高職院校計算機專業(yè)教學(xué)改革探索

吳麗 楊碩

摘要：當(dāng)今社會對計算機專業(yè)的畢業(yè)生的需求量越來越大，當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中正廣泛應(yīng)用，高職學(xué)校的教育的任務(wù)是為社會培養(yǎng)建設(shè)和管理的綜合型人才。計算機這專業(yè)具有很強的實踐性，所以在教學(xué)內(nèi)容方面要具有很強的應(yīng)用性，但是當(dāng)前高職計算機的教學(xué)內(nèi)容的更新跟不上社會的發(fā)展，而且缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生上崗之后不能很快入手，所以進(jìn)行教學(xué)改革是勢在必行的。

關(guān)鍵詞：計算機；高職院校；教學(xué)；創(chuàng)新能力

一、高職院校計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

高職教育具有自己的特色，就是培養(yǎng)技術(shù)型的人才，培養(yǎng)目標(biāo)主要符合行業(yè)的特點，要能夠把社會的需求與教學(xué)結(jié)合起來。要把最終的目標(biāo)定位為學(xué)生就業(yè)，這才是高職教育發(fā)展的方向。高職教育的目標(biāo)是與現(xiàn)代社會的建設(shè)是相應(yīng)的，所以要把握本專業(yè)的理論知識以及實踐能力，計算機專業(yè)的學(xué)生要具有實踐和理論的綜合能力，具有全面的素質(zhì)。涉及到計算機專業(yè)，高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是使得學(xué)生具有技術(shù)層面的素養(yǎng)，要能夠使用計算機來分析、處理、加工數(shù)據(jù)，要能夠具有開發(fā)和創(chuàng)新的能力。

當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的主動性并不是很強，接觸過計算機的學(xué)生的實際操作能力高一些，但是理論方面的知識還是有所欠缺；沒有接觸過計算機的學(xué)生由于沒有操作的能力，就認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機理論知識，這兩種情況都沒有把理論與實踐結(jié)合起來。

在教學(xué)改革當(dāng)中，一種方式就是減少理論教學(xué)的內(nèi)容，增加上機操作的內(nèi)容，但是隨著計算機技術(shù)與其它的學(xué)科不斷融合，計算機的教學(xué)內(nèi)容在不斷增加，這給計算機專業(yè)的教師帶來了很大的挑戰(zhàn)。近些年來，很多高職院校都有比較穩(wěn)定的師資隊伍，把計算機專業(yè)與非計算機專業(yè)的教師分開，但是還有一些學(xué)校是由各個院系自己的教師來承擔(dān)自己所教院系學(xué)生的計算機的教學(xué)，這樣對建立一支具有綜合素質(zhì)的師資隊伍還有很大的距離。

二、高職院校計算機教學(xué)改革措施

課程設(shè)計要符合社會的要求經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)是當(dāng)前社會的支柱，并且成為了大學(xué)生就業(yè)的渠道，根據(jù)調(diào)查顯示，企業(yè)需要的人才要有綜合的素質(zhì)，包括要有職業(yè)道德，良好的心理素質(zhì)和對工作的適應(yīng)能力，組織能力，實踐能力，所以，高職計算機專業(yè)要根據(jù)企業(yè)的這些需求來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。課程的制度要以市場需求為基礎(chǔ)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。高職計算機教育要培養(yǎng)能夠熟練使用計算機軟件的人才，在市場調(diào)查之后，計算機專業(yè)要重新調(diào)整課程設(shè)置，強化職業(yè)教育的職業(yè)性?？梢蚤_設(shè)一些新的專業(yè)，增加新的技術(shù)，要加大網(wǎng)絡(luò)部分的內(nèi)容。還要刪減一些一般的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強計算機專業(yè)課程的特色。

加強師資隊伍的建設(shè)教師不僅要有教學(xué)和科研的能力，還需要認(rèn)識計算機的專業(yè)特點。經(jīng)驗少的教師要向資深的教師學(xué)習(xí)授課的方式，資深的教師要給青年教師講解先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，拓寬學(xué)生的視野。還要定期開展教研活動，討論在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問題，要互相交流教學(xué)的經(jīng)驗，從而獲取更多的知識。根據(jù)所教課程的不同，教師要做到明確分工，還有了解學(xué)生的具體情況來因材施教。教師還可以通過崗位培訓(xùn)來提高自己的素質(zhì)，學(xué)校還可以派一些教師去外面學(xué)習(xí)，加強實踐的能力。還要對教師進(jìn)行考評，對教師的教學(xué)態(tài)度和結(jié)果來評價，從中發(fā)現(xiàn)問題，并且提出解決的措施。

計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)課堂教學(xué)、實驗教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體、相互促進(jìn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的上機操作能力，獨立分析問題、解決問題的能力和綜合運用計算機知識的能力。由于計算機基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程，應(yīng)強化學(xué)生的計算機實踐能力培養(yǎng)，特別要注意“精講多練”。所謂“精講”，就是講清課程的要點和難點，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；所謂“多練”，就是多上機操作。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，深人探索自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種先進(jìn)的教學(xué)方法，注意對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，探索各種教學(xué)模式混合的新式教學(xué)手段。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的參與性和探究性，彌補有些學(xué)生理論知識不足的缺點?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的就業(yè)方向開想象算機課外輔導(dǎo)，主講以后在工作中遇到的操作問題和解決方法。實踐出真知，學(xué)生通過看得見、摸得著、感知深化的實驗過程，就會形成明白的思維發(fā)展方式。有條件的話，應(yīng)致力于建立在現(xiàn)代教育技術(shù)（計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體）平臺之上的教學(xué)模式。該模式有以下特征：1.能夠發(fā)揮以計算機及網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代多種媒體的作用，使教學(xué)信息組織（論文空間網(wǎng)提供經(jīng)濟(jì)論文發(fā)表）超文本化。2.在培養(yǎng)高級認(rèn)知能力的場合中，采用協(xié)作式教學(xué)策略，因特網(wǎng)和校園網(wǎng)是協(xié)作學(xué)習(xí)的主要形式，完成了教學(xué)過程的交互性。3.教學(xué)過程富有活潑性。強調(diào)學(xué)生的參與意識，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。4.學(xué)生可以在短時間內(nèi)獲得大量的信息和知識。以計算機及網(wǎng)絡(luò)作為傳播信息的媒體，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間同時傳播大量的信息。此外，可在業(yè)余時間開放實驗室，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境。

綜上，計算機技術(shù)在進(jìn)步，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變，高職院校計算機教學(xué)要適應(yīng)計算機的發(fā)展，走有高職特色的計算機教學(xué)的新路子，這是我們需要探索和追求的目標(biāo)。

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