公安院校實(shí)用射擊課程模塊化教學(xué)研究

王朋濤

【摘要】實(shí)用射擊課程教學(xué)模塊分為三個(gè)單元，基本理論單元、基礎(chǔ)射擊單元和實(shí)用射擊單元。在每個(gè)單元中又分別有若干個(gè)二級(jí)教學(xué)單元，這些二級(jí)教學(xué)單元都具有不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，都具有不同的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，及組織實(shí)施的要求和方法。

【關(guān)鍵詞】公安院校；射擊；教學(xué)；模塊

1.前言

我國(guó)的公安院校是一類(lèi)性質(zhì)較為特殊的高等教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)槠渑囵B(yǎng)對(duì)象是具有武裝性質(zhì)的國(guó)家行政力量的人民警察?！叭嗣窬斓娜蝿?wù)是維護(hù)國(guó)家安全，維護(hù)社會(huì)治安秩序，保護(hù)公民的人身安全、人身自由和合法財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，預(yù)防、制止和懲治違法犯罪活動(dòng)?！痹撔再|(zhì)和任務(wù)決定了警察依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定使用武力是其工作職能之一。

輕武器射擊課是公安院校的專(zhuān)業(yè)必修課程之一。通過(guò)射擊教學(xué)和訓(xùn)練，讓學(xué)員了解輕武器常識(shí)和簡(jiǎn)易射擊原理，熟練掌握分解結(jié)合、驗(yàn)槍、裝退子彈等基本操槍技術(shù)動(dòng)作以及在不同距離、不同射擊姿勢(shì)、不同戰(zhàn)術(shù)要求的條件下對(duì)不同目標(biāo)射擊的動(dòng)作技能；并在準(zhǔn)確射擊的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生快速反應(yīng)能力、實(shí)戰(zhàn)能力和使用武器信心的培養(yǎng)。通過(guò)射擊教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從事公安工作的優(yōu)良道德品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織紀(jì)律作風(fēng)，掌握實(shí)用的射擊技能，使之成為一名合格的、高素質(zhì)的公安實(shí)用人才。

2.模塊構(gòu)建的前提情境

模塊化教學(xué)法（MES）是20實(shí)際70年代初由國(guó)際勞工組織研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式具有靈活性、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和經(jīng)濟(jì)性的特點(diǎn)。所謂“模塊”，就是一個(gè)主題單元，是由具有較強(qiáng)內(nèi)在聯(lián)系的、具有共同主題的內(nèi)容所構(gòu)成的一個(gè)整體。將“模塊”具體至課程改革，即是為了實(shí)現(xiàn)明確的教育目標(biāo)，圍繞某一特定主題，通過(guò)整合相關(guān)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的相對(duì)完整、獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元。每個(gè)單元之間既相互獨(dú)立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯關(guān)系。每一模塊都對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出要求和建議。

在我國(guó)的課程改革方案中，針對(duì)不同的科目，把“模塊”視為教學(xué)內(nèi)容的集合、教學(xué)時(shí)間的集合、學(xué)習(xí)目標(biāo)的集合、教學(xué)資源的集合、教與學(xué)的方式、方法的集合等多種模式。模塊化教學(xué)在設(shè)計(jì)中也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自身的諸多特性，達(dá)到形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。實(shí)用射擊課程的教學(xué)目標(biāo)最終是使學(xué)員掌握實(shí)用的射擊技能。該技能的掌握，是一種動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的過(guò)程。依據(jù)動(dòng)作技能的分類(lèi)，射擊技能歸為非連續(xù)性、開(kāi)放性、精細(xì)的工具性動(dòng)作技能，其主要借助于骨骼、肌肉與之相適應(yīng)的神經(jīng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)，是通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐而逐步形成、鞏固起來(lái)的。模塊化教學(xué)就是要根據(jù)射擊技能的這些特征進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施。

3.實(shí)用射擊課程模塊的構(gòu)建

公安院校實(shí)用射擊課程模塊分為三個(gè)單元：基本理論單元、基礎(chǔ)射擊單元和實(shí)用射擊單元。這三個(gè)單元按照由理論到實(shí)踐，由基礎(chǔ)到實(shí)用，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的遞進(jìn)層次和關(guān)系安排教學(xué)和考核內(nèi)容。亦可稱(chēng)之為初階單元、中階單元、高階單元。在每個(gè)單元中又分別有若干個(gè)二級(jí)教學(xué)單元，這些二級(jí)教學(xué)單元都具有不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，都具有不同的考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，及組織實(shí)施的要求和方法（具體見(jiàn)下表）。

4.實(shí)用射擊課程模塊的優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)行的公安院校射擊教學(xué)中，由于教學(xué)場(chǎng)館、教學(xué)用具、教學(xué)時(shí)數(shù)、教師技能、領(lǐng)導(dǎo)意愿等方面的問(wèn)題，教學(xué)還僅僅是停留在最基本的層面上。換言之，學(xué)員進(jìn)行射擊學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的形式即為“摸過(guò)槍、打過(guò)槍”。待學(xué)員畢業(yè)之后，對(duì)于輕武器射擊技能而言，他們所具有的無(wú)疑是一張“白紙”。即使公安院校的目標(biāo)不是使學(xué)員擁有特警那樣的本領(lǐng)，但這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員與“掌握射擊技能”的要求相距甚遠(yuǎn)，更無(wú)從談起在日后工作中有能力、有信心地使用武器。為有效改變這種現(xiàn)狀，解決上述問(wèn)題，必須對(duì)公安院校的輕武器射擊課程進(jìn)行改革，其中“實(shí)用射擊課程模塊化教學(xué)”不失為一種有益的途徑。

公安院校的射擊課程一方面要使學(xué)生熟知常用輕武器的性能、射擊的基本原理，另一方面要訓(xùn)練學(xué)生熟練使用武器，掌握射擊動(dòng)作、射擊方法、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等方面的技能。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)一定課時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練，在基礎(chǔ)射擊考核合格的條件下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同距離、不同目標(biāo)的射擊訓(xùn)練。如對(duì)7米、15米、25米等不同距離上的目標(biāo)的射擊訓(xùn)練；對(duì)固定目標(biāo)、移動(dòng)目標(biāo)的射擊訓(xùn)練；對(duì)隱顯目標(biāo)、夜暗條件下目標(biāo)的射擊訓(xùn)練，對(duì)環(huán)形靶、人形靶等不同靶型的射擊訓(xùn)練。通過(guò)教學(xué)與訓(xùn)練，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)武器有了全面的了解，也可以增強(qiáng)學(xué)生日后使用武器的信心，有助于消除恐懼心理。使學(xué)心生從心理與技能兩個(gè)方面都能夠在武器的使用上適應(yīng)未來(lái)公安實(shí)戰(zhàn)工作的要求。上述內(nèi)容在模塊的構(gòu)建中均得到了體現(xiàn)。

歸根結(jié)底，公安院校的射擊課程重在培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手操作能力，因此，“實(shí)用射擊課程模塊”的構(gòu)建終究要依據(jù)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律。模塊中無(wú)論是教學(xué)單元的劃分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，還是考核科目的編排，無(wú)不遵從于動(dòng)作技能形成的認(rèn)知、聯(lián)系、自動(dòng)化三個(gè)階段的劃分。這有利于學(xué)員對(duì)于該技能的習(xí)得和獲得。

5.模塊實(shí)施存在的問(wèn)題

實(shí)用射擊課程模塊的實(shí)施面臨的問(wèn)題主要有人力資源與物質(zhì)條件兩個(gè)方面。課程的教學(xué)需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，“打鐵尚需自身硬”，這是首要條件，否則一切便無(wú)從談起。所以學(xué)校的教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)和滿(mǎn)足模塊化教學(xué)的需要。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持教師外出進(jìn)修、培訓(xùn)，以增長(zhǎng)才干，加快成才步伐。

射擊課程不同于其他類(lèi)的警體課程，因其危險(xiǎn)性，所以對(duì)場(chǎng)館要求較高。在教學(xué)訓(xùn)練中，射擊課程需要一座功能完備的射擊場(chǎng)館，能夠提供模塊教學(xué)要點(diǎn)中所涉及的各種設(shè)備和條件。此外，為適應(yīng)教學(xué)工作的需要，保證足夠種類(lèi)和數(shù)量的訓(xùn)練用槍亦不可或缺。這些都需要學(xué)校投入大量的經(jīng)費(fèi)，這或許將牢牢制約實(shí)用射擊課程模塊的實(shí)施。

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[4]警察體育模塊教學(xué)研究[M].王平，解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.10，75——78

基金項(xiàng)目：2012年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目《警察職業(yè)化培訓(xùn)體制下警體模塊化教學(xué)訓(xùn)練模式的研究》（在研）的子課題。