關(guān)于農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有效課堂的初探

郭云春

【摘要】農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)有效課堂要求教師必須心中要有課堂，敬畏課堂；必須建立民主和諧的課堂氛圍；必須精心組織導(dǎo)學(xué)案，靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案。改變課堂的枯燥煩味，讓課堂充滿生機(jī)與活力，努力使課堂有效、高效。

【關(guān)鍵詞】課堂；民主和諧；導(dǎo)學(xué)；有效

農(nóng)村學(xué)校的很多學(xué)生，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，部分教師的課堂枯燥乏味，使眾多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。一些學(xué)生人在課堂，心在課外。更有甚者，一上課就直打瞌睡，老師在臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下迷霧一片。這樣的課堂，這樣的教學(xué)，其教學(xué)是實(shí)至名歸的低效課堂。新課程改革要求我們建立高效課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生全程參與課堂，心隨課動(dòng)，課隨心動(dòng)。這就要求教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建適合學(xué)生的有效課堂。

一、教師要心中有課堂，敬畏課堂

課堂是教師戰(zhàn)斗、施展才能的主要陣地，教師心中要有課堂，要敬畏課堂，從思想根源上提高對(duì)課堂的重視程度，才能上出有效、高效的課堂。教師不重視課堂，在課堂敷衍了事，隨隨便便，覺得無(wú)所畏，學(xué)生好與不好與己無(wú)關(guān)，只要敷、混過去了事。這樣的老師，師德低劣，極度缺乏教師職業(yè)精神。這樣的老師責(zé)任心缺失，貽誤一代代子弟，終將被學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)唾棄。這樣的老師不能稱之為老師。教師心中必須要敬畏課堂，才能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真精研教材，上課才能認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍；才能在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，才能在課堂上和學(xué)生親近。教師心中有課堂，敬畏課堂，就是教師心中裝滿學(xué)生，就是愛生如子，就是把學(xué)生作為心中的上帝。這是教師職業(yè)道德的要求，也是教師崇高師德的體現(xiàn)。

二、課堂的民主氛圍是有效課堂的催化劑

沒有和諧的師生關(guān)系，學(xué)生就不會(huì)喜歡老師，老師也就失去教學(xué)成功的土壤，學(xué)生也失去學(xué)習(xí)獲得成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣常取決于對(duì)該科教師的喜好程度。古語(yǔ)說得好，“親其師，信其道”。教師用一腔真誠(chéng)善待學(xué)生，學(xué)生自然能感恩回報(bào)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺得動(dòng)力十足。教師在課堂上，一個(gè)個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句句暖人心的話語(yǔ)，機(jī)智幽默的舉動(dòng)，都能極大拉近老師與學(xué)生的距離，課堂上的民主來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生的尊重。尊重、真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生，老師就會(huì)覺得在課堂上與學(xué)生溝通、交流十分順暢，心情歡快，課堂教學(xué)效率就大幅提高，學(xué)生學(xué)習(xí)也十分高效。

三、構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生必須全員參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用導(dǎo)學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)，須做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.精心組織導(dǎo)學(xué)案

（1）、認(rèn)真分析、研究教材。教師要在課前認(rèn)真組織編撰導(dǎo)學(xué)案，一份好的導(dǎo)學(xué)案就如同一好劇本，教師必須在課前認(rèn)真研究教材，吃透教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，理解編者意圖，弄清編排體系，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)方法，并進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。只要做到教材在心中，導(dǎo)學(xué)在腦中，教師在課堂進(jìn)導(dǎo)學(xué)時(shí)才能揮灑自如。

（2）、認(rèn)真編撰導(dǎo)學(xué)案。教師在編撰導(dǎo)學(xué)案時(shí)可設(shè)立以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是知識(shí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，設(shè)置本課內(nèi)容鄰近知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，對(duì)必備知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。二是自主學(xué)習(xí)知識(shí)環(huán)節(jié)。第一步，讓學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，提示自學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要掌握的主要內(nèi)容、方法、技巧等。第二步，學(xué)生在自學(xué)部分知識(shí)后進(jìn)行小組討論、相互質(zhì)疑、相互講解，將理解的知識(shí)點(diǎn)、不理解的知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)。三是授業(yè)解惑環(huán)節(jié)。各小組將討論、質(zhì)疑的情況進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生討論、自學(xué)情況進(jìn)行集中講解、指導(dǎo)。四是精典例、習(xí)題演練環(huán)節(jié)。學(xué)生根據(jù)自學(xué)、討論、講授三個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解題、演練，確保學(xué)生學(xué)以致用。五是提煉升華環(huán)節(jié)。學(xué)生根據(jù)本課時(shí)知識(shí)內(nèi)容以及討論、老師講授、演練的心得體會(huì)進(jìn)行反思，總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、解題方法、步驟等。六是擴(kuò)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)。將新學(xué)知識(shí)擴(kuò)充到已有知識(shí)體系中去，構(gòu)建形成完善、清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。七是鏈接、拓展環(huán)節(jié)。將本課時(shí)所學(xué)到的知識(shí)與其它知識(shí)鏈接，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力，提高學(xué)生正確解答復(fù)雜題的能力。同時(shí)，對(duì)本課時(shí)知識(shí)進(jìn)行拓展，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

2.認(rèn)真組織實(shí)施導(dǎo)學(xué)案

利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，教師必須當(dāng)好導(dǎo)演。教師既要導(dǎo)，又要讓學(xué)生學(xué)，才能充分實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。教師不導(dǎo)只讓學(xué)生學(xué)，則課堂散漫，學(xué)生不能適從，學(xué)習(xí)目標(biāo)無(wú)法達(dá)到，學(xué)生不能將本課時(shí)內(nèi)全部弄懂，課堂教學(xué)效率低下，成為低效教學(xué)。教師只導(dǎo)，學(xué)生不“學(xué)”，則學(xué)生無(wú)自主活動(dòng)空間，參與課堂活動(dòng)積極性不高，學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，同樣造成課堂教學(xué)效率低下，甚至無(wú)效。因此，教師在組織實(shí)施導(dǎo)學(xué)案時(shí)需要掌握好導(dǎo)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生緊跟導(dǎo)學(xué)案這根指揮棒轉(zhuǎn)。在導(dǎo)學(xué)過程中，教師要靈活掌握學(xué)生學(xué)的形式，可采取學(xué)生個(gè)人自學(xué)、兩人互助學(xué)、小組討論、探究、集體學(xué)等方式方法，確保學(xué)生全員參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.總結(jié)、反思、彌補(bǔ)不足

利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)后，教師要及時(shí)從課堂教學(xué)過程中、學(xué)生知識(shí)掌握運(yùn)用情況中總結(jié)、反思，檢查導(dǎo)學(xué)案中哪些環(huán)節(jié)安排不恰當(dāng)，哪些內(nèi)容過難過易，缺失哪些環(huán)節(jié)，學(xué)生有哪些知識(shí)還沒能掌握，學(xué)生對(duì)哪些環(huán)節(jié)安排興趣濃厚，哪些環(huán)節(jié)不感興趣，教師都要及時(shí)總結(jié)、反思，完善、更新下課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。

四、利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性

合理、有效利用現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)的效率具有非常大的促進(jìn)作用，能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)能使課堂圖文并茂，生動(dòng)形象，可以加大課堂容量，增快課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使教師的教學(xué)起到事半功倍的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)更能融會(huì)貫通，舉一翻三。

教師在教學(xué)中盡可能多的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，輔之以動(dòng)人的材料、幽默的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)還原于生活，將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生如身臨其境，陶醉其中。學(xué)生在這種狀態(tài)下，情緒受到感染，思維處于極度活躍之中，不知不覺地認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展的過程，既掌握了理論知識(shí)，又學(xué)以致用，這樣的課堂效率是非常高的。如教學(xué)三角形的中位線相關(guān)識(shí)時(shí)，筆者在導(dǎo)學(xué)案中利用多媒體設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探究問題：首先，教師出示一個(gè)跳棋盤，用多媒體展示一個(gè)跳棋盤圖片。然后教師說道，同學(xué)們都玩過跳棋（學(xué)生興趣所在，一下子把注意力全都吸引過來(lái)了），很明顯棋盤上的各點(diǎn)之間距離是相等的，行與行之間是平行的，如果把兩點(diǎn)之間的距離看作1個(gè)單位長(zhǎng)度，六點(diǎn)所構(gòu)成的三角形的中位線是1個(gè)單位長(zhǎng)度，三角形第三邊是2個(gè)單位長(zhǎng)度，這就很直觀的體現(xiàn)了三角形中位線與第三邊存在的位置和數(shù)量上的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們利用手中的棋盤探究是何種關(guān)系。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行探究，學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后讓學(xué)生再次探究，在棋盤上的其它任意大小的正三角形、不等邊三角形是否具有同樣的規(guī)律。學(xué)生再次匯報(bào)完畢后，教師利用多媒體棋盤圖片上抽象出不同的三角形，讓學(xué)生進(jìn)行綜合、歸納、概括出三角形中位線性質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理論證。最后，教師加以講評(píng)、應(yīng)用指導(dǎo)，并適當(dāng)進(jìn)行延伸。通過實(shí)物展示，現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用，將枯燥的理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用并舉，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然，無(wú)形中提高了課堂教學(xué)的效率。

總之，一堂真實(shí)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，就是要使學(xué)生在課堂上以積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正思考、探究，由學(xué)生“聽數(shù)學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)“學(xué)數(shù)學(xué)”。因此，在當(dāng)前新課改要求下，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師要提高課堂教學(xué)有效性，從教學(xué)的有效性、主體活動(dòng)的有效性、學(xué)生發(fā)展的有效性出發(fā)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊吸引學(xué)生廣泛參與到教學(xué)活動(dòng)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。