應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)有效性探究

【摘要】當(dāng)今社會國際交流日益頻繁以及經(jīng)濟全球化進程不發(fā)展，應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才備受社會的認可與接受，因此，了解并學(xué)習(xí)商務(wù)英語是十分必要的。本文主要分析本科商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對存在的問題，提出相應(yīng)的解決方法和措施。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 商務(wù)英語 有效性

一、引言

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國聯(lián)系日益密切，跨國公司不斷涌現(xiàn)，國際貿(mào)易不斷加強，人們的交流也變得更加頻繁。在這個過程中，商務(wù)英語變得更加重要，掌握商務(wù)英語這項技能是經(jīng)濟全球化趨勢的必然要求，社會需要這樣的復(fù)合型人才，既了解商務(wù)知識又掌英語技能。因此，應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)就顯得尤為重要，本文主要分析本科商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對存在的問題，提出相應(yīng)的應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)方法和措施，從而更好地為社會培養(yǎng)商務(wù)英語人才。

二、商務(wù)英語的內(nèi)涵概述

商務(wù)英語屬于特殊用途英語范疇，Munby認為特殊商務(wù)英語有兩大類，以學(xué)術(shù)為目的的英語和以職業(yè)為目的的英語。依照這個劃分標(biāo)準(zhǔn)，商務(wù)英語又可以分為一般商務(wù)用途的英語和專門商務(wù)用途的英語。其中，后者主要適合那些缺少工作經(jīng)驗的人來學(xué)習(xí)。其特征是，雖然這種類型的英語也是以商務(wù)為背景但是其課程設(shè)計與普通英語接近，它是一門復(fù)合應(yīng)用型的英語課程，強調(diào)綜合性、實用性和應(yīng)用性。商務(wù)英語主要指專門商務(wù)用途英語，英國商務(wù)英語專家曾指出商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)該涵蓋語言知識、交際技能、專業(yè)知識、管理技能和文化意識。

三、應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

在課程設(shè)置上，側(cè)重理論課程，實踐課程較少，與英語專業(yè)課程設(shè)置有很多的交叉部分，英語語言知識和技能課程多而商務(wù)知識和技能課程少，缺少相應(yīng)的實踐課程，不能讓學(xué)生得到實際的商務(wù)情景的體驗。理論知識和實踐課程結(jié)合的較少，遇到真實的商務(wù)情景中仍然不知如何做，然而，社會正是需要實踐型商務(wù)英語人才，也就導(dǎo)致了學(xué)校中培養(yǎng)的商務(wù)英語人才與之相差甚遠。在教學(xué)模式上，只是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，“一言堂”教學(xué)，師生間的互動少，學(xué)生消極被動地接受學(xué)習(xí)，過分地依賴教師，課堂教學(xué)沒有活力、缺少積極。學(xué)生只是遵循這樣的步驟：認真聽講，專注記筆記，配合老師回答問題，完成作業(yè)。很多學(xué)生不能積極參與真實情景對話中，擔(dān)心自己在情景對話中出現(xiàn)各種失誤，不能使用英語靈活的運用所學(xué)知識。在社會實踐方面，目前高校中缺少和企業(yè)合作的平臺，盡管應(yīng)用型本科院校也注意到了這一點，但是由于經(jīng)費、實際條件等因素的限制，沒能與企業(yè)進行有效的溝通交流，企業(yè)也沒有這方面的準(zhǔn)備去接受學(xué)生實訓(xùn)。因此，學(xué)生就沒有這樣的環(huán)境，進行真實的商務(wù)練習(xí)。

四、應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)有效性的策略

1.提高課堂教學(xué)有效性，需要創(chuàng)新教學(xué)模式，完善課程設(shè)置?！耙越處煘橹行?，重視語言訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)，輕實踐操作”的傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)該加以完善，應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該重視實踐，以學(xué)生為中心，以語言理論知識為基礎(chǔ)。另外，為了達到社會需要的英語語言能力、商務(wù)知識和商務(wù)操作技能，要結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點，全面考慮商務(wù)英語各類課程應(yīng)該占得比重，合理分配語言課程、商務(wù)知識課程、實踐課程和理論課程等的比例。

2.提高課堂教學(xué)有效性，需要采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師要充分調(diào)動課堂積極性，靈活運用各種方式引導(dǎo)學(xué)生，如：教師可以通過設(shè)置一些教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的興趣，讓同學(xué)進行小組討論、模擬商務(wù)談判、商務(wù)角色扮演和小組討論，也可以舉辦一些商務(wù)談判、商務(wù)英語知識競賽這樣的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性?？梢罁?jù)具體情況選擇討論式教學(xué)法、系列模塊教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

3.加強同實訓(xùn)企業(yè)溝通合作。教師通過完善課堂教學(xué)方法，改進教學(xué)模式，將商務(wù)英語知識傳授給學(xué)生，同時，學(xué)生也在靈活多樣的教學(xué)氣氛中掌握了商務(wù)溝通的技巧。那么，加強與實訓(xùn)企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了一個鍛煉平臺，在企業(yè)環(huán)境中可以將學(xué)到的知識得以運用。從而提高學(xué)生的交際能力，學(xué)生們可以在這樣的環(huán)境中不斷積累經(jīng)驗，可以更加從容的面對未來的職業(yè)之路。

五、結(jié)論

應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)以實用性和應(yīng)用性為主導(dǎo)，將英語基礎(chǔ)知識與商務(wù)知識相結(jié)合，采用靈活的教學(xué)方法和注重同企業(yè)的合作。然而，應(yīng)用型本科商務(wù)英語教學(xué)的有效性還需要在今后的實踐中進一步論證和完善，從而可以為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀商務(wù)英語人才，為經(jīng)濟全球化的發(fā)展做出一份貢獻。

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【基金項目】本項研究為2014年度黑龍江省商務(wù)英語研究項目（學(xué)生項目）研究成果（項目編號2014XSY015）。

作者簡介：于磊（1993—）黑龍江佳木斯人，碩士，主要研究方向：為理論語言學(xué)。