新入園幼兒家長(zhǎng)工作的策略研究

郝雅莉

【摘要】我們從事于幼兒教育的工作中，對(duì)于新入園兒童的適應(yīng)問(wèn)題及家園關(guān)系是教育需要考慮的一個(gè)方面，對(duì)于孩子的適應(yīng)能力，怎樣與家長(zhǎng)配合增加幼兒入園融洽度是幼教研究當(dāng)中的主要元素?；谶@點(diǎn)，發(fā)揮家園合作的重要性尤為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】幼兒;家長(zhǎng);教育

引言

每當(dāng)幼兒園的孩子開(kāi)始小班的生活時(shí)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，孩子們哭鬧不止，不希望與自己的家長(zhǎng)分離，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生很大的憂慮與擔(dān)心，如何緩解這種情況成為了幼兒園需要面臨的難題。那么，從另一種角度來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做好新入園幼兒家長(zhǎng)的工作，讓幼兒與家長(zhǎng)的雙重焦慮消失，對(duì)于這點(diǎn)我想表達(dá)一下自己的看法。

一、新入園幼兒家長(zhǎng)工作的重要性

幼兒家長(zhǎng)工作的執(zhí)行是幼兒園必須履行的職責(zé)所在，在兒童進(jìn)入到幼兒園生活時(shí)，我們往往把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的照顧上，從而忽略了家長(zhǎng)的感受，一些孩子的家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生緊張與焦慮的情況，也會(huì)出現(xiàn)一些懷疑和不放心把心中的寶貝交給幼師。面對(duì)這種情況，前期與入園后的工作準(zhǔn)備是非常必要的，開(kāi)展新入園幼兒家長(zhǎng)工作的重要性在于：第一，可以建立和諧的家園關(guān)系，讓家長(zhǎng)充分的信任幼兒園，雙方為教育幼兒做出共同的努力。第二，促進(jìn)教育的發(fā)展，單單僅靠幼兒園的教育力量是不夠的，尤其對(duì)于新入園的兒童，適應(yīng)能力較弱，需要家長(zhǎng)的協(xié)助指導(dǎo)。第三，讓家長(zhǎng)主動(dòng)去了解幼兒教育，有助于孩子的身心發(fā)展，這一方面可以鍛煉幼師的能力，一方面可以增加家長(zhǎng)對(duì)教育的了解程度?？偟膩?lái)說(shuō)，我們必須把新入園家長(zhǎng)工作放在第一步，因?yàn)檫@是幼教的起點(diǎn)與第一步，只有在幼兒園與家長(zhǎng)的雙重配合下，才能夠真正的達(dá)到幼教的效果，讓孩子們天真快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以只有達(dá)到兩方面需求的標(biāo)準(zhǔn)上，才能夠更好的發(fā)展幼兒教育，達(dá)到真正的效果，讓幼兒園的作用發(fā)揮的恰到好處。

二、新入園幼兒家長(zhǎng)工作策略研究

1、做好入園前的通知與溝通

我認(rèn)為在幼兒報(bào)名幼兒園的初期階段就應(yīng)當(dāng)做好與家長(zhǎng)的溝通工作，其中包括孩子的具體情況、幼兒園情況和家長(zhǎng)需求，只有在這三方面做好配合與工作后才能展開(kāi)接下來(lái)的入園事宜。比如，在入園前期，老師應(yīng)當(dāng)給家長(zhǎng)一個(gè)具體的通知，如：第一，做好提前準(zhǔn)備，讓孩子知道要去幼兒園的事情，并且給家長(zhǎng)一個(gè)精煉的幼兒入園前心理指導(dǎo)方案。第二，準(zhǔn)確的表示園內(nèi)情況，把幼兒園從事的一切幼兒指導(dǎo)工作及方向告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠理解并支持園方工作。第三，告訴家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備哪些物品，此外還包括一些入園流程、證件、文件等。筆者認(rèn)為這三方面缺一不可，一方面可以體現(xiàn)幼兒園的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，另一方面也可以減少幼兒初期入園的不適應(yīng)感，提前的準(zhǔn)備是提升幼兒園與家長(zhǎng)的雙方面經(jīng)驗(yàn)，并且能夠帶來(lái)高效的工作質(zhì)量，對(duì)于幼師、教育管理者都是很好的歷練與素質(zhì)上的提升。

2、讓家長(zhǎng)充分信任幼兒園

其實(shí)對(duì)于新入園情況，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，那就是許多家長(zhǎng)非常疼愛(ài)自己的孩子，因此在面對(duì)幼兒園選擇與了解上十分細(xì)心。對(duì)于幼兒園的前提溝通工作，必須要讓家長(zhǎng)足夠信任幼兒教育工作者，這樣才能夠建立雙方溝通的橋梁。比如在開(kāi)學(xué)的前期，我們會(huì)舉辦一個(gè)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)中，教師會(huì)詳細(xì)的說(shuō)明幼兒園的具體情況，并且耐心的回答家長(zhǎng)所提出的問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)的分析當(dāng)中，幼師會(huì)主動(dòng)去告訴家長(zhǎng)幼兒新入園產(chǎn)生的焦慮感要如何處理，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)一方面是通知日常的接送事宜，另一方面就是通過(guò)教育的角度去告訴家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子，如何處理孩子不愿意上幼兒園的情況，怎樣與幼兒園配合完成孩子們的第一學(xué)習(xí)生涯。因此在這方面，需要讓家長(zhǎng)充分信任幼兒園，我們也要表現(xiàn)出絕對(duì)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度與水平，包括讓家長(zhǎng)看到園內(nèi)的整體教育情況，讓家長(zhǎng)去主動(dòng)參觀其他小班、大班的幼兒生活，這樣才可以建立信任感，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女比較多，孩子得到的愛(ài)也比以前多很多，我們也應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，幫助他們解答心中疑惑，以真摯的態(tài)度進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)教育的根本力量。

3、建立親子活動(dòng)、減少新入園兒童焦慮感

如何讓孩子們盡早適應(yīng)幼兒園生活是每個(gè)家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題所在，我認(rèn)為不要將這種分離生硬的進(jìn)行，不少幼兒園可以在初期讓家長(zhǎng)加入，舉辦一些親子活動(dòng)，這樣孩子會(huì)有一個(gè)充分接受過(guò)程的時(shí)間。在慢慢的與小朋友和幼師熟悉后，對(duì)于自己父母的依賴(lài)也會(huì)逐漸的減少，我認(rèn)為在教育工作上，尤其是對(duì)于家長(zhǎng)和孩子方面，需要靈活的應(yīng)變，因?yàn)樾『⒆拥那榫w其實(shí)是不好猜測(cè)的，可能有些小孩子開(kāi)始來(lái)幼兒園的時(shí)候非?；顫姡沁^(guò)幾天孩子的情緒就會(huì)變得不好，而我們也不能夠馬上去猜測(cè)是哪種原因，因此可以讓家長(zhǎng)運(yùn)用幾天時(shí)間去陪陪孩子，與孩子一起參與小活動(dòng)?；蛘呶覀冇變簣@可以定期去舉辦一些親子類(lèi)活動(dòng)，這樣不僅僅可以父母親與孩子的感情增加，同時(shí)也能夠加強(qiáng)幼兒教育的素質(zhì)化。有時(shí)候我們?nèi)菀装严敕ň窒拊谝粋€(gè)點(diǎn)上，比如孩子到了年齡就必須要上幼兒園，上幼兒園的時(shí)候一定要與父母分開(kāi)，這樣就對(duì)幼小的心靈有所傷害，也會(huì)讓他們產(chǎn)生內(nèi)心的恐懼，因此，要時(shí)時(shí)刻刻保持與家長(zhǎng)的溝通，減少幼兒焦慮感。

4、主動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況

雖然在前期的了解與準(zhǔn)備工作當(dāng)中，家長(zhǎng)已經(jīng)逐漸的熟悉了園內(nèi)情況，但是想要真正的方向心中的寶貝顯然不是一件容易的事情。我們無(wú)論作為幼師還是幼兒園的教育工作者，需要的是盡量體諒家長(zhǎng)的心情，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很發(fā)達(dá)，幼師可以主動(dòng)練習(xí)幼兒家長(zhǎng)，告訴他們孩子們?cè)谟變簣@的情況，以避免他們的擔(dān)心。我們同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把孩子的表現(xiàn)圖片發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)讓他們真正的看到，這樣心里的擔(dān)憂也會(huì)慢慢的放下。同時(shí)幼師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)了解幼兒情況，并且在教育與照顧上給予孩子的家長(zhǎng)一些指導(dǎo)與建議。我覺(jué)得這其中需要一段磨合的時(shí)間，信任并不是一兩天形成的，需要彼此的了解，只要我們以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通，相信孩子會(huì)在幼兒園有一段非常美好的時(shí)光，家長(zhǎng)也會(huì)慢慢放下心中的擔(dān)憂，相信我們的工作能力。

結(jié)語(yǔ)：處理好新入園幼兒家長(zhǎng)工作并不是一件容易的事情，它需要專(zhuān)業(yè)、細(xì)致并且有充分的規(guī)劃，但是和諧的家園關(guān)系對(duì)于幼兒本身的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，教育不是單一的個(gè)體，需要的是教育機(jī)構(gòu)與家庭的結(jié)合。因此我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，科學(xué)的處理所遇到的問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)與幼師的努力，共同為孩子們來(lái)帶愉快、輕松的生活環(huán)境。

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