)時創(chuàng)作的環(huán)境，可以加深我們對于課文的理解。在學(xué)習(xí)《歸園田居》時，通過電腦查詢了對陶潛的介紹，然后通過了解陶潛的生平故事，從而認(rèn)識到了陶潛的志向，有了前期的鋪墊，學(xué)習(xí)起來就能更加深入地體會到作者在這篇文章中所抒發(fā)的感情。此外，強大豐富的信息介紹，也會讓我們對課文外的故事進(jìn)行了解，這樣會讓我們對作者有更全面的印象，同時也加深了對教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟和深思。

除了用電腦查詢資料外，在電腦上我們也可以收看相關(guān)的視頻，比如在學(xué)習(xí)《木蘭詩》之前的周末，可以電腦上觀看《花木蘭》的電視劇，通過收看電視劇，就加深了對花木蘭的經(jīng)歷的認(rèn)識，比如花木蘭是如何女扮男裝的，在戰(zhàn)場上，花木蘭又是如何展現(xiàn)她的勇敢的，視覺是最直觀的體現(xiàn)，視頻更是為我們提供了這樣的素材，通過視頻就將文字描寫的人物，深刻的立體的展現(xiàn)在我們眼前。所以，為了讓自己的學(xué)習(xí)變得更加的有趣以及有效，我們就可以適當(dāng)?shù)亟柚F(xiàn)代信息技術(shù)的幫助。

三、加強與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)

俗話說“獨食難肥”，所以在學(xué)習(xí)的過程中，我們也要學(xué)會與同學(xué)們進(jìn)行資源的分享，這樣其他同學(xué)也才會與我們分享他的學(xué)習(xí)資源，這樣才能更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我們也要加強與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，如果只是我們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是很枯燥的事情的，通過相互交流、探討，有什么不懂的向其他同學(xué)咨詢，三人行必有我?guī)熝?。這樣不僅促進(jìn)了學(xué)習(xí)的交流，更加深了同學(xué)之間的溝通，收獲到更深的友誼，這樣的學(xué)習(xí)才能更加地愉悅，所以在初中語文的學(xué)習(xí)中，為了增強學(xué)習(xí)的趣味性，我們就要加強與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時，和同學(xué)約定一起將自己父親的背影畫出來，然后再分別介紹自己的父親，所以我們在討論自己父親的時候，也將《背影》中的“父親”拿來進(jìn)行討論，討論為什么《背影》中的“父親”要越過鐵道來給兒子送橘子。通過相互討論，我們分別根據(jù)父親對自己的愛來分析出《背影》中的“父親”是用什么樣的心情來送別自己的“兒子”的？而“兒子”又是以怎樣的心情來看著“父親”攀越種種困難給自己送橘子的？而且在討論的過程中，會使得我們對于《背影》的學(xué)習(xí)興趣不斷地增強，所以在《背影》教學(xué)的課堂上，都很認(rèn)真地聽老師講解。所以，既想要增強學(xué)習(xí)的趣味性，又想在學(xué)習(xí)的過程中收獲到相應(yīng)的友誼，那么我們在學(xué)習(xí)語文時，就可以加強與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)這兩個目的。

四、尋找生活中的例子加強記憶

在背誦語文課文時，咬文嚼字，生硬機械的背誦是很難有成效的，除去上面說的通過動筆畫畫上色來促進(jìn)知識的記憶，還有很多辦法可供參考。藝術(shù)來自生活實踐，在學(xué)習(xí)初中語文時，可通過尋找生活中的例子來加強對課文的記憶。比如，借助生活中的例子來進(jìn)行理解和記憶，在學(xué)習(xí)《傷仲永》時，因為《傷仲永》主要是講后天的努力比天賦要重要得多，所以在課余的時候就會收集證明這個道理的例子。比如著名數(shù)學(xué)家華羅庚就是這樣的例子，華羅庚小時候的學(xué)習(xí)并不好，但是在華羅庚在后天的學(xué)習(xí)中是很努力的，所以在寫關(guān)于“后天的努力比天賦更重要的”文章時，就可以用華羅庚的例子來進(jìn)行論證，并以傷仲永的例子來進(jìn)行反證，從而加強了論文的說服性。

為了提高初中語文學(xué)習(xí)中的情趣性，我們還能以身邊的例子來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為僅僅是根據(jù)課本所給的信息我們是很難理解課文的，而身邊的例子就發(fā)生在我們的生活實際中，可能每個人都會體驗到，將文章蘊含的深意過渡到身邊的真實事例，增添了語文學(xué)習(xí)的體驗感，能產(chǎn)生更好的情感共鳴。比如在學(xué)習(xí)《十三歲的際遇》時，為了理清作者的成長經(jīng)歷，我們就可以根據(jù)年紀(jì)來將作者的經(jīng)歷羅列出來，為了更好地理解和記憶課文，我們也可以將自己在同樣年紀(jì)時的經(jīng)歷羅列出來，通過對比，我們就會驚嘆作者的際遇。所以要想讓我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣，讓我們對學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生抗拒的心理，我們就要積極的參入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)會增強學(xué)習(xí)過程中的情趣性，這樣才能提高我們對于學(xué)習(xí)的熱情，才能提高我們的學(xué)習(xí)效率，提高我們的文化水平。

五、借助音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)

為了讓自己的學(xué)習(xí)更加地有趣，以有效地舒緩自己的心情，所以在學(xué)習(xí)的時候，我們就可以借助音樂的幫助。比如，在語文寫作時，我們可以一邊聽音樂一邊來進(jìn)行寫作，還有我們在閱讀課文時，我們也可以一邊閱讀一邊聽音樂。其實聽著音樂，可以使得我們的心情更加地放松，從而使得我們的學(xué)習(xí)效率得到提高。不過有部分的同學(xué)會認(rèn)為聽著音樂來學(xué)習(xí)，會使得自己的注意力轉(zhuǎn)移。但是根據(jù)調(diào)查，我們的注意力能夠集中的時間是一個小時，所以在學(xué)習(xí)疲倦的時候，如果能夠聽到愉悅的歌曲是多么美好的一件事情。如果在音樂的熏陶下，我們煩躁的心也能漸漸地舒緩下來，從而更有利于我們的學(xué)習(xí)。所以在學(xué)習(xí)初中語文時，我們可以加強音樂在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，特別是在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時，為了防止和減少我們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)困倦的狀態(tài)，我們就可以一邊播放音樂一邊進(jìn)行學(xué)習(xí)，不過這樣的學(xué)習(xí)方式是需要建立在只有自己一個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，比如在家學(xué)習(xí)時，我們就可以一邊播放音樂一邊進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了。

除了播放音樂外，我們還能通過歌唱來進(jìn)行課文的記憶。比如在學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，我們就可以演唱王菲的《水調(diào)歌頭》來進(jìn)行課文的記憶，唱歌肯定是比要有趣得多，所以通過背誦歌唱，我們就能將《水調(diào)歌頭》這首詞的內(nèi)容背誦下來了。而且在歌唱《水調(diào)歌頭》這首歌時，我們也能更好地通過音樂來感受這首詞的意境。所以，為了讓自己的學(xué)習(xí)更加地有趣，在初中語文的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會借助音樂來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

筆者一共介紹了五個方法來提高學(xué)習(xí)過程中的趣味性，從而更好地實現(xiàn)初中語文的情趣化學(xué)習(xí)。比如在初中語文的學(xué)習(xí)中，如果你比較喜歡畫畫，那么你就可以多用畫畫的方式來調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情，提高自己對于初中語文的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率;如果你比較喜歡音樂，那么你就可以多多借助音樂來增強自己對初中語文的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地提高自己的語文水平。因為不同的人有不同的興趣愛好，所以在實現(xiàn)情趣化學(xué)習(xí)時，我們就應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好地保持我們對于語文的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地提高我們的學(xué)習(xí)效率。

★作者單位：陜西西安高新第一中學(xué)國際部高二理科部。