藝術類大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

張飛娥?周堯

隨著高等教育體制改革的深化，高校招生規(guī)模不斷擴大，藝術類專業(yè)畢業(yè)生和其他專業(yè)學生一樣，正面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。如何培養(yǎng)藝術類大學生的創(chuàng)業(yè)意識，促進自主創(chuàng)業(yè)，成為當今社會高度注重的社會化問題。本文主要通過從藝術類大學生的自身特征出發(fā)，發(fā)揮藝術類大學生的特長優(yōu)勢進行自主創(chuàng)業(yè)，緩解日益激烈的就業(yè)壓力，解決就業(yè)問題。淺談創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的重要性，并探究藝術類大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的途徑。

藝術類大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

當前，由于藝術類大學生所學專業(yè)的限制，就業(yè)地區(qū)主要集中在大中城市和發(fā)達地區(qū)，導致藝術類大學生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。然而危機背后往往蘊藏著新的發(fā)展契機，因此，藝術類大學生應當看到危機之下的反作用力，抓住時機自主創(chuàng)業(yè)。

與一般專業(yè)大學生不同，藝術類大學生憑借著專業(yè)優(yōu)勢，且創(chuàng)業(yè)的門檻也不太高，較其他專業(yè)學生更熱衷于自主創(chuàng)業(yè)，便于從小做起。藝術類大學生以興趣愛好為基礎，有著明確的學習目的，努力方向清晰，善于掌握主動權，具備一定的藝術涵養(yǎng)。富有想象力和創(chuàng)造力，對未來充滿希望，有一定的專業(yè)成就感，創(chuàng)業(yè)能夠充分展示和發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和特長。在創(chuàng)業(yè)實踐過程中提高了自身能力，同時也會增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，從而形成良性循環(huán)，實現(xiàn)利益最大化。

藝術類大學生性格張揚，較其他專業(yè)學生更加感性。他們追求個性、崇尚自由，不愿被太多的約束和管制。容易接受新生事物，富有創(chuàng)新精神，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)行業(yè)的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)思想，充滿自信的同時為創(chuàng)業(yè)帶來動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。善于發(fā)揮主觀能動性，學以致用，最大限度的發(fā)揮自己的專長和才學實干，實現(xiàn)自己的個人理想和人生價值，創(chuàng)造財富。在激烈的市場競爭中，當產品技術的差距越來越小時，創(chuàng)意的可為空間就會越來越大。創(chuàng)業(yè)符合藝術類大學生的個性需要，靈活的思維方式更加適合創(chuàng)意市場的需要，這些都導致了他們最終走向了創(chuàng)業(yè)之路。

藝術類大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)解決了一部分藝術類大學生的就業(yè)問題，給社會化帶來了積極的意義，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)同樣至關重要。創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)應該從自身素質的培養(yǎng)、家庭環(huán)境的塑造、學校環(huán)境的完善以及社會政策上多角度來說。創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)既要從自身做起，又要從實踐上搭建創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)樹立明確的航標，在創(chuàng)業(yè)實踐中解決在校大學生創(chuàng)業(yè)意識問題。

1.個人：培養(yǎng)健全自身素質

藝術類大學生應在大學期間重視課外理論知識學習，培養(yǎng)自己的邏輯思維和思辯能力。多學課程以外的知識，掌握基礎的管理學知識，懂得如何經(jīng)營一個公司。空閑時多參加社會實踐和社會兼職，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)吃苦耐勞、自信、自強、自主、自立的素質，全面鍛煉自己的能力，尤其是溝通、應變能力，以及團結合作能力。

2.家庭：重視家庭環(huán)境作用

大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)離不開家庭環(huán)境。父母對待創(chuàng)業(yè)的態(tài)度直接影響著他們的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。據(jù)調查顯示，來自企業(yè)家庭的大學生選擇創(chuàng)業(yè)的比例較高。因此，父母需從小鼓勵孩子，在創(chuàng)業(yè)時要進行清醒、理智的引導，幫助子女客觀的分析創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，讓子女對自己、對創(chuàng)業(yè)和就業(yè)有較為全面、客觀的認識，做好創(chuàng)業(yè)準備。

3.學校：加大創(chuàng)業(yè)教育和活動開展

學校是大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)最直接的一環(huán)。學校應開設創(chuàng)業(yè)教育課程，充分發(fā)揮課堂教學作用，滲透創(chuàng)業(yè)理念。大力開展創(chuàng)業(yè)競賽，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。鍛煉學生特長素質，找到興趣特長與專業(yè)間恰當?shù)慕Y合點，形成強烈的團隊合作意識和決策組織能力。創(chuàng)設實踐崗位基地或加強校企合作，搭建廣闊的創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時加強動手實踐能力。實踐中培養(yǎng)他們的獨立性、堅韌性、自覺性等品質，養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)品質。

4.政府：營造良好創(chuàng)業(yè)氛圍

大力支持大學生創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮政府相關職能，秉承“服務型政府”的理念，制定一系列公共政策。鼓勵創(chuàng)業(yè)的同時很好的支持創(chuàng)業(yè)，建立服務創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的政策，提供比較系統(tǒng)完善的創(chuàng)業(yè)政策，積極有效的開展進行。完善相應的法律法規(guī)，做好統(tǒng)籌協(xié)調工作，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)服務體系，成立專門的大學生創(chuàng)業(yè)扶持機構，為大學生提供全方位的咨詢服務。構建大學生創(chuàng)業(yè)信息體系，重點分析和預測社會發(fā)展對未來創(chuàng)業(yè)機會的影響。聯(lián)合各方面力量拓展大學生創(chuàng)業(yè)的融資渠道，從而使大學生創(chuàng)業(yè)融資多元化，解決大學生創(chuàng)業(yè)面臨資金缺乏的最大障礙。為藝術類大學生創(chuàng)業(yè)提供有力的前提保障。

5.社會：提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

藝術類大學生創(chuàng)業(yè)離不開社會這個大環(huán)境，并與創(chuàng)業(yè)成功要素息息相關。全社會要營造一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，不管是從輿論導向、社會宣傳還是價值觀念上都要鼓勵創(chuàng)業(yè)，崇尚創(chuàng)業(yè)。尊重大學生的創(chuàng)業(yè)選擇，為創(chuàng)業(yè)提供強有力的社會環(huán)境支持。積極的引導人們改變思想觀念，通過各種媒介渠道宣傳大學生中的創(chuàng)業(yè)典型，鼓勵他們像這些優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典范學習，吸取先進創(chuàng)業(yè)思想和經(jīng)驗，感染他們積極地投入到創(chuàng)業(yè)中去，引導他們將個人發(fā)展與社會進步相結合，不斷提高專業(yè)技能，積極進取，為祖國建設多做貢獻。社會還要通過各種渠道，宣傳創(chuàng)業(yè)政策，讓更多的大學生了解創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)惠政策，并把這些優(yōu)惠政策切實用好。

（作者單位：浙江理工大學藝術與設計學院）

作者簡介：張飛娥，浙江理工大學藝術與設計學院14級工業(yè)設計專業(yè)研究生。