你的笑點我不懂

最近看郵箱的時候，翻到了一篇作文——

×××，他整天都笑，為一點小事就笑，尤其是在輕松的音樂課上，他可以從上課笑到下課。音樂老師還說過他長得就挺好笑的，適合去說相聲，他還為那高興了好幾天。他還寫得一手好字，班主任也曾夸過他的字。

我在想，哎呀媽呀，這×××同學笑點是有多低啊。作文不該這么寫呀，即便你寫了這么多個“笑”字，我也一點沒感受到好笑呀。（請允許我用手把嘴拉成一個弧形）

維尼

哈哈，笑得我挖掘機都開翻了。其實我班上也有個活寶，以前政治課的時候他就說他的理想是做個相聲演員。有次上英語課，他想上廁所但又不好意思明說，他就默默地在草稿本上寫了個大大的“WC”，把本子舉過頭頂，想讓英語老師看到。然后他就被罰站了。

清霜

染新月

我們班有一奇葩，就坐在我旁邊。明明是個妹子，她卻非要把自己裝扮成男生。有一次，新來的化學老師在課上提問，她指著我旁邊那位說：“這位男生起來回答一下吧?！蓖肋€未反應過來，老師又神補刀：“別看了，就是你啊，長得很清秀的這位！”全班爆笑，可這位同學還真站了起來：“老師，你覺得我還是太清秀了嗎？”

清顏

報告！我們班也有個活寶。課間，大家都埋頭奮戰(zhàn)的時候，他拿起一把掃帚當吉他，站在講臺上自娛自樂地唱起來，我們都以為他要搖滾了，可人家一開嗓就是：“那是一條神奇的天路……”偶的神啊，這歌需要吉他嗎？更強大的是，要不要一來就破音??！

我來說我身邊這位同學吧。他叫小鴻，他是我們班學習最棒的同學，也是最逗的一個。一次早自習他趴在桌子上看小說被老師發(fā)現(xiàn)了，老師讓他站起來，并說：“下面你分享一下你是如何從一個好孩子變成看小說的壞孩子的，”他急忙道：“同學們啊，不能像我這樣啊?！崩蠋熡姓f：“你的小說在哪里買的？”他回答：“兩元店。”老師問：“一本兩元？”然而他回答說：“沒有，一本一元，我買了兩本而已啊?！?/p>

當時同學們就笑得直不起腰來。過后我問他，你為啥那么說啊。他告訴我：“其實我買了很多本，但是要說就一本老師肯定會翻我書包，到時候就完蛋了?！?/p>

同學們的討論真是熱鬧，讓我也忍不住來說上兩句，呵呵。其實，從剛才大家的發(fā)言里我們可以看到，選好搞笑之材很重要。比如，一位久居城市的同學回到鄉(xiāng)下幫奶奶喂雞，看見雞的趾甲好長，就想到人也要剪指甲，于是抓起每一只雞咔嚓幾下把趾甲全剪短了。后來才知雞的爪子一旦剪短就無法站穩(wěn)和刨食。當看到被剪下趾甲的公雞搖搖晃晃連站立都困難時，闖禍的他哭笑不得。

當你選定某件搞笑事后，你就要對這件事認真回憶、仔細琢磨，挖掘出這件事中的趣味點。寫作時注意對趣味點重點描寫，交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的什么人，在什么情況下發(fā)生的搞笑事，事情發(fā)展的高潮處寫詳細等。某同學回憶起自己鬧過的一個笑話：他特別喜歡喝汽水，看到家里桌子上放了一只玻璃瓶，里面有好看的液體還散發(fā)著香味。他以為這是媽媽買的新奇汽水，一口氣喝了一大口，這味道真苦啊。這才想起媽媽昨天說要買殺蟲劑驅(qū)蚊，一想到自己喝了毒藥就后悔莫及，臨終之前還為自己寫了一封遺書。媽媽回來后看到遺書，大吃一驚又忍俊不禁，原來他喝的是媽媽新買的香水！

此外，故事之所以搞笑，往往是情理之中又出人意料的結果。出乎讀者之前的設想，打破思維常規(guī)，把普通的生活情節(jié)寫得有趣味，體現(xiàn)人物行為或語言的幽默甚至笨拙傻氣，這樣一來，筆下的故事定能吸引讀者眼球。比如，某鄰居娶回的新媳婦給小女孩發(fā)喜糖，她回家后好奇地對媽媽說：“媽媽，這喜糖好好吃，什么時候您才給我發(fā)喜糖啊？”一句傻氣十足的問話真讓人捧腹大笑，要想閃現(xiàn)“笑點”，故事中一定要有一些“出人意料”，一絲“不在常理”！