淺議如何提高初中英語作業(yè)設(shè)計有效性

寇小迎

[摘要]作業(yè)設(shè)計是教師教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)。英語作業(yè)的有效設(shè)計應(yīng)注重三個方面：課前作業(yè)設(shè)計要突出預(yù)習(xí)，追求預(yù)習(xí)效果；課中作業(yè)設(shè)計要突出“鞏固”，追求學(xué)習(xí)的實效；課后作業(yè)設(shè)計要突出“擴(kuò)展”，追求復(fù)習(xí)的實效。

[關(guān)鍵詞]作業(yè)設(shè)計有效性

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）210044

作業(yè)是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，是教學(xué)內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展。要建構(gòu)英語教學(xué)的高效課堂，不僅要改革課堂教學(xué)模式，還應(yīng)精心設(shè)計、合理布置英語作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)評價，讓學(xué)生快樂作業(yè)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

一、課前作業(yè)設(shè)計要突出“預(yù)習(xí)”，追求預(yù)習(xí)的實效

英語作業(yè)主要有三個類型，課前作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等。課前預(yù)習(xí)是英語作業(yè)的重要形式，也是幫助學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)活動，有經(jīng)驗的教師在教學(xué)中都會指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在課前對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容通過自主預(yù)習(xí)去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，能對課堂教學(xué)的內(nèi)容和要學(xué)習(xí)的問題有一個大致的了解，上課時就可以做到心中有數(shù)，在聽課時可以輕松地跟上教師的思路。預(yù)習(xí)可以變被動聽課為主動聽課，變盲目聽課為帶著問題聽課，大大增強了學(xué)生的聽課效果。

英語課前作業(yè)要突出預(yù)習(xí)。課前作業(yè)主要是預(yù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容，英語課前作業(yè)的設(shè)計要滲透課堂教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)中的主要問題通過預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)。英語課前作業(yè)還要突出預(yù)習(xí)的有效性，這就要在設(shè)計過程中做好有效性的滲透，在作業(yè)的內(nèi)容和形式上，都要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。

二、課中作業(yè)設(shè)計要突出“鞏固”， 追求學(xué)習(xí)的實效

課堂練習(xí)是英語作業(yè)的重要內(nèi)容，課堂練習(xí)的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效果和鞏固，課堂作業(yè)設(shè)計一定要精，突出練習(xí)重點，有針對性。英語課堂作業(yè)的設(shè)計如何才能做到有實效？我認(rèn)為教師要在精、巧、活上下工夫，做到作業(yè)量適中，難度適宜，梯度適當(dāng)。課堂英語作業(yè)，一般是指教師在授課過程中針對所講的教學(xué)內(nèi)容隨堂布置的作業(yè)，而且馬上會在課堂上核實和解決的問題，課中作業(yè)是我們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常用到的一種作業(yè)設(shè)置，課中作業(yè)大多數(shù)以練習(xí)為目的。在布置作業(yè)時，我們應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容確定作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容要針對課堂教學(xué)的重難點，不能一次作業(yè)就面面俱到。有的教師對課堂練習(xí)不精心設(shè)計，只是隨便找?guī)讉€題目打發(fā)教學(xué)時間，作業(yè)布置的隨意性和盲目習(xí)慣，導(dǎo)致課堂練習(xí)缺乏針對性和實效性。英語課堂練習(xí)必須緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點，同時要符合學(xué)生的實際情況，切合學(xué)生的年齡水平特點和知識水平，做到難易適度，多少適中，要有利于知識的鞏固和各種能力的培養(yǎng)。教師必須在深入鉆研教材和了解學(xué)生程度的前提下，精選教學(xué)內(nèi)容，加大傳授的科學(xué)性和針對性。作業(yè)要遵循“目標(biāo)小而明確，題量少而精要”的原則設(shè)題，既讓學(xué)生落實教材要求的基本知識和技能，又能減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，減少無用功。

課中作業(yè)設(shè)計不要面面俱到，平均用力，而要有的放矢，突出重難點，要在課堂上深刻分析，做好“點撥”的兩個環(huán)節(jié)：先“點”——就題論題，釋疑解難；再“撥”——借題發(fā)揮，由此及彼，舉一反三，充分展示思維的過程，教給學(xué)生解題的方法。

三、課后作業(yè)設(shè)計要突出“擴(kuò)展”， 追求復(fù)習(xí)的實效

在每節(jié)課結(jié)束時，我們都要告訴學(xué)生Homework，這時的Homework就是課后作業(yè)。教授完一堂課，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是有必要的，但作業(yè)量必須適中，而且更要注意作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)的導(dǎo)向性。課后作業(yè)要有創(chuàng)新性，作業(yè)類型要豐富。根據(jù)英語學(xué)科的特點，英語作業(yè)的設(shè)計形式可以多樣化，給學(xué)生以想象的空間。作業(yè)不僅要顧及語言的作用與功能，更要注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。英語課外作業(yè)一般分為口頭作業(yè)與筆頭作業(yè)，不論口頭作業(yè)還是筆頭作業(yè)，教師都要有創(chuàng)新，要豐富作業(yè)類型，當(dāng)然這兩種作業(yè)在很多的時候都能有機(jī)地結(jié)合起來。尊重學(xué)生的個體差別，從而使每個學(xué)生的個性都得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識水平都得到相應(yīng)的提高。

作業(yè)的布置與設(shè)計，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程以人為本的新理念，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，充分促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步?？茖W(xué)合理的作業(yè)布置方式，不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用英語知識形成綜合能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，英語作業(yè)觀急需轉(zhuǎn)變，英語教師要以新課標(biāo)理念為依據(jù)，確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的英語作業(yè)觀，要樹立起新的英語作業(yè)設(shè)計理念，使學(xué)生的個性在這里得到張揚，使學(xué)生的人格在這里得到尊重，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]杭寶桐，丁昌佑，李榮娟. 中學(xué)英語教學(xué)法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1988.

[2]王培勤，葉禹卿等.新課程教師課堂技能指導(dǎo)[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2006.

（責(zé)任編輯斯陌）