基于德育實(shí)踐，建設(shè)校本特色的高素質(zhì)德育師資隊(duì)伍

張興華

【摘 要】 中專是我國(guó)教育體系中很重要的組成部分，因此就需要不斷提升中專的師資教學(xué)素質(zhì)，但是目前中專的師資的道德素質(zhì)令人堪憂。因此就需要對(duì)中專的教師加強(qiáng)德育實(shí)踐，教師在提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)之上才能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，使得學(xué)生具備精湛技能和崇高道德的復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】 中專；師資；德育；高素質(zhì)

中專是我國(guó)目前中等職業(yè)教育的載體。在中專教育中需要讓學(xué)生掌握一定的高中文化知識(shí)，掌握必要的職業(yè)技能，使得學(xué)生能夠勝任將來的工作。但是在提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還需要不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，而學(xué)生道德素養(yǎng)的提升很大程度上需要教師來進(jìn)行引導(dǎo)，因此就對(duì)教師的道德素養(yǎng)提出了較高的要求，需要教師能夠用自己的一言一行來影響學(xué)生，使得學(xué)生能夠不斷完善自己的行為和思想，最終使得教師能夠成為社會(huì)需要的全面型人才。

一、目前中專教師德育教育的現(xiàn)狀

1.教師對(duì)學(xué)生的思想狀況關(guān)心不足。中專的學(xué)生不同于一般的初中學(xué)生，也與高中學(xué)生存在著較大的區(qū)別，這些學(xué)生將來畢業(yè)以后大部分都是要進(jìn)入到社會(huì)進(jìn)行工作的。中專學(xué)制短，就業(yè)困難，因此就很容易使得學(xué)生產(chǎn)生壓迫感。一些中專學(xué)生由于自身或者家庭的原因不得不來到中專來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此就會(huì)產(chǎn)生失落感和自卑的情緒。教師面對(duì)學(xué)生這些問題的時(shí)候都需要來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。但是目前中專教師在教學(xué)中并不注重關(guān)注學(xué)生的這些情緒變化，只是一味要求學(xué)生來提升成績(jī)，這樣就容易使得學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。

2.德育工作的投入不足。目前中專的辦學(xué)條件普遍較差、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，而且招生困難，而且學(xué)校缺乏創(chuàng)收的途徑，這樣學(xué)校一旦有經(jīng)費(fèi)，首先進(jìn)行的都是基礎(chǔ)施舍的改善，對(duì)教師的待遇水平和生活水平不進(jìn)行及時(shí)提升，更不用說來進(jìn)行教師的道德素質(zhì)提升工作進(jìn)行資金投入，這樣就使得教師的德育工作的進(jìn)行較顯緩慢。

3.對(duì)德育教育的重視程度不足。目前對(duì)職業(yè)院校的教師的要求不僅是具備扎實(shí)的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，還需要教師能夠具備一定的道德素養(yǎng)，這樣才能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到作用。對(duì)于中專學(xué)生而言，盡管已經(jīng)形成自己獨(dú)立的思維，但是還需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行引導(dǎo)。但是目前中專的教師大部分都是直接從大學(xué)以后進(jìn)入到教師行業(yè)工作的。而學(xué)生將來要進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，因此就需要教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的引導(dǎo)。但是教師自己尚且沒有實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)，就不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。而學(xué)校對(duì)于教師的德育教育也不重視，這樣就使得教師的道德素養(yǎng)低下，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到負(fù)面的作用。

二、提升中專教師道德素養(yǎng)的措施

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。目前中專教師許多學(xué)歷都不達(dá)標(biāo)，專業(yè)技能首先就存在著很大的問題，沒學(xué)習(xí)過師范類的課程的教師居多，因此在提升教師的道德素養(yǎng)的時(shí)候，首先就是要對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行提升，這就需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師能夠了解中專學(xué)生的技能需求和心理需求，這樣教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候才能夠有針對(duì)性地來進(jìn)行。學(xué)校要加強(qiáng)資金投入，開設(shè)教師培訓(xùn)基地，要將一些具有辦學(xué)特色的高職院校作為辦學(xué)的培訓(xùn)基地，讓教師能夠了解新的教學(xué)理念，了解和學(xué)生接觸的方式。將自己最好的一面展示在學(xué)生的面前，對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用，最終使得學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。

2.營(yíng)造良好的師生關(guān)系。在《學(xué)記》中指出“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！边@就是說在教學(xué)中和學(xué)生之間保持良好的關(guān)系，才能夠使得學(xué)生更愿意在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在中專教學(xué)中，為了讓學(xué)生更愿意在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，就需要教師能夠改變自己和學(xué)生接觸的方式。對(duì)于中專這個(gè)年齡段的學(xué)生而言，較為關(guān)注自己時(shí)是否受到尊重，是否和教師之間是平等的關(guān)系。因此教師在進(jìn)行教學(xué)或者和學(xué)生進(jìn)行私下交流的時(shí)候能夠以平等的身份和學(xué)生進(jìn)行交流。在課上的時(shí)候以專業(yè)素養(yǎng)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而在課下的時(shí)候就以朋友的學(xué)生來關(guān)心學(xué)生的生活，和學(xué)生交流許多學(xué)生感興趣的話題。在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行言傳身教，用自己對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度來感染學(xué)生，使得學(xué)生也能夠?qū)W校教師這種認(rèn)真工作的態(tài)度。

3.提升教師自身的素養(yǎng)。教師的素養(yǎng)包含很多的方面，比如工作態(tài)度、專業(yè)態(tài)度等。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，中專教師只有具備一門技能，具備過硬專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠在學(xué)生中樹立威望，才能夠激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都會(huì)由于佩服教師的專業(yè)能力而努力學(xué)習(xí)。因此教師就需要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，并且對(duì)去教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，這樣才教學(xué)的時(shí)候才能夠有條不紊地來進(jìn)行。只有教師熱愛自己的職業(yè)并且以自己的工作為自豪的時(shí)候，才能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并且注重和學(xué)生之間的交流，教師每天會(huì)帶著快樂、幸福來進(jìn)行教學(xué)，就能夠用自己的熱情來感染學(xué)生，使得學(xué)生也熱愛自己的職業(yè)，并且對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

4.加強(qiáng)中專教師的德育實(shí)踐。對(duì)中專教師的德育進(jìn)行提升的時(shí)候，需要通過最后的德育實(shí)踐才能夠?qū)⑿Чw現(xiàn)出來，這樣也能夠進(jìn)一步提升教師的道德素質(zhì)。下面就根據(jù)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)來提升教師的道德素養(yǎng)。（1）為了提升教師的敬業(yè)精神，就需要給教師提供較好的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教師的教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃，這樣就能夠使得學(xué)生履行其進(jìn)本的教學(xué)功能。（2）為了提升教師的創(chuàng)造精神，就需要在整個(gè)學(xué)校里面樹立積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)氣，在這樣教學(xué)環(huán)境下，教師才能夠通過言傳身教不斷提升自身的創(chuàng)造精神。（3）為了提升教師關(guān)心學(xué)生的精神，就需要在教學(xué)過程中，教師能夠懷著耐心和信心來教導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候能夠耐心進(jìn)行教導(dǎo)，最終使得學(xué)生能夠成為實(shí)用性的人才。（4）為了提升教師的自律精神，就需要教師能夠在生活和教學(xué)中注意自己待人接物的態(tài)度，用自己的行為來感染學(xué)生，最終使得學(xué)生也能夠成為自律的人。

總而言之，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著示范作用。中專院校的教學(xué)不僅是技能的教學(xué)，更是道德的教學(xué)，只有學(xué)生具備較好的道德素養(yǎng)，才能夠立足于社會(huì)。這就需要教師能夠在實(shí)踐中不斷提升自身的師德素養(yǎng)，以身作則，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起積極的作用。

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