中職院校學生管理工作優(yōu)化策略

曾景茵

【摘要】中職教育是我國學生教育的重要組成部分，在發(fā)展過程中受到了企業(yè)以及社會各界的關注，這也對中職院校的學生管理工作提出了更高層次的要求。中職院校要結合當前學生工作的主要狀況，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為學生管理工作的順利開展打下堅實的基礎。本文將對我國當前中職院校學生工作的新形勢與優(yōu)化策略展開探討。

【關鍵詞】中職院校；學生管理；改革；優(yōu)化策略

一、中職院校學生工作面臨的新形勢

首先，在新的教育形式下，中職學生的人生價值觀念整體上是比較積極向上的，但是市場經濟的深入發(fā)展在一定程度上改變了個人的思想，也使得個體跟社會的組合狀態(tài)發(fā)生了變化。市場經濟的發(fā)展促進了學生自主、競爭意識的增強，但是同樣也容易滋生出個人中心傾向。而且由于物質生活水平的不斷提高，一部分學生的生活經歷比較少，由于這一代的大學生很多是獨生子女，從小就生活在家庭成員的呵護之中，加上父母的溺愛，導致他們缺少生活的磨練，就可能導致他們缺少相應的人際交往訓練，還出現(xiàn)艱苦奮斗的意識不強等現(xiàn)象。就使得一部分學生存在認知以及行為方面的背離，他們習慣以個人為中心，心理承受能力不是特別強，缺少集體觀念，也沒有很強的社會意識。

其次，我國文化也朝著多元化的方向發(fā)展，西方的一些價值觀和思維模式也滲透到我國，公眾價值取向多樣化不可避免。而信息技術的的進步以及大眾傳媒環(huán)境的變化，在網絡世界中，各種社會組織、團體、黨派等都想在網絡中占據(jù)一席之地，多種文化和思想也在這里匯集，中職院校的學生很容易就接觸到任何思想文化以及政治方面的觀點。

再次，通過我國職業(yè)院校實施的一系列改革措施，職業(yè)院校已經逐漸和市場接軌，開始向用人單位的需求轉變。當今中職院校在培養(yǎng)人才的時候主要是依照社會發(fā)展的需求和企業(yè)對于人才的要求，人才培養(yǎng)的主要目標就是培養(yǎng)那些具備高度的社會責任感、社會競爭力比較強、綜合素質比較高的新型人才。強化學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，所以，新時期的學生工作要隨著人才市場的變化而做好就業(yè)指導方面的工作。

二、中職院校學生工作管理模式優(yōu)化策略

（一）中職院校學生工作管理機制的優(yōu)化

要積極轉變傳統(tǒng)的學生工作管理模式，建立以“學生為中心”的新型學生工作管理模式，在傳統(tǒng)管理模式的基礎上，樹立“學生為主，引導教育”的機制，逐漸形成學生自我管理為目標，學生會、學工人員、班級以及輔導員四位管理的新模式。這種模式能夠很好的發(fā)揮學生自我管理的功能。這樣一來，學工人員能夠把更多的工作放置在學生組織群體中，把學生工作的被動接受形式轉向主動接受教育的形式，能夠提高學生自我管理的意識，逐步提高自我管理的能力。

（二）中職院校學生工作管理方式的優(yōu)化

針對當前學生管理工作面臨的新形勢，可以認真分析其中存在的重點和難點，針對具體的實際情況優(yōu)化學生工作管理方式。比如，為了更好的解決學生夜不歸宿的問題，可以提出“專項整治”方案；為了更好的減輕輔導員的壓力，可以實施“集中教育”的主題班會，對學生進行一系列的主題教育，提高學生的集體榮譽感；還可以定期評選優(yōu)秀宿舍，對于評選出來的優(yōu)秀宿舍給與獎勵，建設優(yōu)秀的宿舍文化等。此外，為了為了更好的配合課堂教學，進而鍛煉學生的創(chuàng)造意識以及創(chuàng)業(yè)的能力，可以開展多種多樣的“三創(chuàng)”教育活動，搭建活動開展的平臺。比如，可以定期舉辦學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計大賽、創(chuàng)業(yè)設計大賽或者創(chuàng)新方案答辯會、創(chuàng)意達人秀等等活動。還可以利用學校中的學生社團來進行“三創(chuàng)”教育一系列的活動。比如，開設攝影社團、學生快遞服務部、創(chuàng)新發(fā)明辦等等，這些都是比較好的“三創(chuàng)”平臺。

（三）中職院校學生工作管理內容的優(yōu)化

中職院校學生管理工作者要明白學生跟老師的地位是平等的，要在學生管理工作中體現(xiàn)大學生的教育主體地位，關注他們的愛好，并給于積極的指導，堅決抵制西方拜金主義、享樂主義的侵蝕，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。還要引導學生不斷傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，為中華民族的發(fā)展奮斗終身。此外，要培養(yǎng)大學生的自律精神，創(chuàng)造條件滿足大學生對個性化的追求，不斷延伸他們人格成長的臺面。這就要求管理者改變居高臨下的角色觀念，樹立民主意識，用誠懇的態(tài)度跟學生交流，做學生的良師益友。此外，要堅持以學生為主體，積極營造民主、自由的氛圍，調動學生的積極主動性，尤其要注意對創(chuàng)新、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)精神的引導和培養(yǎng)。

（四）中職院校學生工作管理手段的優(yōu)化

要加快思想政治教育理念的傳播速度，對學生論壇、貼吧等進行管理，開設專欄來宣傳校規(guī)校紀等。還可以塑造典型事例，在學生教育網站中選擇一些先進的人物和事跡進行宣傳，鼓勵學生向這些人物學習。還可以創(chuàng)建網絡虛擬化師生團體。當前大學生基本都有自己的微博、微信號碼等等，可以通過建設網絡虛擬師生團隊來促進學生管理工作。作為學生管理工作人員，可以利用空間、微博以及其他網站等發(fā)布學生感興趣的話題和信息，讓學生通過瀏覽、轉載等把信息進行分享，教師還可以就這些話題跟學生互動，讓學生發(fā)表自己的見解并給于回應，提高學生工作管理效果。

（五）中職院校學生工作管理隊伍的優(yōu)化

中職院校學生管理隊伍的結構構成要素是多方面的，師資隊伍的年齡構成，職稱結構等都是進行師資隊伍優(yōu)化的組成部分。優(yōu)化中職院校學生管理隊伍是改善學生管理工作成效的重要環(huán)節(jié)。要積極開展學生管理工作教師的培訓，這樣能夠對他們進行學生工作新形勢以及新方式等專業(yè)知識方面的補充，及時更新現(xiàn)有的知識結構，跟上時代發(fā)展的步伐。此外，還可以挑選一部分優(yōu)秀的學生干部，輔助輔導員進行學生管理工作，這樣既鍛煉了一部分學生干部的能力，還為教師分擔了一部分學生管理方面的工作。

三、結束語

綜上所述，在學生工作管理面臨新的形勢的時候，作為中職院校學生工作管理者逃積極樹立新的工作理念，重新審視新形勢下的學生管理工作，積極把握工作的原則，在工作方式、工作內容以及工作手段等方面進行優(yōu)化，從而提高中職院校學生的綜合素質，也給學生工作管理帶來了新的局面。

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