關(guān)注中職生的心理 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

王德平

內(nèi)容摘要：社會對職業(yè)教育越來越關(guān)注和重視，人們對職業(yè)學(xué)校和職校生看法和以前有了很大的改變。職業(yè)教育的發(fā)展也在不斷的走向成熟。但是也暴露出很多的問題。其中職校生的心理方面的問題越來越多。

關(guān)健詞：職業(yè)教育 思想問題 原因分析 尋找對策

一.學(xué)生的心理健康的情況

（一）總體狀況

我們用EPQ，SCL-90，SAS做了一個“中職生心理健康調(diào)查表”，選取了一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為樣本進(jìn)行抽樣調(diào)查。按照一般心理問題，嚴(yán)重心理問題，心里健康這三類進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)。經(jīng)過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一般心理問題，嚴(yán)重心理問題的學(xué)生總和占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的近四分之一?？梢钥闯觯瑢W(xué)生的心理健康已經(jīng)成為很重要問題。我們的社會，學(xué)校，家庭必須正視該問題，分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決問題的對策。這樣才能讓我們的職業(yè)教育健康快速的向前發(fā)展。

（二）分析問題產(chǎn)生的原因

其實，職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康產(chǎn)生的原因多種多樣，有社會的，有學(xué)校的，有家庭的，有就業(yè)方面的，年齡特征方面，學(xué)生自己以及個體之間的等等紛繁復(fù)雜。

1.社會方面的現(xiàn)狀。社會上仍然存在對職業(yè)學(xué)校的一種有色的眼光。老百姓還是希望自己的孩子能夠上普通高中去考大學(xué)。沒有辦法了才只好讓孩子進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。

2.學(xué)校方面的原因。從調(diào)查的情況來看，好多學(xué)校開始重視學(xué)校軟件和硬件的投入與發(fā)展學(xué)校從表面的面貌上有了很大的改觀，但是還是有不少學(xué)校做的不夠。職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和動手能力，對于理論的要求不是那么高，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)風(fēng)較差，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性較差，遇到問題容易產(chǎn)生依賴。在職業(yè)學(xué)校各種不正常的現(xiàn)象還有很多。有的學(xué)校硬件達(dá)不到要求，但是為了追求規(guī)模，拼命的招收學(xué)生，各種專業(yè)都開。結(jié)果學(xué)生進(jìn)來后埋頭于學(xué)習(xí)理論知識，沒有或者很少有動手實踐的機(jī)會。而理論知識的學(xué)習(xí)本來就不是職校生的長項。

3.家庭環(huán)境影響。父母的期望和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)習(xí)興趣又成了制約學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。還有不少的家庭父母外出忙于生計，將孩子交給了爺爺奶奶照料，這對孩子教育的影響更大，爺爺奶奶任由孩子，孩子沒有人溝通交流，沒有父母在身邊的呵護(hù)關(guān)愛，在和人家的孩子一比較，慢慢的就變得沉默少語，從而導(dǎo)致了心理的變化。甚至和一些不良的孩子玩在一起。

4.就業(yè)方向的壓力。職業(yè)學(xué)校以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，現(xiàn)在中職生的就業(yè)形勢總體還是很好的，就業(yè)率一般都能達(dá)到百分之九十幾。但是不少就業(yè)的工作與自己在學(xué)校所學(xué)的不對口，學(xué)會計的哪有這么多的會計崗位，只好去其它崗位，學(xué)電子又考慮到輻射只好選擇其它，諸如等等。況且學(xué)得水平參差不齊，有的不能勝任而被辭退，不少孩子就業(yè)時間短，換得崗位多，崗位在一線，工資又不高又不穩(wěn)定，無形之中讓他們也很煩躁。心理壓力很大。

二.對策分析

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，了解學(xué)生。現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不同于以往，由于進(jìn)入了信息化的時代，他們的知識的接受，所見所聞豐富多彩，老得觀念一定要改變了。社會的，家庭的，學(xué)校的，老師與家長的觀念都要進(jìn)行重新認(rèn)識了。

2.建立家庭，學(xué)校，社會的聯(lián)系。家庭，學(xué)校，社會應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識這個年齡段學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，只要及時發(fā)現(xiàn)，及時給予科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立人生目標(biāo)，多關(guān)心愛護(hù)他們，并實施多表揚(yáng)少批評的賞識教育，讓孩子們感受到愛和快樂，幫助學(xué)生消除心理障礙，樹立信心，找到自我，作為一名學(xué)生管理工作者。

3.挖掘優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。成功教育理論認(rèn)為，人人都可以成功，成功教育堅持對學(xué)生實施鼓勵性評價，從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，滿懷信心不斷爭取成功，發(fā)揮自己的潛能。

4.建立中職學(xué)生心理咨詢體系。針對很多有心理問題的學(xué)生，學(xué)校建立專門的心理咨詢室是非常必要的，現(xiàn)在已經(jīng)有好多學(xué)校建立了學(xué)生心理咨詢室，安排專業(yè)心理咨詢師并成立咨詢小組，讓部分問題學(xué)生通過咨詢師就可以得到排解，然后以各班為單位成立班級小組，深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生及時開導(dǎo)并上報等。

當(dāng)然，現(xiàn)在的學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)為社會，家庭，學(xué)校所認(rèn)識并重視了。在學(xué)生的教育與管理工作中，我們會不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，采取相應(yīng)的對策。開心理健康教育課程，開展豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生走出自我，形成一個健康、積極向上的樂觀心態(tài)，減少心理疾病的產(chǎn)生。

（作者單位：江蘇揚(yáng)州邗江中等專業(yè)學(xué)校）