小小的紅領(lǐng)巾項(xiàng)目大大的隊(duì)員夢(mèng)想

馬筱曉，四川省成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員、成都市青羊區(qū)少先隊(duì)學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、成都市抗震救災(zāi)優(yōu)秀心育工作者、全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾社團(tuán)指導(dǎo)教師。

10年里，馬筱曉工作在少先隊(duì)組織的最基層。她堅(jiān)信，少先隊(duì)輔導(dǎo)員是幫助少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中形成重要思想意識(shí)的有力引導(dǎo)者和推動(dòng)者。她始終站在保持黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，深入開展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐系列活動(dòng)，通過(guò)組織豐富多彩的隊(duì)前教育、入隊(duì)儀式、小隊(duì)活動(dòng)、中隊(duì)活動(dòng)、少代會(huì)、紅領(lǐng)巾項(xiàng)目學(xué)習(xí)等少先隊(duì)活動(dòng)，為黨的事業(yè)培養(yǎng)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的預(yù)備隊(duì)和接班人。她正在通過(guò)自己踏實(shí)認(rèn)真的工作，努力將黨的希望和要求轉(zhuǎn)化為孩子們成長(zhǎng)的方向和發(fā)展的動(dòng)力。

在中國(guó)的西部，有一座古老的城市——成都。泡桐樹小學(xué)就坐落在成都的西邊，這是中國(guó)最早被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的愛生學(xué)校。每逢周末，泡桐樹小學(xué)的老師和家長(zhǎng)們紛紛參與到孩子們的紅領(lǐng)巾項(xiàng)目中來(lái)。這一切，都離不開學(xué)校少先隊(duì)執(zhí)著探索著的少先隊(duì)紅領(lǐng)巾項(xiàng)目的特色教育。

一、開創(chuàng)紅領(lǐng)巾項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式的起因

自建校開始，學(xué)校就制定了“為每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校接待了來(lái)自不同國(guó)家的許多同齡孩子，也組織優(yōu)秀少先隊(duì)員代表在學(xué)校國(guó)際部的帶領(lǐng)下，到美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、日本、澳大利亞、馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)家開展一周至一個(gè)月的走讀活動(dòng)。學(xué)校發(fā)現(xiàn)，中國(guó)孩子在不少學(xué)習(xí)項(xiàng)目中領(lǐng)先于國(guó)外孩子，可是在實(shí)際解決問(wèn)題的時(shí)候，卻往往不盡如人意。孩子們?cè)谀繕?biāo)的制定中迷失，在集體合作中出現(xiàn)諸如好強(qiáng)、拒絕、無(wú)措等諸多問(wèn)題。

如何解決這些問(wèn)題？學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部提出了解決方案：組建紅領(lǐng)巾項(xiàng)目小組，發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，幫助少先隊(duì)員學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)解決實(shí)際的問(wèn)題。

二、一個(gè)人的夢(mèng)想與一群人的夢(mèng)想

五（3）中隊(duì)有一個(gè)很不起眼的“坦克男孩”，成績(jī)中等，喜歡各種坦克，家里有許多坦克的圖譜，作業(yè)本上的角落里會(huì)被畫滿各樣的坦克，若是請(qǐng)他講講坦克，他可以滔滔不絕講上1個(gè)小時(shí)。

“我不僅畫坦克，我的夢(mèng)想是制作中國(guó)新一代的坦克模型呢！我還在家里做過(guò)！”

“是嗎？那什么時(shí)候給我們看看？” 大隊(duì)輔導(dǎo)員馬老師和中隊(duì)輔導(dǎo)員許老師對(duì)這個(gè)小男孩的夢(mèng)想很關(guān)注。

“……我做了幾次，還請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫忙?！?/p>

“然后呢？”

“結(jié)果失敗了……”孩子沮喪地說(shuō)。

“失敗了？那后來(lái)呢？”

“后來(lái)……沒有后來(lái)了……我放棄了……這個(gè)夢(mèng)想不太可能實(shí)現(xiàn)……”孩子說(shuō)完跑開了。馬老師和許老師對(duì)看了一眼，兩個(gè)人都若有所思。

馬老師打開郵箱里一封新郵件，那是關(guān)于四川省廢舊物品利用與創(chuàng)意大賽的通知。她立刻回復(fù)郵件：學(xué)校將參加16天后的比賽。當(dāng)天中午，馬老師召開了五年級(jí)全體大隊(duì)委緊急會(huì)議，通報(bào)了此次比賽的要求，并講述了一個(gè)男孩的“坦克夢(mèng)”。大隊(duì)委們興奮了起來(lái)，他們都希望能夠通過(guò)自己的努力，去幫助這個(gè)“坦克男孩”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

僅僅一個(gè)下午的時(shí)間，大隊(duì)委制定出團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——結(jié)合紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年，利用廢舊物品制作一輛坦克參加比賽。同時(shí)，制定出時(shí)間管理目標(biāo)——除了每天中午和下午放學(xué)后1個(gè)小時(shí)為項(xiàng)目組活動(dòng)時(shí)間外，利用QQ群申請(qǐng)項(xiàng)目組的聊天群以方便晚上溝通。大隊(duì)委一致同意由“坦克男孩”擔(dān)任本次項(xiàng)目組的“小小總工程師”。

第一天晚上，“坦克男孩”就和身為航天工程師的爺爺一同完成了坦克設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)。第二天中午，他便向大隊(duì)委陳述了自己的設(shè)計(jì)方案。大隊(duì)委根據(jù)方案進(jìn)行小組分工設(shè)計(jì)，本次項(xiàng)目需要坦克制作組、后勤裝備組、背景制作組、道具制作組。同時(shí)他們向大隊(duì)輔導(dǎo)員提出申請(qǐng)，希望能幫忙邀請(qǐng)一些“特邀輔導(dǎo)員”，例如請(qǐng)語(yǔ)文老師進(jìn)行批判性思維的指導(dǎo)，請(qǐng)科學(xué)老師進(jìn)行坦克制作的指導(dǎo)，請(qǐng)美術(shù)老師進(jìn)行背景制作的指導(dǎo)，請(qǐng)心理健康老師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)，請(qǐng)數(shù)學(xué)老師對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行和時(shí)間管理進(jìn)行指導(dǎo)。第二天下午，大隊(duì)委帶著項(xiàng)目組目標(biāo)回到各中隊(duì)招兵買馬，挖掘在該項(xiàng)目中有特長(zhǎng)的隊(duì)員。第三天中午，各小組集合完畢，與特邀輔導(dǎo)員見面，制定了本組的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)、項(xiàng)目計(jì)劃、組內(nèi)分工。當(dāng)天下午，孩子們邀請(qǐng)到所有的爸爸媽媽來(lái)到學(xué)校，由大隊(duì)輔導(dǎo)員向家長(zhǎng)們介紹本次的紅領(lǐng)巾項(xiàng)目，孩子們向家長(zhǎng)介紹自己的個(gè)人目標(biāo)及時(shí)間安排，并征得家長(zhǎng)的許可。隊(duì)員們說(shuō)，“這是咱們紅領(lǐng)巾自己的項(xiàng)目，允許大人指手畫腳，但不允許你們動(dòng)手動(dòng)腳，我們要自己來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！”

短短16天時(shí)間，背景組查了許多抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，選擇了很多背景呈現(xiàn)方式，自己鋸木板，制作背景板；坦克組用6天時(shí)間制作了一輛半成品，卻發(fā)現(xiàn)不是中國(guó)的，曾哭著想放棄，但最終決定再想辦法解決問(wèn)題；道具制作組為了研制可以“站起來(lái)的士兵”，嘗試了6種不同的材質(zhì)，最后終于成功；后勤組除了隨時(shí)準(zhǔn)備各種材料和保管各項(xiàng)工具，還要為其他組拍攝照片，撰寫新聞稿，還需隨時(shí)增援人手不夠的小組。總之，來(lái)自不同中隊(duì)的少先隊(duì)員，為了同一個(gè)夢(mèng)想，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幾乎放棄了所有的休息時(shí)間。

16天后，在成都市環(huán)境博覽會(huì)上，“用雕塑記憶歷史”紅領(lǐng)巾項(xiàng)目組的成果獲得了轟動(dòng)，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的創(chuàng)意作品里，獲得了難得的十佳作品獎(jiǎng)。在新聞媒體采訪的時(shí)候，這個(gè)項(xiàng)目的“小小總工程師”說(shuō)：“當(dāng)坦克設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想，現(xiàn)在我相信通過(guò)我的努力，我可以為中國(guó)設(shè)計(jì)出新一代領(lǐng)先國(guó)際的坦克！不過(guò)現(xiàn)在我的小目標(biāo)是，明年?duì)幦∪ジ?jìng)選當(dāng)大隊(duì)委！”

三、我們的紅領(lǐng)巾項(xiàng)目

“用雕塑記憶歷史”只是學(xué)校眾多紅領(lǐng)巾項(xiàng)目中的一項(xiàng)?，F(xiàn)在的校園里，小到參加某項(xiàng)集體比賽，大到參加省級(jí)或市級(jí)的少先隊(duì)活動(dòng)，幾乎學(xué)校的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)的組織策劃，都是以紅領(lǐng)巾項(xiàng)目小組的形式來(lái)完成的，由少先隊(duì)員按照不同的項(xiàng)目特點(diǎn)，制定項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目計(jì)劃、個(gè)人目標(biāo)、組建團(tuán)隊(duì)、執(zhí)行項(xiàng)目和管理項(xiàng)目過(guò)程以及項(xiàng)目評(píng)估。

“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”不再只是口號(hào)，因?yàn)榕萃湫W(xué)的少先隊(duì)員們每一天都在為了夢(mèng)想而踏實(shí)地努力奮斗著，時(shí)刻準(zhǔn)備著！