地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用中的問題及策略

勞超鳳

【摘要】隨著我國教育改革的深入，高中地理教學(xué)在新課標(biāo)中的位置也越來越重要，特別是地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用。本文從高中地理信息系統(tǒng)在高中課堂教學(xué)中所面臨的問題及應(yīng)對策略進(jìn)行研究，以期對地理信息技術(shù)在高中課堂中能提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；地理信息系統(tǒng)；高中地理教學(xué)；應(yīng)用

隨著新課程改革在高中課堂教學(xué)中的全面展開，高中地理課堂教學(xué)在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題。就地理信息系統(tǒng)來說，在高中地理課堂中只是作為一種背景資料進(jìn)行引入，并沒有進(jìn)行詳細(xì)的介紹，學(xué)生也只是對地理信息技術(shù)有一些淺顯的了解，卻不能更好的應(yīng)用于實踐，這種教學(xué)模式是不利于滿足社會對地理信息技術(shù)人才的需求。另一方面教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不足，也會制約地理信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生自然也對此不夠重視，忽視了它的實用性，在此就是各個高校的教學(xué)資源比較匱乏影響教學(xué)。綜合來說，筆者將從地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的所面的問題及應(yīng)對策略進(jìn)行探究，以期地理信息系統(tǒng)能在高中課堂中得到更好的應(yīng)用。

一、地理信息系統(tǒng)在高中地理教學(xué)應(yīng)用中所面臨的問題

1.我國目前的理信息技術(shù)普及教育研究比較薄弱

從地理信息技術(shù)的理論指導(dǎo)層面來說，筆者通過對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫發(fā)表的論文檢索，近年發(fā)表的期刊中，中文摘要涉及地理信息、普及教育的文章比較少，在基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源檢索也發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)地理教學(xué)資源中，涉及地理信息技術(shù)應(yīng)用類的資源很少，有關(guān)地理信息技術(shù)教學(xué)研究的文獻(xiàn)非常有限，而且缺乏研究深度。從地理信息技術(shù)的日常普及來說，通俗易懂的地理信息技術(shù)類教材和普及讀物非常缺乏。已出版的地理信息技術(shù)類中學(xué)教材和普及讀物非常少，通俗易懂的優(yōu)秀作品幾乎見不到。這種現(xiàn)象非常不利于地理信息技術(shù)普及教育的發(fā)展。

2.教師在地理信息技術(shù)教學(xué)中的問題

目前地理信息技術(shù)教學(xué)在高中階段作為必修課部分只是很簡單的介紹，而作為選修課部分幾乎都不選修這一內(nèi)容。地理信息技術(shù)應(yīng)用作為一門新興的產(chǎn)業(yè)是近幾年發(fā)展起來的一門學(xué)科，特別是在我國，真正得到發(fā)展還小足20年，由于能夠勝任地理信息技術(shù)教學(xué)要求的中學(xué)師資嚴(yán)重短缺，很多老師特別是老教師本身對這一內(nèi)容小是很熟悉甚至幾乎沒有接觸過，想要通過簡單的備課把這些內(nèi)容傳授給學(xué)生，把這些內(nèi)容講透，也是比較困難的事情，所以作為必修課部分內(nèi)容很多老師都只是選擇了簡單的講授法，把書上的內(nèi)容簡單提下和做點練習(xí)就過去了，而沒有真正的按照《標(biāo)準(zhǔn)》實施。再加上會考本身的對這一內(nèi)容要求小高，所以這一內(nèi)容也是不了了之了。

3.高校地理信息技術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)條件較差，實踐性不強

地理信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容具有很強的實踐性，《標(biāo)準(zhǔn)》中對GIS軟件和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用有明確的要求。我國是一個發(fā)展中國家，廣大中、西部農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，基礎(chǔ)教育條件較差，很多普通中學(xué)目前還沒有滿足《標(biāo)準(zhǔn)》要求的實驗室和軟件。對中學(xué)地理課程傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和偏見，也是一些中學(xué)建設(shè)地理信息技術(shù)教學(xué)實驗室的障礙。

二、針對高中地理信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的對策與建議

1.加大對地理信息技術(shù)的普及教育與理論研究

1.1在社會需求層面，地理信息技術(shù)普及教育研究成果是指導(dǎo)普及教育發(fā)展的重要依據(jù)。高等院校和教育研究機構(gòu)中從事地理教育的專家要有組織地系統(tǒng)開展地理信息技術(shù)普及教育的研究，鼓勵廣大地理教師闡述在地理信息技術(shù)教學(xué)中遇到的問題和解決方案。通過加強地理信息技術(shù)普及教育研究，正確把握我國地理信息技術(shù)普及教育的目標(biāo)、內(nèi)容和發(fā)展方向，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上提高教學(xué)質(zhì)量，在教育收效上實現(xiàn)培養(yǎng)公民地理信息意識和能力的目標(biāo)。

1.2在地理信息技術(shù)的普及層面，政府應(yīng)積極組織專家及學(xué)者編寫出版優(yōu)秀的地理信息技術(shù)中學(xué)教材和科普讀物。普及優(yōu)秀讀物是普通讀者了解和認(rèn)識快速發(fā)展的地理信息技術(shù)基本知識的有效工具。建議出版機構(gòu)也組織國內(nèi)在地理信息科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域有較高造詣的學(xué)者、專家，針對中學(xué)生的年齡特點、文化水平、知識結(jié)構(gòu)和接受能力，編寫、出版一批通俗易懂且可讀性強的優(yōu)秀科普讀物，給地理信息技術(shù)普及教育提供比較豐富的教學(xué)參考和課外讀物。通過這些優(yōu)秀作品，激發(fā)中學(xué)生對地理信息技術(shù)應(yīng)用的興趣，自覺形成地理信息意識和能力。

2.加強適應(yīng)《標(biāo)準(zhǔn)》要求的師資隊伍建設(shè)

高水平的師資隊伍是順利開展地理信息技術(shù)普及教育的前提和基礎(chǔ)。加快地理信息技術(shù)普及教育師資隊伍的建設(shè)，首先要從教師繼續(xù)教育入手，通過骨干教師培訓(xùn)、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)等方式，網(wǎng)上繼續(xù)教育多開相關(guān)選修課程，盡量滿足小部分教師的需要，盡快使現(xiàn)有骨干教師成為地理信息技術(shù)應(yīng)用模塊教學(xué)的重要力量；其次要加強普通高校地理科學(xué)專業(yè)師范類地理信息技術(shù)類課程改革的力度，使新畢業(yè)的學(xué)生具備教授中學(xué)地理信息技術(shù)應(yīng)用課程的能力；第三要創(chuàng)造條件和加以引導(dǎo)，讓近幾年快速增加的地理信息系統(tǒng)專業(yè)本科畢業(yè)生一部分進(jìn)入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。當(dāng)然每個地理教師也應(yīng)當(dāng)加強自身建設(shè)，掌握地理信息技術(shù)的基本技能實施教學(xué)。

3.建設(shè)滿足標(biāo)準(zhǔn)要求的中學(xué)教學(xué)實驗條件

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容和所提出的活動建議，建設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地理信息系統(tǒng)實驗室是完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)的基本條件。目前，大多數(shù)中學(xué)已經(jīng)建立了微機教室、網(wǎng)絡(luò)教室，充分利用這些硬件資源，配備相應(yīng)的G丁S軟件和數(shù)據(jù)，就能夠滿足地理信息技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)需要。

4.加快高校地理學(xué)科專業(yè)師范類的教學(xué)改革

高校地理科學(xué)專業(yè)師范生是中學(xué)地理教師資源的搖籃，其教學(xué)質(zhì)量在很大程度上決定著未來中學(xué)地理教師隊伍的水平。加快高校地理科學(xué)專業(yè)師范類教學(xué)改革，加強地方高等師范院校之間的交流，通過修訂教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)評估體系，使畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、動手能力適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和地理信息技術(shù)快速發(fā)展的要求，從而有利于地理信息技術(shù)在高中課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

結(jié)語

綜上所述，地理信息技術(shù)教學(xué)對我國的社會發(fā)展十分重要，地理信息技術(shù)如何能更好的改革和應(yīng)用，對我國建設(shè)信息化國家必不可缺。面對高中教育的重要性，我們發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能更好的發(fā)展高中地理教育。希望在高中地理在新課標(biāo)的背景下，地理教師重視起信息技術(shù)的作用，利用業(yè)務(wù)水平與教學(xué)環(huán)境的改變，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的提高，國家也加大對地理信息技術(shù)的重視與支持，從而真正的達(dá)到新課改課堂教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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