微信播報(bào)促華章

我常常琢磨這個(gè)問題：中小學(xué)作文教學(xué)的效果確實(shí)不理想，甚至算得上糟糕，問題到底有哪些？

對(duì)此，仁者見仁，智者見智。我覺得呀，最大的弊端在于中小學(xué)的寫作教學(xué)幾乎徹底地淪為了考試的附庸，寫作基本上是學(xué)生獲取升學(xué)分?jǐn)?shù)的手段。試想想，如果12年的作文教學(xué)全部指向應(yīng)試的話，寫作的知識(shí)該多么貧乏，寫作的要求該多么干癟，寫作的平臺(tái)該多么逼仄，寫作的目標(biāo)該多么功利……一路地練下來，傷害最大的一定是孩子們的寫作興趣和寫作熱情。

我以為，寫作的功能不外乎要有兩個(gè)“面向”：一是面向內(nèi)部心靈世界，用文字表達(dá)自我尋找自我；二是面向外部大千世界，用文字進(jìn)行溝通交流連接。第一個(gè)“面向”，自我是讀者。第二個(gè)“面向”，真實(shí)的人群是讀者。

應(yīng)試型作文教學(xué)的問題在于，它讓作者找不到“讀者”?？荚嚍榱巳傇u(píng)卷者，必須遵循很多潛規(guī)則，不敢說真話導(dǎo)致慢慢地就不會(huì)說真話了。于是，“自我”便也排斥自己的作品，明白那是敷衍之作應(yīng)景之作，當(dāng)不得真。“自己”不再是自己作品的讀者。這是很大的悲哀。而更大的悲哀還在于，因?yàn)殚L(zhǎng)期假定只有老師才是讀者，寫作便成為了“作業(yè)”。長(zhǎng)年累月地懷著完成作業(yè)應(yīng)付差事的心態(tài)去寫作，哪有不厭惡不仇恨寫作的。

解放寫作，便要帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ふ摇罢鎸懽鳌钡摹皥?chǎng)”，不為寫作訓(xùn)練而寫作，不為交作業(yè)而寫作，不為考試而寫作。在這個(gè)“場(chǎng)”中，寫作的需要是真實(shí)的，寫作的讀者是真實(shí)的，寫作的內(nèi)容是真實(shí)的，寫作的情懷是真實(shí)的……在真實(shí)的生命場(chǎng)景中去寫作，讓寫作真真正正成為孩子們的內(nèi)在需要。

好老師，便是營(yíng)造這樣的“場(chǎng)”的高手。

我似乎算得上這樣的好老師：這么多年來，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生互相寫評(píng)語，鼓勵(lì)青春期的孩兒們寫意義獨(dú)特的“情書”，寫《班級(jí)日記》，給爸爸媽媽寫生日賀信，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫建議，給科任老師寫頒獎(jiǎng)詞，給政府部門寫規(guī)劃……絞盡腦汁，千方百計(jì)，把孩子們從應(yīng)試寫作的泥淖中打撈出來，讓他們活在熱騰騰的生活里，并且以寫作為媒介，去表達(dá)對(duì)生活的理解，去創(chuàng)造更有意義的生活。

近兩年，做得最有意思的是“班級(jí)微播報(bào)”和“班級(jí)史記”的寫作。

先說班級(jí)微播報(bào)。

這個(gè)創(chuàng)意的誕生，初衷是為家長(zhǎng)服務(wù)的。班級(jí)微播報(bào)寫作是應(yīng)班級(jí)管理的需要而生的。這是一種“真實(shí)”的“寫作需要”。

2014年年初接清華附中小六創(chuàng)新四班時(shí)，家校矛盾很尖銳。班級(jí)頻出狀況，家長(zhǎng)們普遍焦慮。如何緩解這種焦慮，營(yíng)造充滿信任的家校教育環(huán)境，是我面臨的第一個(gè)難題。難題折磨人，但也只有難題能夠鍛煉人。人在困境中，必須要突圍，于是難題就能夠催生出新的思路。當(dāng)時(shí)我想：要讓家長(zhǎng)們的心放下來，讓他們信任學(xué)校，信任新的班主任，你就得讓他們?cè)诎嗉?jí)中有參與感，有存在感。如何做到呢？首先，他們得了解學(xué)校和班級(jí)的一切。其次，他們必須成為班級(jí)真正的一員。校內(nèi)和校外，必須得有一個(gè)通道。借助這個(gè)通道，家長(zhǎng)可以非常便捷地參與到班級(jí)管理中來。

當(dāng)時(shí)我能夠想到的最好的工具，就是微信了。比起QQ，比起博客，微信的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。智能手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)徹底改變了我們的生活。教育，不能把自己隔絕在信息時(shí)代之外。

微信有一分鐘語音傳播功能，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，建立了班級(jí)“每日八點(diǎn)鐘新聞播報(bào)”政策。每天晚上八點(diǎn)鐘，由三名孩子——一名班委和兩名同學(xué)，各進(jìn)行一分鐘微播報(bào)，全面總結(jié)介紹班級(jí)的各種情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)定時(shí)聆聽，鼓勵(lì)家長(zhǎng)評(píng)論。點(diǎn)子雖小，但很快激活了一池春水，家校的藩籬推倒了，班級(jí)建設(shè)的死棋活了。我的創(chuàng)新四班，班級(jí)面貌在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了巨大的變化。一個(gè)危機(jī)四伏的班級(jí)，很快成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

細(xì)究起來，這里邊很多因素暗合了現(xiàn)代管理的理念。尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)的欲求，滿足家長(zhǎng)的參與愿望，讓民主和開放真正落實(shí)到管理中去。做教育，說簡(jiǎn)單點(diǎn)兒其實(shí)就是經(jīng)營(yíng)你和學(xué)生的關(guān)系，經(jīng)營(yíng)你和家長(zhǎng)的關(guān)系。所有的美，都發(fā)生在關(guān)系之中。每日微播報(bào)，讓家校關(guān)系的種子有了健康的土壤，只要我們精心呵護(hù)，著力培養(yǎng)，智慧引導(dǎo)，這種子就萌芽了，就健健康康長(zhǎng)起來了。

播報(bào)，骨子里其實(shí)是一種擁抱。

因?yàn)橛袆?chuàng)新四班的經(jīng)驗(yàn)，所以，今年獨(dú)立管理圓明園校區(qū)，孩子們報(bào)名第一天，我就請(qǐng)各班班主任加倍辛苦一下，努力盡早建設(shè)好班級(jí)微信群，希望班級(jí)每日微播報(bào)能夠從第一天就開展起來。

一年過去了，微播報(bào)已經(jīng)成為圓明書院的標(biāo)志和名片了。在班主任和孩子們的努力下，播報(bào)不斷升級(jí)：播報(bào)媒介從語音播報(bào)，到圖片播報(bào)、游戲播報(bào)，現(xiàn)在已經(jīng)是華麗麗的視頻播報(bào)了。孩子們個(gè)個(gè)像新聞聯(lián)播主持人，不，比新聞聯(lián)播主持人自由瀟灑多了。他們?cè)谛@中隨意取景取材，自由創(chuàng)作，快樂言說。播報(bào)形式呢，從最初的單人播報(bào)，到雙人播報(bào)，多人播報(bào)，相聲式播報(bào)，雙語播報(bào)，歌曲播報(bào)，真是蔚為大觀，精彩不斷，創(chuàng)意不斷。創(chuàng)新班的創(chuàng)新的春天，就是從微播報(bào)開始的。

—分鐘播報(bào)，其實(shí)對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)是很大的。不信你試試，—分鐘，要把話說好，要有主題，要有層次，要內(nèi)容豐富得體，還要表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色，很難。這既是口語訓(xùn)練，更是微作文訓(xùn)練；既是思維訓(xùn)練，又是情感訓(xùn)練。短短的一分鐘，信息量不可謂不大，孩子們得到的鍛煉，不可謂不小。家長(zhǎng)自然擁護(hù)，自然喜歡。

創(chuàng)作播報(bào)稿，是播報(bào)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。播報(bào)寫作，成為創(chuàng)新班孩子們寫作的重要內(nèi)容。

班級(jí)管理和作文教學(xué)，就這樣交融在了一起。用語文的手段提升了班級(jí)管理的文化品位，且自然，且無痕。

作文教學(xué)和閱讀教學(xué)，也就這樣交融在了一起。日常語文課堂中的《中華成語千句文》《文言實(shí)驗(yàn)課本》等化為了養(yǎng)料，滋養(yǎng)了孩子們的播報(bào)創(chuàng)作。也自然，也巧妙。

微播報(bào)是一個(gè)新東西。這個(gè)寫作課程的開發(fā)，是和學(xué)生一起完成的。我們邊做邊學(xué)，邊探索邊提升。學(xué)生教學(xué)生是最重要的形式。考試我命題，微播報(bào)，次次都進(jìn)入考題。比如小六年級(jí)上期的期中考試：第Ⅲ卷微作文

一、同學(xué)們，現(xiàn)在各班的“每日微播報(bào)”已經(jīng)成為一道風(fēng)景。寫好播報(bào)稿，是需要智慧的。下邊這則播報(bào)稿很有特色，請(qǐng)你先欣賞學(xué)習(xí)。

【背景音樂（校歌）起，音樂聲音漸小】

各位聽眾：

晚上好！

歡迎走進(jìn)《創(chuàng)新某班播報(bào)空間》。我是今天的播報(bào)員某某某。

今天是10月21日星期二，距離北京APEC會(huì)議假期還有十六天。

一場(chǎng)久違的秋風(fēng)吹散了籠罩在我們頭頂?shù)撵F霾，它雖然帶來了寒冷和干燥，但使我們感到了親切的寒爽。

今天播報(bào)的主要內(nèi)容有：

數(shù)學(xué)課老師證明性質(zhì)，同學(xué)們連稱巧妙；

語文課激情朗誦，男子漢血?dú)鈨f張；

男生節(jié)女生藏禮物，男生們到處尋找。

下面是詳細(xì)內(nèi)容：

今天數(shù)學(xué)課上，張老師證明了同弧或等弧所對(duì)圓周角是圓心角的一半，同學(xué)們恍然大悟，連稱巧妙。語文課兩個(gè)男生組進(jìn)行了朗誦，王老師夸我們男子漢血?dú)鈨f張。今天，期盼已久的男生節(jié)終于拉開了帷幕。男生們四處尋找禮物，使小院成了歡樂的海洋。

今天《創(chuàng)新某班播報(bào)空間》的上半時(shí)段就到這里，感謝您的收聽，再見！

【音樂聲音加大】

播報(bào)稿的寫法沒有定規(guī)。但要努力達(dá)到以下目標(biāo)：1.播報(bào)重點(diǎn)突出，忌諱寫流水賬從第一節(jié)課匯報(bào)到最后一節(jié)課。2.形式可以創(chuàng)新，文字必須精短，但也要努力有細(xì)節(jié)，有畫面感。3.有思想有情懷，傳遞正能量。

前半學(xué)期，你的校園生活一定是豐富多彩的。請(qǐng)你自選內(nèi)容，自定形式，充分考慮各種因素，創(chuàng)寫一篇播報(bào)稿。請(qǐng)一定要保證你們班的家長(zhǎng)和同學(xué)聽得清楚明白。200字左右為佳。（5分）

上面考題中引用的這則播報(bào)稿，作者是創(chuàng)新三班的馬牧州，特點(diǎn)是選點(diǎn)精準(zhǔn)，表達(dá)很有新聞范兒。我就用這樣的方式，去促進(jìn)孩子們關(guān)注平凡的生活，創(chuàng)作出更具特色的播報(bào)稿。一旦寫作激情被激發(fā)，同時(shí)又擁有了寫作自由，孩子們的筆，真像神筆??！請(qǐng)大家欣賞幾則。

傅伯約、王錦翔播報(bào)稿一

大家好！我是傅伯約，我是王錦翔。

今天有什么？我們來播報(bào)。

清晨到校：

莘莘學(xué)子，學(xué)而不倦；書聲瑯瑯，驚地動(dòng)天！

語文英語，有中有外；清華附中，嶄新一天。

數(shù)學(xué)課上：

張老師來，儒雅斯文；慢條斯理，習(xí)題講解。

絞盡腦汁，百思不明。輕輕點(diǎn)撥，開朗豁然！

英語課上：

毛老師來，仙女下凡；張口開講，賽過老外！

循循善誘，引發(fā)思考。舉手回答，恐后爭(zhēng)先。

體育課上：

附中操場(chǎng)，熱情洋溢；人聲鼎沸，熱火朝天。

單杠雙杠，蛟躍龍騰；足球籃球，猛虎下山！

語文課上：

王老師來，神仙駕到！精品閱讀，各抒己見。

口齒伶俐，妙語連珠、耐人尋味，受人青睞！

中午時(shí)光：

午餐時(shí)間，饑腸轆轆。一路小跑，加油充電。

附中食堂，自由選擇。葷素搭配，美味無窮。

家長(zhǎng)大會(huì)：

吃完午餐，抓緊排練。小組分工，盡心盡力。

家長(zhǎng)來到，演出開始。裝模作樣，忍俊開懷。

有道是：

欲知后事又如何，且聽明日再分解！

點(diǎn)評(píng)

孩子們誦讀《中華成語千句文》，那是由成語建構(gòu)的語文世界、歷史世界、文化世界。朗朗上口的千句文對(duì)孩子們影響巨大，你看他們，下筆也是“千句文”??！讀與寫，就這么應(yīng)答了。

傅伯約、王錦翔播報(bào)稿二

老師同學(xué)大家好，歡迎準(zhǔn)時(shí)聽播報(bào)。今天內(nèi)容很精彩，您別跑！

這次播報(bào)換形式，我們嘗試三句半。大事小事一起聊，您聽好！

先說書院開門早，腳步匆匆來報(bào)道，男聲女聲讀書聲，真熱鬧！

再說生物實(shí)驗(yàn)課，動(dòng)手之外又動(dòng)腦，觀摩操作樣樣有，真奇妙！

語文安排有演講，你方講罷我登場(chǎng)，字正腔圓真自信，該鼓掌！

物理同樣實(shí)驗(yàn)課，原理講解走前面，實(shí)際操練隨后到，全掌握！

數(shù)學(xué)今日講整式，循循善誘引思考，絞盡腦汁豁開朗，講得好！

午餐過后閱讀課，博覽群書如往常，沉浸書海聞書香，真幸福！

英語課講父親節(jié)，接著全體看電影，內(nèi)容豐富形式新，真高興！

下午放學(xué)好熱鬧，男生女生齊歡笑，要問這是啥原因？明放假！

后天就是清明節(jié)，祭奠逝者緬先烈，踏青插柳放風(fēng)箏，真期待！

自編自說三句半，謝環(huán)好多包函。謝謝大家來捧場(chǎng)，Goodbye！

點(diǎn)評(píng)

哈哈，三句半，多么歡快明朗，家長(zhǎng)朋友們聽到這樣的播報(bào)，心中幸福滿滿。

陳陽、朱雨萱播報(bào)稿

陳：大家好！歡迎各位按時(shí)收聽《詩(shī)情畫意》欄目，我是主持人陳陽。今天我們將帶領(lǐng)您一起去采訪小詩(shī)人朱雨萱，而我現(xiàn)在已經(jīng)站在了她的班級(jí)門口。您好，您是朱雨萱嗎？

朱：是的，您好。

陳：聽說您寫詩(shī)很有文采，所以我們慕名而來，想欣賞一下您的大作。

朱：您們真是過獎(jiǎng)了，今天我沒有帶作品，就臨時(shí)給大家創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于我們班一天學(xué)習(xí)生活和表現(xiàn)的小詩(shī)吧！

陳：好的，您請(qǐng)說，我們洗耳恭聽！

朱：歷史課堂真是妙，次次視頻都為寶。

今天做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都考好！

陳：真是妙！也祝大家都取得滿意的分?jǐn)?shù)！

朱：英語課堂實(shí)在亂，老師發(fā)出建議函。

爭(zhēng)取養(yǎng)成好習(xí)慣，同學(xué)點(diǎn)頭連稱贊。

陳：真心地希望這個(gè)班的紀(jì)律得到好轉(zhuǎn)！

朱：天一昕一真是棒，妙筆生花引贊揚(yáng)。

祎琳發(fā)言顯特長(zhǎng)，全班同學(xué)齊鼓掌。

陳：嗯，剛看完天一的文章，簡(jiǎn)直是讓人贊不絕口，而昕一也毫不遜色！我們都該向這姐妹倆學(xué)習(xí)！

朱：三班排隊(duì)快靜齊，老師不用管紀(jì)律。

快樂度過熱身操，羽毛足球皆歡喜。

陳：紀(jì)律真的有所改進(jìn)啊，真棒！我們今天的《詩(shī)情畫意》到這里就接近尾聲了，最后，我們還是要感謝為我們提供好詩(shī)的朱雨萱。謝謝你！

朱：不客氣。

點(diǎn)評(píng)

小欄目，對(duì)話式，七言小詩(shī)，兩個(gè)小女孩兒，把小院的小日子說得風(fēng)情萬種??！

李祎琳、蘭可馨播報(bào)稿

A：大家好，“今日新聞”欄目又和大家見面了。我是主持人蘭可馨。

B：我是主持人李祚琳。

A：今天是4月23日，世界讀書日，距期中考試還有4天。雖然考試將至，但歡聲笑語仍然回蕩在創(chuàng)三班教室。

B：今日新聞看淚點(diǎn)：試卷成績(jī)揭面紗，吸取教訓(xùn)爭(zhēng)頭籌。

A：今天的數(shù)學(xué)課上，張老師下發(fā)了單元測(cè)試卷。拿到卷子后，大家的心情不甚相同：學(xué)神氣定神閑，笑看眾人幾多愁：學(xué)霸捶胸頓足，為啥只考了99？學(xué)渣心滿意足，及格是我最大的福！學(xué)水無奈悲哀，一分之差嘆命苦。只是有一點(diǎn)：希望廣大學(xué)霸學(xué)渣學(xué)水能汲取本次考試的教訓(xùn)，痛定思痛，反躬自省。至于學(xué)神嘛……我就不管了哈。

B：今日新聞看笑點(diǎn)：語文聽寫諧音多，邊聽邊笑壓力消。

A：語文課上，王君老師用她那親切的重慶口音為我們進(jìn)行聽寫。這次聽寫真是笑點(diǎn)十足：有使人捧腹大笑的“給‘玫瑰（gui）的‘瑰（gui）注音”；有讓人忍俊不禁的“韌性”與“任性”。（畫外音：“韌性”原本是柔韌的韌，卻不料被眾人理解為現(xiàn)在的流行語“有錢任性”）這些都大大緩解了同學(xué)們的壓力。

B：好了，“今日新聞”欄目到這里就要和大家說再見了。希望同學(xué)們?cè)诙嘧硕嗖实纳钪?也不要忘記做作業(yè)哦！

A、B：讓我們下期再會(huì)。

點(diǎn)評(píng)

幽默詼諧，俏皮精靈，真實(shí)的校園生活歷歷在目！

邱子墨、王嘉何播報(bào)稿

沁園春·挑戰(zhàn)

歲末，附中創(chuàng)新班穿越挑戰(zhàn)，恰逢病毒來襲，眾多同學(xué)倒下，邱王遂組合播報(bào)。于精疲力竭中得家長(zhǎng)協(xié)助，賦沁園春一首，以勵(lì)全班。

歲末寒冬，創(chuàng)新師生，西山北望。伴月明星稀，登高臨遠(yuǎn)，層林已失，惟余莽莽。猴子爬壁，掛甲塔坡，憋死貓?zhí)帿C豺狼。悵寥廓，問艱難險(xiǎn)阻，同學(xué)何恙？

本欲全體同游，惜意外無情病毒狂。贊十四少年，臨危不亂，意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂。老師領(lǐng)隊(duì)，志愿家長(zhǎng)，奉獻(xiàn)愛心需頌揚(yáng)。莫惆悵，待來日再戰(zhàn)，重整戎裝。

（注：“猴子爬壁”“掛甲塔坡”“憋死貓?zhí)帯睘殚L(zhǎng)途穿越中的三個(gè)地點(diǎn)。）

點(diǎn)評(píng)

古典詩(shī)詞播報(bào)，鏗鏘激情，有模有樣，高大上！

家長(zhǎng)播報(bào)點(diǎn)評(píng)輯錄

1.澤芄以“老師、各位家長(zhǎng)和各位親愛的同學(xué)們大家晚上好”開篇，以“感謝大家的收看”收官，整個(gè)播報(bào)，聲音洪亮，吐詞清晰，內(nèi)容精彩、詳細(xì)，以5大看點(diǎn)為主線，介紹了在校一天的學(xué)習(xí)、生活的全部?jī)?nèi)容，每個(gè)看點(diǎn)都進(jìn)行了展開、鋪敘和點(diǎn)評(píng)，有圖有真相，可見澤芄的細(xì)心、用心和文字功底。一直帶著的甜甜微笑和偶爾插入的夸張動(dòng)作，讓觀者感覺到澤芄同學(xué)的溫暖可愛以及對(duì)學(xué)校生活的喜愛，讓白天忙碌在各個(gè)崗位的家長(zhǎng)們對(duì)咱們創(chuàng)新班孩子們?cè)趯W(xué)校一天的豐富多彩的生活有了全面的、立體化的了解，如同親臨其境。溫馨提示也很詳細(xì)，有了這樣的播報(bào)，家長(zhǎng)們?cè)僖膊挥靡驗(yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了不能時(shí)時(shí)刻刻陪伴身邊而遺憾了！

2.圓明書院專線是一趟穿過繁花，開向春天的專車。在小魏同學(xué)的精彩解說中我們來到書院的一個(gè)又一個(gè)站點(diǎn)，看到一番又一番的美景?？粗瑢W(xué)們快樂的身影活躍在小院的各個(gè)角落，我們當(dāng)爸爸媽媽的也跟著一起開心呢。

家長(zhǎng)們點(diǎn)評(píng)多么專業(yè)，多么精彩！孩子們的寫和說，也帶動(dòng)了家長(zhǎng)們的寫和說。家校共寫，妙不可言啊！