足球運(yùn)動在小學(xué)體育課堂的開展情況分析

姜明一

【摘要】足球，作為體育運(yùn)動中必不可少的重要項(xiàng)目，一直深受人們的熱愛和追捧，人們親切地賦予它“世界第一運(yùn)動”的美譽(yù)，它在體育界有著舉足輕重的地位，它的影響力已經(jīng)得到公認(rèn)的肯定。當(dāng)今社會，對學(xué)生的教育要求已經(jīng)不僅僅局限于課本的教育了，更提倡學(xué)生全方面的素質(zhì)發(fā)展，關(guān)于增強(qiáng)小學(xué)體育課堂豐富性的呼聲近年來日漸提高，在這些呼聲中，足球運(yùn)動在小學(xué)課堂中要求開展的呼聲尤為引人注目。

【關(guān)鍵詞】足球 ?小學(xué)體育

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0190-02

足球以其運(yùn)動的趣味性、活動開展的便利性、競技性等特征逐漸發(fā)展成為全世界人民廣泛開展的體育運(yùn)動之一，深受世界各國和各地區(qū)人們的喜愛，它已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)業(yè)余的體育運(yùn)動項(xiàng)目，已經(jīng)成為了奧運(yùn)會上的一項(xiàng)競技項(xiàng)目，人們參與其中并享受其中。我國小學(xué)在逐漸豐富體育運(yùn)動課堂的項(xiàng)目，增設(shè)各種體育課程和體育設(shè)施，然而，我國小學(xué)體育課程中足球運(yùn)動課程的開展情況仍舊處于一個讓人比較擔(dān)憂的狀態(tài)，整體情況很不樂觀，本文主要從以下幾個方面對足球運(yùn)動在我國小學(xué)體育課堂中的開展情況進(jìn)行分析。

一、小學(xué)體育中足球場地和足球器材的現(xiàn)狀分析

運(yùn)動場地和運(yùn)動器材是進(jìn)行體育運(yùn)動所必須具備的硬件設(shè)施，良好的運(yùn)動場地和充足先進(jìn)的運(yùn)動器材是提高學(xué)生在體育課上的主動參與性和培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動方面興趣的重要條件。而一個建造優(yōu)良的足球場地和充足的足球器材則是校園足球運(yùn)動能夠順利開展的必備條件，然后縱觀我國小學(xué)現(xiàn)狀，即使國家已經(jīng)大力宣傳并呼吁豐富小學(xué)生體育運(yùn)動的內(nèi)容，但是能夠順利開展并保證有規(guī)律的在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行足球教育的學(xué)校所占比例并不高，分析其不能順利開展足球教學(xué)的主要原因之一就離不開學(xué)校足球場地的不足和足球訓(xùn)練器材的不充裕，這也是我國小學(xué)體育課堂中足球教育不能大幅度開展所面臨的最嚴(yán)峻的問題之一。

二、小學(xué)體育中足球運(yùn)動方面的師資力量分析

在我國傳統(tǒng)教育中，體育教育不被受到太多重視，雖然在素質(zhì)教育的不斷普及和發(fā)展的大背景下，足球教育在小學(xué)體育教學(xué)中日漸凸顯出較為重要的地位和作用，足球教育的開展也不斷促進(jìn)了體育教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善，契合了國家和人民對廣大中小學(xué)生提高素質(zhì)教育的呼聲，但是在很多地區(qū)、很多學(xué)校和很多老師的教學(xué)觀念中，還沒有充分理解小學(xué)體育課中開展足球運(yùn)動課程的重要性，這導(dǎo)致我國小學(xué)中足球教學(xué)的體育老師人數(shù)相當(dāng)缺乏，體育教師的年齡構(gòu)成比例主要以青年為主，這些體育老師往往綜合體育技術(shù)知識比較強(qiáng)，但是足球?qū)I(yè)能力相對來說較弱，專業(yè)從事過足球教學(xué)訓(xùn)練的老師所占比例很小，這些小部分受過足球訓(xùn)練的體育老師在進(jìn)行體育課堂中足球運(yùn)動的教學(xué)時大多單純的教會學(xué)生去“踢”足球，而足球運(yùn)動的技巧性和團(tuán)隊(duì)合作性等其體現(xiàn)和蘊(yùn)含的運(yùn)動精神及競技技巧并沒有得到有效的教授，教學(xué)方式仍舊禁錮于傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，沒有創(chuàng)新性，教學(xué)內(nèi)容也不能做到立足課本但是跳出課本，這在很大程度上限制了學(xué)生對于學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的主動性和積極性的培養(yǎng)。在教育工作中，任何時候老師對于學(xué)生來說，都擔(dān)當(dāng)著教育者和指導(dǎo)者的雙重身份，他們不僅僅能夠設(shè)計(jì)出不同的足球教學(xué)方式，又能夠組織廣大中小學(xué)生參與到足球運(yùn)動中去，在整個足球運(yùn)動的教學(xué)過程中，體育老師要懂得發(fā)揮自己榜樣的力量，優(yōu)秀的體育老師在進(jìn)行足球運(yùn)動的教學(xué)中懂得通過有效開展足球活動，呼吁學(xué)生們加入足球運(yùn)動組織和協(xié)會，合理利用足球運(yùn)動場地和器材等有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的教學(xué)方式，盡量在足球教學(xué)和活動中，使每一位孩子都能夠得到關(guān)注，給孩子更多的機(jī)會去接觸球，集中學(xué)生的注意力，對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)引導(dǎo)和指揮。綜上可知，要想在我國小學(xué)有效開展足球運(yùn)動課程的教學(xué)，壯大足球教師的隊(duì)伍是必不可少的，只有這樣才能為校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展留下廣闊的空間。

三、小學(xué)體育中足球運(yùn)動方面的教學(xué)組織情況分析

調(diào)查表明，除了我國特別設(shè)有的足球?qū)W校外，我國普通小學(xué)更注重學(xué)生文化方面的教育，對學(xué)生體育課堂的教學(xué)開展形式還比較單一，足球運(yùn)動的教學(xué)也未能呈現(xiàn)其應(yīng)有的色彩，主要是以體育課中體育老師的足球教學(xué)方式展開，較少的小學(xué)每學(xué)期學(xué)校內(nèi)部各年級之間或者各班級之間會展開足球比賽，但是無論是體育課上的足球教學(xué)還是學(xué)校內(nèi)部的足球比賽都體現(xiàn)了一個共同的問題，那就是缺乏系統(tǒng)的專業(yè)性的技術(shù)含量較高的有針對性的專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練，這就從根本上導(dǎo)致了表面上學(xué)生雖然經(jīng)常參與校園足球活動，但實(shí)際上真正能夠有機(jī)會參加到這些足球運(yùn)動比賽中去的同學(xué)人數(shù)并不多，這種情況不僅違背了學(xué)校最初開展各種各樣的足球比賽的最初目的，也限制了我國小學(xué)足球運(yùn)動的有效開展。

要想改變足球運(yùn)動在我國小學(xué)體育課的開展現(xiàn)狀，提高我國小學(xué)生的整體身體素質(zhì)乃至綜合素質(zhì)，國家要重視體育教育中足球老師的師資隊(duì)伍的建設(shè)，加大足球教育經(jīng)費(fèi)的撥出，同時學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)也要用更多的精力、采取更加實(shí)際可行的措施，落實(shí)小學(xué)足球運(yùn)動課程的開展，有效組織豐富多彩的足球教學(xué)活動，使學(xué)生能夠深入融合到小學(xué)足球教育的學(xué)習(xí)中去，只有這樣才能夠加快足球運(yùn)動在我國小學(xué)體育課堂中的開展步伐，促進(jìn)我國小學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈麗蕊、高飛.我國中小學(xué)校園足球場地器材管理研究.體育文化導(dǎo)刊.2014（8）

[2]王啟俊.“賦能”理念下校園足球文化的構(gòu)建.當(dāng)代體育科技.2014（30）

[3]張沛鋒.校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究.山東體育科技期刊.2012，4（4）