甲方乙方

劉燕

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒變了，不再像以前那樣溫順聽話，大人說什么她就怎么做?，F(xiàn)在，她似乎有了自己的主張，對(duì)于大人的發(fā)號(hào)施令，常常表現(xiàn)出一種不滿的情緒，或是以哭泣的方式進(jìn)行對(duì)抗，甚至學(xué)會(huì)了頂撞和不理睬。

對(duì)于孩子的這些變化，起初我感到很震驚，很憤怒，也很難過。我辛辛苦苦地工作，努力為孩子營(yíng)造良好的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，一切從孩子出發(fā)，事事為孩子著想，可是到頭來孩子卻不聽你的，這怎能不讓人傷心呢？

然而生氣歸生氣，孩子仍然是你的，你只能想辦法去改變。怎樣改變呢？是打罵孩子，討好孩子，還是放縱孩子？也許這些方法皆不適宜。思前想后，我想到了契約。在成人的世界里，為了約束雙方的行為，也為了維護(hù)各自的利益，常常采用一紙契約，讓彼此接受并遵從。那么，家長(zhǎng)和孩子之間是否也可以采用這樣一種方式，達(dá)到一種理想的教育目的，孩子高興，家長(zhǎng)也滿意？

有了這種想法以后，我著手制定了一份詳細(xì)的合同書，內(nèi)容涵蓋了女兒學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。當(dāng)然，為了體現(xiàn)平等，其中也有不少條款是對(duì)自己的限制。比如，不對(duì)孩子發(fā)火；報(bào)讀特長(zhǎng)班要征詢孩子的意見；孩子考差了不許打罵；每天保證有半小時(shí)的時(shí)間陪孩子玩耍；協(xié)助孩子完成比較難的作業(yè)；不說臟話和不文明的話；不把工作中的情緒帶給孩子……

合同完全遵循公開、公平、公正的原則。我將合同上的每一個(gè)字都注上了拼音，方便女兒閱讀，不懂的我就給她解釋，然后打印出來，讓女兒過目。如果女兒認(rèn)為公平合理、能夠接受的，我就在所列的條款上打一個(gè)鉤。如果女兒覺得不合理的，我就與她商討，直到雙方滿意為止。我們還約定，合同一式三份，我們雙方各執(zhí)一份，另一份備案。如果日后發(fā)現(xiàn)其中還有不適宜的，可以進(jìn)行刪除、修改和完善。如果需要添加新的內(nèi)容，必須征得雙方的同意。一切完畢，我和女兒鄭重其事地在上面簽了字。

接下來的日子，我不再提醒孩子什么時(shí)候起床，什么時(shí)候上學(xué)，什么時(shí)候回家，什么時(shí)候完成作業(yè)，該幫父母做些什么家務(wù)……一切皆嚴(yán)格按照合同行事，做得好的，按合同上的條款進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的，按合同上的條款進(jìn)行處罰。

一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)這份契約果然產(chǎn)生了神奇的作用，之前孩子身上的許多毛病都得到了改觀，即便孩子偶爾犯了錯(cuò)誤，也能虛心地接受批評(píng)。不光是孩子，我的一些不良行為也得到了糾正，在合同的約束下，我和女兒都進(jìn)步了。