淺析如何做好小學(xué)一年級(jí)教學(xué)管理工作

郭建玲

摘 要：一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么作為一年級(jí)的班主任就是學(xué)生健康成長的引路人。是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園升上來，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，所以我作為一年級(jí)班主任首先對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長是至關(guān)重要的，所以筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；管理方法；心得體會(huì)

作為校園里的一份子，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生無疑是比較特殊的團(tuán)體。在近幾年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生管理，老師應(yīng)該“抓大放小”、“抓細(xì)放粗”，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。重點(diǎn)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、依戀需要和學(xué)習(xí)行為。使學(xué)生既能受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。從而能夠走好人生的關(guān)鍵一步，快快樂樂的成長。

一、用耐心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

一年級(jí)學(xué)生由于剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小、自控力差、紀(jì)律渙散，所以培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣養(yǎng)成尤為重要。習(xí)慣養(yǎng)成千頭萬緒、包羅萬象，不可能在短時(shí)間內(nèi)全部培養(yǎng)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)該主要培養(yǎng)他們的衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、飲食習(xí)慣、排隊(duì)習(xí)慣、讀寫姿勢(shì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等六項(xiàng)。作為小學(xué)生，在抓好紀(jì)律習(xí)慣、排隊(duì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，決不能放松一年級(jí)的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)閺V大農(nóng)村衛(wèi)生條件差，農(nóng)民忙于生產(chǎn)，無暇顧及孩子，孩子的個(gè)人衛(wèi)生很成問題。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成決非一朝一夕的事，因此，班主任老師一定要有十二分的耐心去做。尤其在培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，更要有耐心。培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，要做到三點(diǎn)：第一，老師就要手把手地去教他們。讓他們知道怎樣才算真正的會(huì)掃地。因此，開學(xué)的頭一兩個(gè)星期一年級(jí)的班主任就要早到一會(huì)，教學(xué)生如何去掃地。比如，一組學(xué)生怎樣合理分工，掃地時(shí)水要灑多少為最合適。第二，要制定一些衛(wèi)生管理?xiàng)l例。這些衛(wèi)生管理?xiàng)l例應(yīng)結(jié)合一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施才會(huì)發(fā)揮作用。在獎(jiǎng)勵(lì)措施實(shí)施的過程中應(yīng)以表揚(yáng)為主批評(píng)為輔。因?yàn)榻邮鼙頁P(yáng)與接受批評(píng)相比，這一年齡階段的學(xué)生更易接愛表揚(yáng)。但教師仍要明白，表揚(yáng)的效果并不會(huì)持久，要想一勞永逸那是絕對(duì)不可能的。我是這樣制定具體條例的：①值日生應(yīng)比平時(shí)早到10分鐘。②來到就應(yīng)及時(shí)做值日，表現(xiàn)突出做事認(rèn)真會(huì)受到老師表揚(yáng)。③做值日要快，不要拖。要和其他年級(jí)的學(xué)生比，不能落后。提前就會(huì)受到表揚(yáng)。④要愛護(hù)所有的衛(wèi)生工具，輕拿輕放。注意及時(shí)擺放整齊。第三，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是做好衛(wèi)生管理工作的重中之重。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成將會(huì)使其受益終身。什么是良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？那就是教學(xué)生學(xué)會(huì)保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)生養(yǎng)成不隨手丟紙等廢物的好習(xí)慣。要及時(shí)清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規(guī)定的地方。這樣值日的學(xué)生做起值日來也就不那么費(fèi)力了。一旦享受到其中的好處他就不會(huì)亂丟了。值日也就不那么令人頭疼了。習(xí)慣養(yǎng)成了，教師只要起到督促和引導(dǎo)的作用，做到及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)就可以了。只是要注意表揚(yáng)和批評(píng)的語氣。表揚(yáng)要發(fā)自內(nèi)心，恰到好處。

二、用“愛心”滿足學(xué)生的依戀需要

現(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們：依戀需要是一個(gè)人的基本社會(huì)需要之一，表現(xiàn)為要求他人對(duì)自己的關(guān)心、照料和愛撫。在這方面，一年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)的特別突出。如何滿足學(xué)生的依戀需要呢？要用愛心從三個(gè)方面入手。①利用期待效應(yīng)，拉近師生間的心理距離。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)成為他們的主導(dǎo)活動(dòng)，他們大多數(shù)時(shí)間是與老師相處，其依戀需要的主要滿足對(duì)象也有父母、保姆、幼兒園教師轉(zhuǎn)向了老師，他們不僅希望老師能給他們知識(shí)、技能，而且也期望老師像父母一樣給予他們關(guān)心愛撫，所以他們常常在老師身邊繞來繞去，拉拉老師的衣服、摩挲老師的手臂。教師要用語言、動(dòng)作、表情表達(dá)師愛，滿足依戀需要。②在批評(píng)教育中表達(dá)師愛。對(duì)于學(xué)生的依戀需要，老師不能視而不見，更不能強(qiáng)力壓制，應(yīng)該在教學(xué)和組織班級(jí)活動(dòng)的過程中，通過師生間的人際交往予以盡量多的關(guān)心，用愛心滿足學(xué)生的需要。即使在批評(píng)教育、教學(xué)和活動(dòng)嚴(yán)肅的一面，也要看到期間充滿柔情和溫馨。還要注意方法的引導(dǎo)，促使學(xué)生自我尋找、自我肯定更好的解決問題的方式，自我感覺依戀需要被滿足。③用“同理心”推斷需要“依戀”的學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)班級(jí)里有幾十名學(xué)生，來自不同的家庭環(huán)境，他們的性格不同，依戀需要也不相同。老師在表達(dá)師愛時(shí)，要區(qū)別對(duì)待，時(shí)時(shí)、事事尊重、滿足學(xué)生的依戀需要。

三、用細(xì)心指引學(xué)生的前進(jìn)方向

1.要用孩子的心理去和他們溝通

他們不會(huì)去想現(xiàn)在社會(huì)的競爭。世界的復(fù)雜。他們只會(huì)去想一些很簡單，很單純的東西。所以作為老師首先不要對(duì)他們的某些不足而大發(fā)雷霆。

2.用贊許激勵(lì)學(xué)生

這個(gè)年齡段的孩子主要是缺乏自信心和語言邏輯的，所以最好不要把太具復(fù)雜性與邏輯性的難度任務(wù)交給他們，既然是培養(yǎng)。就要一步一步的來。小學(xué)的班主任和中學(xué)的班主任是不一樣的。也許會(huì)多操一點(diǎn)心。畢竟都是孩子。還有一點(diǎn)小小的建議。平時(shí)多多少少的去表揚(yáng)表揚(yáng)各位同學(xué)和班干部。激勵(lì)激勵(lì)他們。孩子是很喜歡被人贊許的。這對(duì)您今后的管理是很有幫助的。

3.不要過于嚴(yán)厲

孩子的心理承受能力是很有限的。我覺得剛開始不要讓學(xué)生馬上怕你。這樣對(duì)你今后的工作開展不利。首先要讓學(xué)生喜歡你，當(dāng)然不能讓他們粘著你?？梢酝ㄟ^一些小型的集體游戲增強(qiáng)班集體的凝聚力，然后在他們對(duì)你“放松防備”的時(shí)候，就可以給他們灌入”你很嚴(yán)格“的思想，比方說，糾正他們的不良習(xí)慣，及時(shí)批評(píng)他們的小錯(cuò)誤啦，等等。教育的模式是多變的，你應(yīng)該多變通運(yùn)用，不過你的心態(tài)也很重要。戒焦戒躁，有點(diǎn)耐心很重要！說話盡量委婉一些。要從好的方面去看待每一個(gè)問題。畢竟人的本質(zhì)都沒有那么壞。少發(fā)點(diǎn)火。對(duì)自己也很有好處。還有。和孩子們談話的時(shí)候盡量不要把時(shí)間拖的太長，至于具體的。很難用語言去表達(dá)出來。相信您應(yīng)該很有能力去與他們溝通。

總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]范騰艷.從小學(xué)一年級(jí)實(shí)行全面質(zhì)量管理的實(shí)踐研究[J].北京教育教學(xué)研究，2014，（6）.

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（作者單位 ：山西省屯留縣上村中心校）