關(guān)于《建筑工程測(cè)量》教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

張世怡

根據(jù)高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合測(cè)量課程的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及目前工程實(shí)際對(duì)測(cè)繪人才的需求情況，筆者就《建筑工程測(cè)量》課程的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，提出幾點(diǎn)思考，希望可以幫助同行改善課程的教學(xué)情況，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多應(yīng)用型技術(shù)人才。

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，工程建設(shè)逐步趨向于大型化、復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。于此，這就對(duì)建筑工程測(cè)量學(xué)科提出了更高的要求，課程教學(xué)就應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展，新技術(shù)，新工藝，新方法就必須融入到課程教學(xué)之中，從工程實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。

建筑工程測(cè)量在工程建設(shè)中的作用

建筑工程測(cè)量可以測(cè)繪出各種比例尺地形圖以及各種勘測(cè)圖等，為工程設(shè)計(jì)提供圖紙資料、了解工程環(huán)境等。工程建設(shè)第一步就是建筑物、構(gòu)筑物的定位放樣，不管建筑物作何用途、采用何種工藝施工，都離不開測(cè)量。在工程建設(shè)和使用過程中，建筑工程測(cè)量對(duì)于竣工測(cè)量、建筑物變形觀測(cè)同樣起著極其重要的作用。建筑工程的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開測(cè)量，其測(cè)量精度直接影響整個(gè)工程的質(zhì)量。

目前教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教材內(nèi)容

目前所用教材，大都內(nèi)容過于陳舊，時(shí)常滯后于目前所用的儀器設(shè)備。內(nèi)容普遍重點(diǎn)講述DS3型微傾式水準(zhǔn)儀、DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀等，而對(duì)于電子經(jīng)緯儀、全站儀以及GPS等總是輕描淡寫。這些教材上重點(diǎn)講述的測(cè)量?jī)x器，在實(shí)際工程中已幾近淘汰。

2.儀器設(shè)備

隨著新技術(shù)的快速發(fā)展，測(cè)量?jī)x器更新?lián)Q代迅速。但學(xué)校購置設(shè)備相對(duì)陳舊，且數(shù)量較少，相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)本課程學(xué)生多，以及學(xué)生操作不當(dāng)引起的損壞，導(dǎo)致儀器設(shè)備難以滿足實(shí)訓(xùn)需要。儀器設(shè)備的落后與缺失，容易導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與工程所用脫節(jié)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)情況

測(cè)量實(shí)訓(xùn)，一般分組進(jìn)行，由于儀器數(shù)量不過，分組常會(huì)出現(xiàn)每組人數(shù)較多的情況，實(shí)訓(xùn)課上出現(xiàn)一部分學(xué)生摸不到儀器的現(xiàn)象，時(shí)間一長，便會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。有的學(xué)生對(duì)于這門課程興趣不大，出現(xiàn)少部分學(xué)生只負(fù)責(zé)搬運(yùn)儀器設(shè)備、立水準(zhǔn)尺、架設(shè)棱鏡基座等現(xiàn)象，這部分學(xué)生基本學(xué)不到什么東西。學(xué)生在數(shù)據(jù)處理的過程中，還會(huì)出現(xiàn)偽造數(shù)據(jù)的情況。

4.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

學(xué)校所能給予的場(chǎng)地大都不夠標(biāo)準(zhǔn)，且地形簡(jiǎn)單，加之教師隨意指定場(chǎng)地，導(dǎo)致測(cè)量準(zhǔn)確性大大降低，同時(shí)教師也很難檢測(cè)學(xué)生的測(cè)量精度。場(chǎng)地的簡(jiǎn)單隨意，容易使學(xué)生產(chǎn)生消極的工作態(tài)度，不利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改進(jìn)

1.教學(xué)內(nèi)容豐富化

教師在課程教學(xué)之初，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生。作為本專業(yè)的學(xué)生，為什么要學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)習(xí)這門課程到底有什么用，學(xué)了這么課程可以參加哪些比賽，考哪些技能證書，對(duì)我今后的工作有什么幫助等等，以實(shí)際工程為例，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)理論聯(lián)系實(shí)踐，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)比重，實(shí)踐學(xué)時(shí)比重建議達(dá)到60%，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，創(chuàng)新能力，以注重實(shí)踐操作技能調(diào)整相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法多樣化

目前，大多數(shù)學(xué)?；疽呀?jīng)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。但教學(xué)過程中，時(shí)常出現(xiàn)“兩念”教學(xué)法，即一念教材，二念教學(xué)課件，并沒有真正利用好多媒體。建筑工程測(cè)量課程的教學(xué)，課件中多插入儀器圖片，儀器操作視頻，將本次課程講授的儀器工具帶至教室，上課時(shí)找兩名學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生到講臺(tái)上，和教師一起完成儀器的基本操作，從而引發(fā)大家學(xué)習(xí)的好奇心，保持學(xué)習(xí)熱情。

3.突出重點(diǎn)，注重實(shí)用性

測(cè)量是一門涉及范圍很大的課程，教師在教學(xué)過程中不可能面面俱到。這就需要教師經(jīng)常到企業(yè)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，積累現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)際工程對(duì)學(xué)生測(cè)量能力的要求，再結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解，主次分明。

4.保持先進(jìn)性與動(dòng)態(tài)性

基于計(jì)算機(jī)科學(xué)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代測(cè)量學(xué)已實(shí)現(xiàn)以GPS、RTK、GIS等高新設(shè)備為核心內(nèi)容的測(cè)繪體系，建筑工程測(cè)量課程的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)，再根據(jù)專業(yè)的要求，及時(shí)地介紹新技術(shù)的原理和應(yīng)用，面向工程實(shí)際。

教材的編寫出版總是滯后于前沿科技，因此教師上課時(shí)要注意新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，結(jié)合工程實(shí)際，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保持一定的先進(jìn)性。另外，基于本校的實(shí)際教學(xué)情況，教師可以編寫自編教材或是課程講義，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展以及本校學(xué)生的實(shí)際情況。

5.組織測(cè)量競(jìng)賽

測(cè)量競(jìng)賽，這是一個(gè)很好的平臺(tái)。教師可以組織學(xué)生，多參加市級(jí)、省級(jí)或是全國性的測(cè)量競(jìng)賽，在比賽過程中，學(xué)生可以展示自我、檢驗(yàn)自我、激勵(lì)自我，教師可以加強(qiáng)與其它同級(jí)學(xué)校之間的交流，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺失。同時(shí)，同級(jí)學(xué)校之間或是本校校內(nèi)，都可以舉行測(cè)量競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)教學(xué)，都可以起到指導(dǎo)作用。

6.加強(qiáng)實(shí)習(xí)與實(shí)踐

實(shí)習(xí)實(shí)踐是學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和操作技能解決實(shí)際問題的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析解決問題的能力。有條件的學(xué)校，可建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和校企合作實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，模擬施工工地，校企合作實(shí)習(xí)基地，則讓學(xué)生到施工工地，通過工程技術(shù)人員的講授，讓學(xué)生真正實(shí)踐測(cè)量操作，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

結(jié)語

建筑工程測(cè)量的教學(xué)改革之路不是一朝一夕的，它是一項(xiàng)長期的，與時(shí)俱進(jìn)的工作，需要教師的不斷努力，結(jié)合工程實(shí)際，在實(shí)踐中摸索出適合學(xué)生的，更加合理實(shí)用的教學(xué)新方法，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，從而縮短企業(yè)培養(yǎng)人才的時(shí)間。

（作者單位：重慶電訊職業(yè)學(xué)院 建筑工程系）