積極建設(shè)班級(jí)文化，構(gòu)建中職學(xué)生精神家園

夏淑英

摘 要：班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，它包含很多方面的內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)過程，它不是一蹴而就的。學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其參加到班級(jí)文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生班集體的意識(shí)和責(zé)任感，隨著時(shí)間的推移和磨合才能夠形成共同的價(jià)值觀，感受到集體帶來的酸甜苦辣，每位學(xué)生都是班集體中不可缺少的一部分。在建設(shè)班級(jí)文化制度中，提升了實(shí)力，張揚(yáng)了個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)造了自由發(fā)展的平臺(tái)。班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，需要大家的共同努力。積極良好的班級(jí)文化是校園管理質(zhì)量提高的前提和基礎(chǔ)，因此班級(jí)文化建設(shè)至關(guān)重要。該文就中職班級(jí)文化建設(shè)展開探討，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)精神家園。

關(guān)鍵字：班級(jí)文化 班級(jí)管理 學(xué)校 文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（c）-0153-02

班級(jí)文化是一種默契，是一種說話辦事的行為準(zhǔn)則，它是班級(jí)的靈魂所在。中職學(xué)校作為以職業(yè)技能為主導(dǎo)的教學(xué)部門，良好的班級(jí)文化將更好的推動(dòng)學(xué)生技能學(xué)習(xí)與提高，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，不斷積極進(jìn)取，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)校工作的開展。由此可以看出班級(jí)文化在校園文化建設(shè)占有舉足輕重的位置，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)工作落實(shí)，搞好校園文化建設(shè)。

1 突出精神文化作用，夯實(shí)班級(jí)文化基礎(chǔ)

第一，明確集體奮斗目標(biāo)。一個(gè)明確的集體奮斗目標(biāo)能將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，在不同階段制定不同的奮斗目標(biāo)，通過這樣循序漸進(jìn)的方式，提高學(xué)生各方面的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在奮斗的過程中，調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而努力，分享集體奮斗中的喜悅，形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。例如：學(xué)校每年都會(huì)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班都會(huì)為集體榮譽(yù)而努力鍛煉，同學(xué)體力好的學(xué)生會(huì)幫助程度較差的學(xué)生訓(xùn)練，有明確的奮斗目標(biāo)才能將學(xué)生凝結(jié)在一起，不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。

第二，開展班級(jí)活動(dòng)。我們校園生活大部分是在課堂度過的，因此班集體是學(xué)生健康成長中很重要的一部分，班集體承載著學(xué)生的喜怒哀樂，培養(yǎng)學(xué)生的班集體主人翁意識(shí)，使學(xué)生早日成為對(duì)祖國有用的人才。我們可以發(fā)揮自己的聰明才智，通過創(chuàng)作班歌、設(shè)計(jì)班徽、制定班訓(xùn)等方式將學(xué)生凝聚在一起，教師在班級(jí)活動(dòng)中，要引導(dǎo)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀，做好學(xué)生的引路人。

第三，形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的思想和行為，這是任何強(qiáng)制性的規(guī)章制度都代替不了的，因此教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的班集體思想。例如：每周開展德育思想教育課，其中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生提出批評(píng)教育，并幫助其改正。

第四，搞好人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系，減少學(xué)生的逆反心理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，同時(shí)教師在開展德育教育時(shí)，學(xué)生容易接受，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。良好的同學(xué)關(guān)系，可以使同學(xué)之間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。良好的家庭關(guān)系，使父母與孩子之間無話不說，敞開心扉，將自己心中的煩惱與困惑告訴父母，并得到父母的幫助，使孩子身心得到健康發(fā)展。

2 規(guī)范班級(jí)管理行為，建立班級(jí)文化制度

第一，班級(jí)管理制度量化。無規(guī)矩不成方圓，因此優(yōu)秀的班級(jí)文化需要制度化的管理。制定紀(jì)律的目的是為了規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生知道哪些事可以做，哪些事不可以做，這是一種班級(jí)管理文化，學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)者的主體，鼓勵(lì)學(xué)生加入到班級(jí)管理規(guī)章制度的起草，加深學(xué)生的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為了防止班干部的獨(dú)斷專行，應(yīng)當(dāng)采用輪流當(dāng)值制度，公正平等。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理，公正裁決，相信通過教師和學(xué)生的共同努力，我們的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)越來越出色。

第二，提高班級(jí)管理的自主性。學(xué)生是班級(jí)文化的主體，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使每一位學(xué)生都參與到班級(jí)文化的建設(shè)中。認(rèn)真分配班級(jí)事務(wù)，這樣不但使每一位同學(xué)有事可做，提高自身能力，分享成功的喜悅，而且保證班級(jí)事務(wù)有序運(yùn)行。在班級(jí)文化制度建立的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了遇到事情要冷靜分析，沉著應(yīng)對(duì)，不要慌張，理智面對(duì)問題，同時(shí)要學(xué)會(huì)明辨是非，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，別人提出意見或建議時(shí)，要虛心接受并認(rèn)真改正。相信在班級(jí)文化建設(shè)中，通過學(xué)生對(duì)班級(jí)的自主管理，提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心。

3 加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長

外界因素將會(huì)影響到內(nèi)心的發(fā)展。我們校園生涯的大部分時(shí)間會(huì)在教室中度過，因此教室環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。教室中物品的擺放，光線的明暗，環(huán)境的清幽等都會(huì)通過感性認(rèn)識(shí)上升 到理性認(rèn)識(shí)，從而對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響。在實(shí)踐中我們可以發(fā)展，基本上優(yōu)秀的班集體教室衛(wèi)生特別整潔，師生關(guān)系良好，班中學(xué)生十分團(tuán)結(jié)，凝聚力強(qiáng)。因此要重視班級(jí)環(huán)境的整潔，讓我們的墻面不再是黑漆漆的。為了實(shí)現(xiàn)上述規(guī)劃，我們必須從小事開始做起：首先，班級(jí)布置一定要清新自然，可以使學(xué)生心情放松，不要太夸張，這樣會(huì)使學(xué)生越來越亢奮，不能迅速靜下心來進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教室的布置要精心設(shè)計(jì)好，一切以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的增長為目標(biāo)。如：墻壁上張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)；貼班訓(xùn)讓學(xué)生有前進(jìn)的目標(biāo)；懸掛國旗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想感情；學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)、制作黑板報(bào)或者將自己的手工制作品用來裝飾班級(jí)等，這些都是學(xué)生通過物質(zhì)方面來加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教室的美觀與整潔是班級(jí)文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，干凈、舒適、美觀的環(huán)境會(huì)使人身心愉悅，使學(xué)生從心底里認(rèn)可班集體的存在，感受到班集體的存在，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任和意識(shí)。通過美術(shù)、寫作、手工藝制止來美化教室，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的班級(jí)文化建設(shè)也會(huì)隨之改變，相信只要通過師生的共同努力，班級(jí)文化建設(shè)的水平不但提高，我們的班級(jí)凝聚力會(huì)越來越強(qiáng)，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

4 建設(shè)班級(jí)文化活動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

集體活動(dòng)可以將一個(gè)人的才能充分展現(xiàn)出來，我們都希望在愉快的集體活動(dòng)中，自己的聰明才智能夠得到發(fā)揮，自己的天賦能夠展現(xiàn)，在自己個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)，為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)一份自己的力量，在活動(dòng)中促進(jìn)師生之間的理解，增強(qiáng)師生之情，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛之情。

第一，充分利用好班會(huì)的作用。班會(huì)是師生之間暢所欲言最好的交流方式，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)班會(huì)主題，這樣學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的才能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。班干部可以與教師商量后，自行組織班會(huì)，討論班會(huì)的主題，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的交流，同時(shí)滿足了學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生心理健康。當(dāng)今社會(huì)我們面臨的最大困難并不是身體上的痛苦，而是心理上的疾病，因此班會(huì)的突出了學(xué)生的個(gè)性，使自己的心理壓力得到釋放。

第二，組織實(shí)踐活動(dòng)。我們是學(xué)生，由于家長和教師的保護(hù)，我們大部分的時(shí)間是在家庭和校園中度過的，我們享受安逸的同時(shí)，卻遭受了無知，因此多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生的思維成熟，對(duì)自己的未來有了更多的思考，對(duì)于某一件事有了自己獨(dú)特的看法。這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很多，如：去養(yǎng)老院幫老人讀報(bào)紙、幫清潔工掃大街、為殘疾人、困難戶做好事等。

第三，豐富自己的業(yè)余文化生活。通過組織文體活動(dòng)，不但可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和互幫互助精神。體育活動(dòng)，如接力賽跑、跳大繩，更多會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，班會(huì)中學(xué)生可以盡情放松，張揚(yáng)自我個(gè)性，展示自我風(fēng)采，同時(shí)鼓勵(lì)性格靦腆的學(xué)生多多展示自己，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。組織勞動(dòng)活動(dòng)，如植樹、幫幫清潔工掃大街等，雖然很累，但是鍛煉學(xué)生的體力和意志力。在教師的幫助下，發(fā)揮學(xué)生的特長，展示自我個(gè)性，建立舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，組織比賽，這一舉動(dòng)的帶來的影響非常多，如鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助精神等，培養(yǎng)學(xué)生的審美等，增強(qiáng)班級(jí)主人翁意識(shí)和責(zé)任感等，班級(jí)文化建設(shè)體現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)和生活中的方方面面，文體活動(dòng)只是其中一方面，相信通過努力，我們的班級(jí)文化建設(shè)將越來越完善。

5 結(jié)語

開拓視野、陶冶情操、審美提高、思維逐漸成熟等這些都是班級(jí)文化建設(shè)帶來的優(yōu)勢(shì)，它作用是不可替代的，同時(shí)這也是學(xué)生管理班級(jí)的一個(gè)有效舉措，相信通過師生的共同努力，我們的班級(jí)文化建設(shè)將會(huì)越來越出色，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，使中國在未來激烈的世界競爭中占有一席之地，為中華民族的崛起和繁榮復(fù)興貢獻(xiàn)一份自己的力量。

參考文獻(xiàn)

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