淺析中學音樂教育的發(fā)展前景

高方銘

【摘要】中學音樂在中學教育中占據(jù)不可取代的地位，同時中學音樂教育在音樂教育體系中也具有一定的獨特內(nèi)涵。未來的中越音樂教育在面向?qū)ο笊蠈⑥D(zhuǎn)變當前只針對藝術(shù)特長生的現(xiàn)狀，變得大眾化，同時在教學內(nèi)容上將朝著多元化的法相發(fā)展。與此同時，中學音樂教育的教學模式將呈現(xiàn)多樣化，教學手段更加的綜合化。

【關(guān)鍵詞】中學音樂教育;發(fā)展前景;大眾化

一、中學音樂教育

中學音樂在中學教育中占據(jù)不可取代的地位，同時中學音樂教育在音樂教育體系中也具有一定的獨特內(nèi)涵?？偠灾?，中學音樂教育是音樂教育與中學教育特殊結(jié)合的產(chǎn)物。下面，就中學音樂教育的特點進行具體說明。一是，中學音樂教育具有一定的思想性。在中學教育大綱的指導下，中學音樂教育擔負一定的思想教育功能，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。中學音樂教育的這一思想性也是其教學目標之一。二是，中學音樂教育具有一定的創(chuàng)造性與審美性。與中學開展的數(shù)理化學科教育不同，中學音樂教育偏重于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。在音樂教育當中更加注重引導學生追求審美性的高度。

二、中學音樂教育發(fā)展的發(fā)展前景

本人認為，未來的中越音樂教育在面向?qū)ο笊蠈⑥D(zhuǎn)變當前只針對藝術(shù)特長生的現(xiàn)狀，變得大眾化，同時在教學內(nèi)容上將朝著多元化的法相發(fā)展。與此同時，中學音樂教育的教學模式將呈現(xiàn)多樣化，教學手段更加的綜合化。

（一）面向?qū)ο蟠蟊娀?/p>

當前中學音樂教育作為非主要課程在中學教育中出現(xiàn)，但是中學對于音樂教育的重視度不高，一方面，學生將音樂課當做放松的“休息時間”，或者直接利用音樂課做數(shù)理化的習題，;另一方面，不少主要學科的教師長期“借用”音樂課，導致音樂課“名存實亡”。上述現(xiàn)象直接導致當前中學音樂教育成了少數(shù)人的教育，也就是藝術(shù)特長生的教育，大部分學生或主動或被動的排除在音樂教育之外。

本人認為，未來的中學音樂教育的面對對象將不再是“少數(shù)”的藝術(shù)特長生，而將是全體的中學生，當前這種藝術(shù)生獨享音樂教育的局面將被徹底打破。之所以這樣說是因為當前及愛與部門一再明確指出中學音樂教育要面向全體學生，要求中學以學生為中心，進行音樂教學活動的開展，并一再表明對大眾化音樂教育的重視度。此外，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，市場與企業(yè)對人才的要求越來越高，在對人才的選擇上更加偏重于德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的學生。中學音樂教育在一定程度上推動了全面發(fā)展高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，在未來，其面向?qū)ο蟊厝淮蟊娀?/p>

（二）教學內(nèi)容多元化

當前，中學音樂教育在其內(nèi)容上主要可以劃分為這樣幾類：歌頌祖國類、校園歌曲類、民歌類、中外名曲類、影視金曲類。從上面的劃分來看，中學音樂教育在教學內(nèi)容上體現(xiàn)了一定的“多元化”。本人認為，在未來的發(fā)展中，中學音樂教育在教學內(nèi)容上這種多元化將更加的顯著。

中學音樂教育最為主要的目標之一就是培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀，提高學生對音樂的審美能力，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。在未來，中學音樂教育將以此目標，進一步擴大中外、古今有特色的歌曲，博采眾長，擴大學生的音樂視野，通過課堂教育，引導學生體會當西方音樂藝術(shù)的差異、古典音樂的魅力，在最大程度上保持學生在多樣性及差異性的音樂氛圍中進行有效的音樂學習，體會到音樂的內(nèi)在美。

（三）教學模式多樣化

中學音樂教育在一定程度上具有一定的廣泛性與動態(tài)性。廣泛性指的是上文中提到的音樂教育在內(nèi)容上不僅包括古典音樂和現(xiàn)代音樂，又包括非西方音樂和西方音樂;動態(tài)性指的是音樂教學內(nèi)容每年都會有一定的變動以適應教學的需求。

本人認為，在未來的中學音樂教學中，其教學模式將更加的多樣化。中學音樂教師想要在授課過程中完全把握住音樂教育的廣泛性與動態(tài)性，必須不斷的提高自身水平，對教學方法以及教學模式進行不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能跟的上教學的要求。

（四）教學手段綜合化

本人認為，未來的中學音樂教學在教學手段上將呈現(xiàn)綜合化的趨勢。這里提到的綜合性教學指的是將音樂表演以及音樂賞析等教學手段合理的搭配，并科學的融入到音樂教學當中，讓學生能夠得到較為完整的音樂授課過程。綜合性教學過程除了包括專業(yè)的音樂知識以為，還涉及許多非專業(yè)的知識，將數(shù)學、語文、英語等學科與音樂課程教授進行貫通，并購買相應的多媒體播放設備，以便于學生更好地學習相關(guān)知識。

小結(jié)

在素質(zhì)教育如火如荼的開展過程中，中學音樂教學有著不可替代的作用，音樂教學對學生整體素質(zhì)的提高具有重要的作用，教師要充分地運用大眾化、多元化、綜合化等先進教學方法，幫助中學生更好地掌握音樂的基本知識，表演技巧，既了解我國優(yōu)秀的音樂文化，又要熟悉國外著名的音樂作品，不斷培養(yǎng)學生對音樂的感受力和審美力。音樂教師圍繞教育體制改革為中心，對教學觀念和教育思想及時調(diào)整，對教學內(nèi)容和教學方法進一步地改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力，促進學生全面發(fā)展。

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