信息化背景下美術(shù)教學(xué)策略的分析

葛明芳

在我國新課程教育改革過程中，課程資源在高職院校美術(shù)課程的教學(xué)過程中占有十分重要的地位。因此，隨著科學(xué)技術(shù)的推進(jìn)，在高職院校中美術(shù)教育逐漸形成信息化的教學(xué)模式。

由于我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在高職院校美術(shù)教育過程中逐漸引入了信息化的教育模式。這種信息化的教育可以實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)相結(jié)合，在美術(shù)教育的過程中可以提高學(xué)生們的想象空間，提高學(xué)生們對(duì)美的欣賞能力，在激發(fā)想象力的同時(shí)陶冶情操，從而為大專學(xué)生在美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中提供了充分的保障。因此，通過信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)踐充分的結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而使信息技術(shù)在高職院校美術(shù)教育中得到充分的應(yīng)用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

信息化背景下美術(shù)教學(xué)的發(fā)展趨勢

在現(xiàn)階段高職院校美術(shù)教育中，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式已經(jīng)成為美術(shù)教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。學(xué)生們通過信息化的學(xué)習(xí)模式可以瀏覽各種各樣的圖片資料，在形象化教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的最終目的。所以，這種基本模式是高職院校中美術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。與此同時(shí)，通過信息化的教學(xué)模式可以全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，教師通過對(duì)學(xué)生們?nèi)娴牧私庵贫ú煌厣慕虒W(xué)計(jì)劃，從而達(dá)到因材施教的最終目的。教師在教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話的網(wǎng)絡(luò)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在信息化的教學(xué)背景下使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的最終目的，全面的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也為我國高校教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程內(nèi)容的選擇過程中一定要對(duì)選擇的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，不利于學(xué)生的內(nèi)容要完全剔除，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)手段。

信息化教學(xué)在高職院校中實(shí)踐的主要意義

1.信息化的教學(xué)模式可以激發(fā)高職學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在信息化的背景下，通過網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教學(xué)的實(shí)施，可以激發(fā)高職院校學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的基本模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮其主體性，從而實(shí)現(xiàn)高職美術(shù)教學(xué)中的最終目的。在信息化背景之下，教師可以通過多媒體教學(xué)的形式將美術(shù)的表達(dá)形象化的展現(xiàn)出來，在一定程度上提高了學(xué)生們的視、聽能力。因此，在信息化美術(shù)教學(xué)的過程中，學(xué)生們可以通過信息化的教學(xué)模式提高自主學(xué)習(xí)的能力，在一定程度上激發(fā)自己藝術(shù)行為的表達(dá)能力，通過師生之間的相互交流，使學(xué)生在一定程度上對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)有了更深層次的了解。與此同時(shí)，通過信息化教學(xué)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的才能，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力，從而使高職院校中的美術(shù)教學(xué)在真正意義上突出學(xué)生的主體地位。

2.信息化教學(xué)模式可以促進(jìn)高職院校美術(shù)教學(xué)的改革

在高職院校的美術(shù)教學(xué)過程中，通過美術(shù)的教學(xué)可以提升學(xué)生們的視覺藝術(shù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，在傳統(tǒng)觀的美術(shù)教育過程中，高職院校中的教師在教育的過程中會(huì)強(qiáng)調(diào)刺激教育，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過外部環(huán)境的刺激傳達(dá)相關(guān)的藝術(shù)信息，從而提高學(xué)生們美術(shù)的學(xué)習(xí)能力。但是，在信息化發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的發(fā)展需求。因此，在高職院校的美術(shù)教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)化的教育模式可以改變傳統(tǒng)的教育現(xiàn)狀，使學(xué)生在信息化的學(xué)習(xí)氛圍中逐漸提高自己的能力，從而適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。近年來，通過信息技術(shù)在高職院校中的實(shí)施，學(xué)生們可以網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的作品，提高學(xué)生們的閱歷，從而實(shí)現(xiàn)信息化的發(fā)展模式，提高高職院校學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的能力，為未來事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

信息環(huán)境下高職院校美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

1.信息背景下美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容及方式

在高職院校的美術(shù)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容存在著很多著名的作品，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式可以將作品全面的融情于景，這不但有利于提高學(xué)生們的欣賞能力，還可以通過形象化的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)藝術(shù)的欣賞能力，彌補(bǔ)了教師在理解方面存在的不足。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式可以減少課程內(nèi)容的枯燥性，在學(xué)生欣賞美術(shù)作品的過程中可以提高學(xué)生們的品味，激發(fā)學(xué)生們的理解能力。因此，在現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該在課程中起引導(dǎo)性的地位，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以享受平等化的教學(xué)模式，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，學(xué)生會(huì)及時(shí)的與相關(guān)教師進(jìn)行溝通，從而實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的最終目的。與此同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)欣賞的過程中，可以緊密的聯(lián)系實(shí)際，充分顯示時(shí)代的背景，豐富學(xué)生的知識(shí)，而在這個(gè)過程中教師要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生們積極的參與到課程的學(xué)習(xí)之中，從而提高課堂效率。

因此，在高職院校的美術(shù)教育過程中，要建立健全的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過制定課程選題的指導(dǎo)、研究方法的指導(dǎo)以及信息來源指導(dǎo)等內(nèi)容來豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，在高職院校美術(shù)教學(xué)中古代山水的藝術(shù)欣賞過程中，相關(guān)的美術(shù)教師可以制定多種研究課程，在山水畫的欣賞過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生們分析現(xiàn)階段的環(huán)境問題，將古典藝術(shù)與美術(shù)欣賞相連接拓寬學(xué)生的知識(shí)面。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以通過自主選題的形式進(jìn)行美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)差異性教學(xué)的最終目的，從而全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。與此同時(shí)，通過信息化教學(xué)的模式，可以建立師生共同學(xué)習(xí)的模式，教師通過網(wǎng)絡(luò)模式的引導(dǎo)學(xué)生可以及時(shí)的反饋學(xué)習(xí)的信息，從而解決學(xué)習(xí)中的問題。在美術(shù)教學(xué)的過程中，需要有大量背景資料進(jìn)行課程的引導(dǎo)，提高課程教學(xué)的效率，例如，在高職院校的美術(shù)教學(xué)中對(duì)藝術(shù)名家進(jìn)行全面的了解時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)用信息化的教學(xué)模式為學(xué)生提供保障，從而為學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.電腦制圖在信息化背景下的發(fā)展

由于在現(xiàn)階段高職美術(shù)教學(xué)的過程中，網(wǎng)絡(luò)化美術(shù)教學(xué)逐漸被廣泛應(yīng)用，所以，電腦美術(shù)形式已經(jīng)成為一種新的發(fā)展形式。因此，在高職美術(shù)教學(xué)過程中逐漸出現(xiàn)了電腦制圖、電腦圖形處理以及立體形式的三維設(shè)計(jì)等新型的課程模式。通過這種教學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，但是，在新技術(shù)的應(yīng)用過程中傳統(tǒng)的繪畫模式是不能被改變的。通過信息化的學(xué)習(xí)使學(xué)生開闊視野，陶冶學(xué)生們的情操，通過信息技術(shù)的引進(jìn)可以改變學(xué)生們的基本學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生在電腦設(shè)計(jì)的過程中得到規(guī)范化的學(xué)習(xí)。而通過教師的實(shí)踐，提高學(xué)生們美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，從而使學(xué)生在技術(shù)的應(yīng)用過程中得到全面的訓(xùn)練。由于在信息化的教學(xué)背景下，通過電腦設(shè)計(jì)理念的深入，使學(xué)生在繪圖的過程中得到全面的發(fā)展。而在通過電腦技術(shù)的應(yīng)用可以改變傳統(tǒng)的繪圖模式，從而為美術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了保障，同時(shí)也為美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了便捷的服務(wù)，使高職院校中的美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得到了充分的發(fā)展。

在高職院校美術(shù)教育的過程中，美術(shù)繪畫的形式主要是以點(diǎn)、線、面等基本元素構(gòu)成，從而通過不同種類藝術(shù)形式的表現(xiàn)形成了多樣化的表達(dá)方式，而這些表現(xiàn)形式都可以通過電腦的設(shè)計(jì)理念充分的表現(xiàn)出來，其中的繪圖工具中包含著非常豐富的制圖工具，例如，直線工具、圓形工具等基本的模式，而且其中的粘貼、復(fù)制功能也能為美術(shù)制度提供全面的服務(wù)，在一定程度上為重復(fù)的人工繪圖減少了工作量，與此同時(shí)，也使高職院校的美術(shù)教學(xué)工作得到了全面的發(fā)展。在電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的過程中，提高了學(xué)生們的基本能力，也使學(xué)生在未來的工作中可以全面的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。通過電腦技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)靈活多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使高職院校的學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的模式激發(fā)自己的潛力，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新，學(xué)生在設(shè)計(jì)作品完成之后會(huì)建立相應(yīng)的自信心，使學(xué)生通過正確的方向去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，這在一定程度上也會(huì)為我國教育事業(yè)的改革奠定良好的基礎(chǔ)。

3.信息背景下改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式

在現(xiàn)階段高職院校的美術(shù)教學(xué)過程中，由于教育模式的逐漸改革，學(xué)生們越來越適應(yīng)信息化教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的主要特點(diǎn)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以實(shí)現(xiàn)自由化的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中得到全面的提升。因此，在信息化美術(shù)教育的發(fā)展過程中，通過網(wǎng)絡(luò)模式的教學(xué)可以在一定程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其中，在高職院校的美術(shù)教育過程中，在信息化的背景下，可以將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒慕虒W(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式可以提升學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)模式相融合的發(fā)展現(xiàn)狀，可以形成一種合作式的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的想象能力，為其專業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，信息化的美術(shù)教學(xué)模式可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)習(xí)的興趣，而在這個(gè)過程中可以拓展學(xué)生們的知識(shí)，也為學(xué)生們提供了相對(duì)較為有效的學(xué)習(xí)方法。而且，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的發(fā)展，可以為高職院校中的美術(shù)教育提供充分的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式。

信息化教學(xué)模式中實(shí)施評(píng)價(jià)教學(xué)

1.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

由于在現(xiàn)階段高職院校的教育過程中，仍然是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式為主要的教學(xué)方法，而通過信息化教學(xué)模式的發(fā)展，可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)其教育的特殊性，使學(xué)生與教師在課堂教學(xué)中通過互相的探討實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)教學(xué)的最終目的。而教學(xué)評(píng)價(jià)的最主要目的就是實(shí)現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的發(fā)展，可以使信息化的教學(xué)成為一種特色化教學(xué)模式，豐富高職院校中美術(shù)教學(xué)的環(huán)境，同時(shí)也可以為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。而且，由于網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式在高職院校的教學(xué)過程中存在一定的優(yōu)勢性，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)形成針對(duì)性的教學(xué)模式，從而達(dá)到因材施教的最終目的。但是，信息化的教學(xué)模式也在一定程度上對(duì)教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約性，例如，網(wǎng)絡(luò)游戲等模式的出現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)造成影響，因此，在教學(xué)的過程中，要發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢，教師要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，從而優(yōu)化教學(xué)的評(píng)價(jià)模式。

2.教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中的作用

在高職院校的美術(shù)教學(xué)過程中，由于教學(xué)內(nèi)容存在一定的差異性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式也存在著不同的發(fā)展趨勢。因此，在這個(gè)過程中對(duì)于教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)就有著相對(duì)較高的要求，相關(guān)的美術(shù)教師在教學(xué)的過程中要充分實(shí)現(xiàn)信息化的教學(xué)模式，不斷的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)的過程中提高自己的實(shí)踐能力，在教師評(píng)價(jià)的過程中，可以實(shí)現(xiàn)一種信息交流的模式，而在教師評(píng)價(jià)時(shí)，要注意評(píng)價(jià)的方式，不能打擊學(xué)生們的自信心，要在評(píng)價(jià)的過程中使學(xué)生建立起自信心，從而為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師也可以在教學(xué)的過程中可以使學(xué)生們形成一種合作化的學(xué)習(xí)模式，通過合作學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的最終目的。因此，通過科學(xué)化的教師評(píng)價(jià)，可以為高職院校中美術(shù)教學(xué)課程在信息化時(shí)代的發(fā)展過程中奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段的高職院校美術(shù)教學(xué)過程中，通過信息化教學(xué)模式的引進(jìn)，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力。與此同時(shí)，教師也可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教的最終目的，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率。因此，通過信息化教學(xué)模式的引進(jìn)可以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生與教師之間的交流建立了一個(gè)多元化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)了反饋教學(xué)的最終目的，也為學(xué)生們美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，在高職院校的美術(shù)教育中，通過信息化的教學(xué)模式的實(shí)踐，可以為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校）