基于美術(shù)教育中創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性研究

萬虹

摘 要：隨著教育信息化的全面發(fā)展，對(duì)教育理念的要求逐漸升高，特別更加注重美術(shù)教育的創(chuàng)新理念培養(yǎng)。美術(shù)的發(fā)展成就主要取決于教學(xué)時(shí)期的創(chuàng)新培養(yǎng)，在此方面，教學(xué)老師必須要注重發(fā)掘?qū)W生對(duì)美好事物的享受與創(chuàng)造能力，在思想上養(yǎng)成良好的品質(zhì)與人格魅力。這篇文章與我國(guó)當(dāng)代流行的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)理念相結(jié)合，進(jìn)行更加深入地探討和研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;創(chuàng)新意識(shí);重要性

隨著社會(huì)主義的快速發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)也得到相應(yīng)的提高，美術(shù)教育理念的創(chuàng)新與改革也擁有了依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和前進(jìn)方向。若想在信息化全面發(fā)展的時(shí)代主導(dǎo)好創(chuàng)新人才培養(yǎng)的遠(yuǎn)航方向，必須要注重在美術(shù)教育中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這樣會(huì)在一定程度上更加有效的轉(zhuǎn)換學(xué)生的固定思維模式，為創(chuàng)新奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，美術(shù)教育老師要注重改變課堂上的授課方式，讓學(xué)生在一種新奇的氣氛中去發(fā)掘美、創(chuàng)新美，開拓原有的思維模式，努力改變改變自身的思維限制，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)對(duì)美術(shù)教育的重要性

（一）有效提高學(xué)生的審美意識(shí)

在普遍的美術(shù)教育課堂中，作為教學(xué)的基本慣例手法就是利用學(xué)生的自身作品在不同方面進(jìn)行賞析和和點(diǎn)評(píng)，以此可以更好地去了解一幅作品帶給每一個(gè)人不同的審美效果和觀點(diǎn)。有的人對(duì)作品的審美充滿夢(mèng)幻般的幻想，而有的人卻與此相反，著重現(xiàn)實(shí)中的存在和實(shí)際感觀。所以，對(duì)一幅作品的評(píng)價(jià)沒有好與壞，美術(shù)教育理念中也沒有一定的范圍去規(guī)范一幅作品的優(yōu)與差，然而通過不同人的審美與評(píng)價(jià)，可以有效的去開辟另一條新的審美思維，提高學(xué)生的審美創(chuàng)新能力。

（二）增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意寫作能力

為更有效地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維創(chuàng)新能力，必須要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力，讓學(xué)生不斷地從學(xué)習(xí)和生活中找到創(chuàng)意的靈感，并進(jìn)行及時(shí)的見聞寫作作為創(chuàng)作的源泉，這樣在一定程度上可以更加有效的開拓學(xué)生原有的思維模式，找到一片屬于自己的創(chuàng)作領(lǐng)域。老師要在美術(shù)教學(xué)課堂中要積極引導(dǎo)學(xué)生注重作品與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，避免不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）提升美術(shù)作品的價(jià)值

在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力時(shí)，老師要注重學(xué)生的心理世界，畢竟作品來源于心，老師不能只站在一方面或者自己的角度去欣賞一幅作品，要積極主動(dòng)通過學(xué)生的作品去欣賞和點(diǎn)評(píng)，以此來了解學(xué)生的內(nèi)心世界和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過一定的交流與互動(dòng)去激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)新的興趣和潛在能力。與此同時(shí)，要注重作品與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，積極引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)理念運(yùn)用于自身的學(xué)習(xí)生活中，在現(xiàn)實(shí)生活中理解美術(shù)世界的靈動(dòng)，利用作品表現(xiàn)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，以此為開拓思維創(chuàng)造模式奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、美術(shù)教育創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)途徑

（一）提升學(xué)生的感知能力

為更加有效的去發(fā)展美術(shù)創(chuàng)新理念，老師要注重提升學(xué)生的作品感知能力，讓學(xué)生在自己的內(nèi)心勾畫出一個(gè)世界，這個(gè)世界擁有自己的視野和描繪方向。在美術(shù)教育理念創(chuàng)新課堂中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的作品藝術(shù)思維感知能力，通過一定的研究與思考，讓學(xué)生自身在作品中感知作品本身帶來的意境與特點(diǎn)。例如：在勾畫一幅太陽升起圖時(shí)，要通過不同的角度去描繪，即太陽的變換方向和色澤選擇等等，了解學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)的思維模式，積極鼓勵(lì)學(xué)生在尊重自身內(nèi)心世界的同時(shí)，更要注重突破常規(guī)、與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)作具有時(shí)代創(chuàng)新氣息的藝術(shù)作品。

并且通過一定的活動(dòng)實(shí)踐和展現(xiàn)，可以更加有效的提升學(xué)生的人格品質(zhì)和素質(zhì)魅力，讓學(xué)生在自由表現(xiàn)自己所看到的美的同時(shí)也能讓大家看到當(dāng)代學(xué)生的什么方式和創(chuàng)作模式。例如：在美術(shù)教學(xué)課堂中，老師選擇一個(gè)音樂課題，打破原有的教學(xué)要求，不按照課本的規(guī)劃，讓學(xué)生在聽音樂的同時(shí)在自己的內(nèi)心勾畫出這首音樂世界，這種授課方式突破了單一模式，在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）提升老師的自身素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展

在美術(shù)教育領(lǐng)域中，老師是美術(shù)理念知識(shí)與學(xué)生兩者之間的紐帶，也是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)與開拓思維方式的主導(dǎo)者。在美術(shù)教育課堂中，老師要注重采用多方面有利條件讓學(xué)生掌握基本的理念與知識(shí)。在一定條件下，提高自身的藝術(shù)品位與素質(zhì)，通過自身的創(chuàng)新方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，讓學(xué)生充分感知自己的心靈，積極引導(dǎo)他們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)氛圍中領(lǐng)悟“悟”的重要性。

在美術(shù)教育課堂中，老師必須要注重對(duì)學(xué)生作品意境的培養(yǎng)與賞析，意境是一幅作品的靈魂，老師在讓學(xué)生寫作的同時(shí)，也要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的熱情，以自己最真實(shí)的情感去展現(xiàn)自己的作品;通過一定的鼓勵(lì)與支持讓學(xué)生在此過程中享受到精神上的滿足與幸福，提升學(xué)生美術(shù)教育理念知識(shí)的領(lǐng)悟能力。

三、總結(jié)

美術(shù)教育的改革與創(chuàng)新，其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是關(guān)鍵，在美術(shù)教育課堂中，老師要注重課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)節(jié)和授課方式的改變，利用多方面的角度去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有這樣才能夠真正提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雨.淺析高校美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，10.

[2]黃力冶.創(chuàng)新教育背景下的美術(shù)教育研究[J].成功（教育），2009，11.

[3]高彥軍.在美術(shù)教育活動(dòng)中開展創(chuàng)新教育[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2009，08.