職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題探究

黃夢(mèng)煜

摘 要：我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家提升對(duì)職業(yè)教育的重視程度，職業(yè)院校也在不斷擴(kuò)大其招生規(guī)模的，但是在就業(yè)形勢(shì)本就不樂(lè)觀的情況下，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)就變得更加困難。職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)問(wèn)題凸顯出來(lái)，引起了就業(yè)指導(dǎo)部門的重視與關(guān)注。做好職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題也是目前我國(guó)教育部門的責(zé)任，本文針對(duì)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步探索職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)規(guī)劃；問(wèn)題；措施；

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-09-00-01

一、職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較差，尤其是職業(yè)院校畢業(yè)生面臨著雙重的就業(yè)壓力，一方面要與本科生競(jìng)爭(zhēng)，另一方便還要與同類學(xué)校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)院校對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)工作有很多不足，就業(yè)指導(dǎo)過(guò)于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容，收效甚微。這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響了職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)前景，導(dǎo)致出現(xiàn)這類問(wèn)題的緣由表現(xiàn)在下面四個(gè)方面：

（一）對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)

第一，職業(yè)院校沒(méi)有堅(jiān)持以學(xué)生為工作重心，沒(méi)有把學(xué)生的就業(yè)工作放在重要的地位，對(duì)學(xué)生的就業(yè)前景缺乏足夠重視，只管學(xué)生的“進(jìn)”，不管學(xué)生怎樣“出”，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)情況與該校來(lái)年的招生關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。第二，不能夠充分地認(rèn)識(shí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作在整個(gè)學(xué)校就業(yè)工作中的重要意義，學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的人力、物力等投入不夠，缺乏指導(dǎo)工作的資金支持和智力支撐，校方領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，造成學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不能夠順利地進(jìn)行，許多事關(guān)學(xué)生就業(yè)前景的活動(dòng)不能夠正常開(kāi)展。

（二）就業(yè)指導(dǎo)教育形式單一

當(dāng)前大部分職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)課堂上通常是向畢業(yè)生講解就業(yè)時(shí)的基本理論常識(shí)，諸如近年的高校就業(yè)狀況、國(guó)家的政策、招聘單位的面試規(guī)則及其流程等。這些常識(shí)的講解是必不可少的，但是就業(yè)指導(dǎo)忽視畢業(yè)生心理健康方面的教育，在幫助畢業(yè)生端正自身的就業(yè)觀念方面顯得不足，沒(méi)有教導(dǎo)畢業(yè)生養(yǎng)成正確的擇業(yè)思想觀念，這是職業(yè)院校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)教育內(nèi)容方面普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)形式單一，缺乏靈活性，通常就是解讀政策、就業(yè)信息介紹、面試技能等。除此之外，部分職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)象僅僅限定為應(yīng)屆畢業(yè)生，非其他在讀學(xué)生，片面地認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)只能放在畢業(yè)季進(jìn)行，沒(méi)有考慮到其他年級(jí)段學(xué)生的就業(yè)心理。

（三）就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不完善

現(xiàn)階段，大部分職業(yè)院校都設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，然而由于受到諸多原因的影響，例如資金缺乏、教師隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)備等，造成就業(yè)指導(dǎo)中心僅僅進(jìn)行一些關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的專題報(bào)告及相關(guān)的就業(yè)環(huán)境分析。就業(yè)指導(dǎo)中心的管理職能比較單一，其向?qū)W生講解的就業(yè)信息很多是幾年前的情況了，不能結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，滿足不了眼下畢業(yè)生就業(yè)所需。

（四）就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站不健全

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，大部分職業(yè)院校的畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)依舊沒(méi)能跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，其網(wǎng)站還是簡(jiǎn)單地進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)政策、法律法規(guī)和招聘信息等方面的傳播，在招聘單位和畢業(yè)生二者間沒(méi)有搭建良好的交流平臺(tái)。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)比較晚。所以，一定要切實(shí)改善職業(yè)院校就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)搭建一個(gè)校企合作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，達(dá)到校企間資源的共享，更便捷地為學(xué)生服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)工作的綜合能力

二、職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃工作的發(fā)展方向

（一）調(diào)整畢業(yè)生就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望謀求到理想工作是可以理解的。但要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須認(rèn)清形勢(shì)，正確把握就業(yè)期望值。在擇業(yè)時(shí)要以自己所長(zhǎng)擇社會(huì)所需，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。一般來(lái)講，畢業(yè)生剛踏入社會(huì)，沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始不可能找到過(guò)于理想的工作，因此必須埋頭苦干， 從底層做起。在此過(guò)程中務(wù)必要保持良好的就業(yè)心態(tài)，應(yīng)不拘泥于一時(shí)一地，珍惜每一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，先就業(yè)，再創(chuàng)業(yè)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。切忌好高騖遠(yuǎn)，盲目追求熱門職業(yè)、高薪崗位。

（二）建立與用人單位良好的合作伙伴關(guān)系

對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)德目標(biāo)要建立在企業(yè)需求的調(diào)研基礎(chǔ)之上。因此應(yīng)有計(jì)劃地請(qǐng)企業(yè)的人員到學(xué)校講課或辦講座， 將理論知識(shí)與企業(yè)的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。并在企業(yè)中廣泛建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供場(chǎng)所。密切校企合作與交流，共同探討人才培養(yǎng)的新模式和新途徑，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，這樣我們才能實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)生與用人單位之間的良性互動(dòng)，從而能夠把企業(yè)培訓(xùn)和大學(xué)教育結(jié)合起來(lái)， 提升畢業(yè)生的適應(yīng)性， 為其找到理想的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）建立有效的就業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)

高職院校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期緊抓不懈的工作，其不應(yīng)僅僅只針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，而應(yīng)貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，牢固樹立全程就業(yè)指導(dǎo)的理念。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期，從學(xué)生進(jìn)入校門開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行就業(yè)教育。有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。幫助他們有效釋放心理壓力，樹立正確的擇業(yè)觀，擁有積極、 健康的擇業(yè)心態(tài)，為他們今后在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有好的表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高職院校畢業(yè)的就業(yè)變的更加困難，完善職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，還需要政府、用人單位以及畢業(yè)生之間的共同努力，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的方式方法，做好職業(yè)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃工作，幫助高職畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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