董靜吉
摘 要:新生入館教育是每個(gè)高校圖書館新生入學(xué)時(shí)都要面臨的周期性的讀者培訓(xùn)工作,如何正確引導(dǎo)新生快速高效地利用圖書館,是圖書館教育職能的重要體現(xiàn)。本文就新生入館教育的重要性、高校新生入館教育的現(xiàn)狀,提出了創(chuàng)新高校新生入館教育的新舉措,有助于激發(fā)新生利用圖書館的熱情,又為學(xué)生高年級(jí)的學(xué)習(xí)掌握更專業(yè)地利用文獻(xiàn)信息的技能打下良好基礎(chǔ),做好了充分的準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞:高校圖書館;新生;入館教育
1.新生入館教育的重要性
新生剛?cè)雽W(xué)對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí),是整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段利用圖書館的第一步,也是極為關(guān)鍵的一步。但由于新生都是第一次接觸圖書館,對(duì)其了解甚少,所以不知如何很好地利用,因此,大學(xué)圖書館開展新生入館教育顯得尤為重要。一方面,因?yàn)楦叩冉逃⒆阌谧詫W(xué)能力、科研能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)廣度與深度并重,注重學(xué)生綜合水平能力的培養(yǎng),而所有這些都離不開圖書館的重要輔助作用,因此,必須及時(shí)進(jìn)行新生入館教育,重點(diǎn)講解圖書館的性質(zhì)、館藏資源分布、文獻(xiàn)分類方法、借閱操作流程、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等,使新生盡快熟悉圖書館,了解館藏文獻(xiàn),只有這樣,才能使圖書館的功能發(fā)揮最大作用,并為大學(xué)生今后充分利用圖書館,拓展自己的閱讀視野打下良好基礎(chǔ)。另一方面,新生入館教育有利于圖書館的規(guī)范化管理,不但能大大減少新生因不了解圖書館、不熟悉館內(nèi)規(guī)章制度給圖書館帶來的各種壓力,還可以使圖書管理員有充分的時(shí)間和精力,指導(dǎo)讀者挑選好書,進(jìn)一步提升館員的服務(wù)和管理水平,提高了館員在讀者心目中的形象和地位,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,充分發(fā)揮了圖書館教書育人的作用。
2.高校圖書館新生入館教育的現(xiàn)狀
每所高校圖書館在新生入學(xué)前都準(zhǔn)備好了入館教育計(jì)劃,但大部分院校的入館教育內(nèi)容比較枯燥,教學(xué)方式單一,效果并不理想,如,很多高校利用學(xué)生軍訓(xùn)休息時(shí)間在報(bào)告廳或大型教室內(nèi)進(jìn)行新生入館教育,每次參加學(xué)習(xí)的人數(shù)大多為3~4個(gè)班級(jí),由于參加學(xué)習(xí)人數(shù)多, 教室空間范圍大,因此造成學(xué)習(xí)效果并不理想。一是圖書館實(shí)地參觀學(xué)習(xí)時(shí)也僅僅局限于新生到圖書館各庫(kù)室走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),并沒有什么實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,這對(duì)新生了解和利用圖書館沒有多大幫助。二是各高校的入館教育多停留在表面知識(shí)的講解,沒什么深刻的體會(huì),新生對(duì)所學(xué)內(nèi)容吸收和消化的比例較少,使得入館教育收效甚微。
3.創(chuàng)新高校圖書館新生入館教育的新舉措
每年新生入館之前,高校圖書館領(lǐng)導(dǎo)要高度重視入館教育,組織有經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍承擔(dān)此項(xiàng)工作。
(1)讓新生認(rèn)真了解圖書分類知識(shí),方便學(xué)生找書。讓新生了解圖書分類知識(shí),不能僅僅局限于課堂上枯燥內(nèi)容的講解,最好以小班為單位親臨圖書館現(xiàn)場(chǎng)講解,教學(xué)的同時(shí),可以在現(xiàn)場(chǎng)說出一本書的書名,讓學(xué)生進(jìn)入書庫(kù)找出,這種教學(xué)模式不僅能讓新生更容易接受,也給新生對(duì)圖書館留下較好的印象,從而更加愿意來到圖書館,發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)生想借的書籍。
(2)經(jīng)常開展圖書導(dǎo)讀活動(dòng)。即在圖書館內(nèi)學(xué)生經(jīng)常出入的地方放上電子式或手工制作的宣傳欄和導(dǎo)讀牌,根據(jù)不同時(shí)期的需求為學(xué)生推薦各類好書,例如,在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試備考時(shí)推薦英語(yǔ)考試用書,根據(jù)不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生推薦專業(yè)參考書,在新生入學(xué)之初推薦熱門小說、休閑類書籍以緩解新生高考?jí)毫?,等等。又如,有的新生剛從熟悉的城市來到陌生大城市學(xué)習(xí)生活,性格放不開,對(duì)圖書館有哪些書籍不熟悉,也不好意思詢問圖書管理員,而當(dāng)他們進(jìn)入圖書館后看到這些直觀的導(dǎo)讀,就會(huì)慢慢喜歡來圖書館學(xué)習(xí),為他們今后更好地利用圖書館打下基礎(chǔ)。
(3)提高館員素質(zhì),做好教育工作,使新生快速熟悉圖書館。在每個(gè)書庫(kù)內(nèi)配備一名專業(yè)的管理員,當(dāng)讀者有任何疑難問題時(shí)可直接詢問,避免了讀者在偌大的圖書館里因?yàn)檎也坏綍蚴遣皇煜D書館樓層結(jié)構(gòu)等,而對(duì)圖書館產(chǎn)生畏懼心理。
(4)對(duì)新生開展網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)功能與利用的教育培訓(xùn)。對(duì)于新生來說,大學(xué)圖書館的紙質(zhì)資源他們看得到,比較容易接觸,但可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源比較陌生,尤其對(duì)于每種數(shù)據(jù)庫(kù)的特殊功能,他們更是了解甚少。在讓新生熟悉掌握了圖書館的紙質(zhì)資源后,后期可適當(dāng)讓他們掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源,這樣讀者可以更加高效地利用圖書館,在網(wǎng)上查找他們?cè)诩堎|(zhì)資源中找不到的文獻(xiàn),為他們更高年級(jí)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。
4.結(jié)束語(yǔ)
新生入館教育是圖書館工作中一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去的工作。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威說,學(xué)生在學(xué)校中求知識(shí)的目的不在于知識(shí)本身,而在于使學(xué)生自己獲得知識(shí)的方法。大學(xué)圖書館正是這樣一個(gè)為學(xué)生提供知識(shí)方法的場(chǎng)所,我們應(yīng)該從新生入學(xué)開始,通過一系列的方式和途徑,激發(fā)新生對(duì)圖書館的興趣,培養(yǎng)新生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和方法,使他們熟練掌握和使用主要的檢索工具和方法,快速而準(zhǔn)確地查找到自己需要的文獻(xiàn)資料,讓圖書館的書香氛圍充實(shí)、豐富他們的大學(xué)生活。
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(作者單位:湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院圖書館)